教師是陽光下最偉大

1、教師是陽光下最偉大、最崇高的職業(yè)，她傳承文明與美德，她延繼知識和力量，她創(chuàng)新思維與能力，他培育人才與創(chuàng)造未來。有人把教師比作春蠶，“春蠶到死絲方盡”；有人把教師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實的香甜。其實我們覺的教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿園春色競風(fēng)流。教師為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。我們似春蠶，春蠶吐絲，作繭化蝶，又是一番輝煌；我們不是蠟燭，是燈塔，照亮別人，收獲光明。作為一名農(nóng)村教師，從教十年來，他用愛心書寫人生華章，用奉獻滌蕩教師的靈魂，用癡心培育祖國的未來，在古老的展翅河畔播灑春意。一、在愛心中獲得快樂 “沒有愛就沒有

2、教育” 愛心是教育的靈魂，他用愛心播種希望，他用愛心傳遞真情，他用盡一切方法把我的愛傳到每一個學(xué)生的心里。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，他努力尋找學(xué)生身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。他是老師、是家長、是朋友、是伙伴，集師愛、友愛于一身。他帶著他們一起游戲，傾聽他們的故事；與孩子們一起歡笑、一起歌唱，急他們之所急、想他們之所想、快樂著他們的快樂，悲傷過孩子們的悲傷?！袄蠋?，我奶奶昨天生病了”、 “老師，這是我畫的賀卡送給你”，“老師，送給一支野花！”他無比幸福，他是天底下最幸福的人。在

3、他的從教經(jīng)歷中，他始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。 他播灑愛心，收獲快樂！二、在無私奉獻中發(fā)展他在十年的工作經(jīng)歷中，不管在那個工作崗位，他對待工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，用心去做每一件事是他對自己的要求。“水滴石穿”的故事向他展示了堅持不懈的力量，教學(xué)中，他從不放棄每一分鐘，充分利用課堂時間，提高課堂教學(xué)效率。不放棄任何一個學(xué)生，堅持讓每一個學(xué)生都能進步和發(fā)展。他從不放棄每一次學(xué)習(xí)的機會，堅持學(xué)習(xí)、堅持教學(xué)反思，堅持寫讀書筆記。做到了，我奉獻，我快樂；我付出，我發(fā)展；“心底無私天地寬”！三、在教改創(chuàng)新中進步“興

4、趣是最好的老師”如何讓他的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，他都認(rèn)真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課。課堂上他要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，通過網(wǎng)上研修，訂閱各種教科研雜志，都是他的良師益友。他嘗試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能在課堂上快樂地學(xué)，學(xué)得快樂，在閱讀教學(xué)中，他大膽嘗試啟發(fā)式教學(xué)，開課伊始讓學(xué)生圍繞“讀了課文你想提出什么問題”、“誰來解決其中的問題”及“學(xué)生動手能力”等等釋疑解難，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，課堂氣氛活躍，看著同學(xué)們的表現(xiàn)，他總是倍感欣慰。四、在恬靜淡泊中升華 在新的歷史時期，我國的經(jīng)濟、教育、文化事業(yè)得到了長足的發(fā)展，但一些物欲橫流，道德淪喪的不良社會習(xí)性也浸染到了教育這一方曾經(jīng)的凈土。他嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從不以教謀私，不因?qū)W生家景不好或?qū)W習(xí)不好而歧視他們。他始終將學(xué)生、家長、教師放在平等的位置。很多學(xué)生畢業(yè)后，家長和學(xué)生把我當(dāng)作了真正的朋友。每年在學(xué)校組織的學(xué)生評教活動中，他總是學(xué)生最喜歡的教師之一。當(dāng)然，他做的還不夠，他還要向市級先進教師、省級師德先進教師學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性，淡泊寧靜，使自己的品