教師教育敘事范文讀教育專著有感

1、讀教育專著有感書，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，作為教師的我們， 更應(yīng)將書視作精神的食糧。 本文是為大家整理的讀教育專著有感， 歡 迎參考 !讀教育專著有感篇一我過得充實(shí)而快樂， 因?yàn)槲依眯菹r(shí)間拜讀了好多教育專著為 我新學(xué)期的工作充電。 我讀了讀書筆記和讀后感。 當(dāng)然讀書要有好的 效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說： 好記性不如爛筆頭 ， 把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫 助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書 是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做 一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶 , 作文時(shí)如果要

2、參考、 模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。常聽學(xué)生家長說 我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨 還靈，回到家里就誰的話都不聽了。 在研讀中，我想到了學(xué)生的向 師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)， 我們當(dāng)教師的要好好地利用 和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí) 地為我指出， 這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽， 班級(jí)氣氛也極為活 躍。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主， 在學(xué)生眼里， 教師能夠與他們平起平坐， 他們的心理也就獲得了一種平衡， 這樣的教師最能受 到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩 惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這

3、不能不說是一筆最寶貴 的財(cái)富。 回想每一次 學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是， 我 的心情都莫名的激動(dòng)， 我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的 收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。我們選擇了教師這一職業(yè)， 從事著教育這一事業(yè)， 我們應(yīng)該用童心、愛心、恒心去撐起這一工作， 我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作。 讀教育專著有感篇二哲學(xué)不能烘面包，但是能使面包增加甜味。人生就是買面包、烘 面包、吃面包的過程; 若要面包好吃，需要調(diào)味的蜂蜜，而那蜂蜜就是哲學(xué) 這段話是臺(tái)灣大學(xué)哲學(xué)系教授傅佩榮先生對(duì)于哲學(xué)與人生關(guān)系 的精辟闡述我對(duì)這句

4、話作了以下修改：教育過程也就是買面包、烘面包、吃 面包的過程，若想而包有味道， 需要調(diào)味的蜂蜜， 而那蜂蜜就是讀書， 讀教育類的書籍。在我看來，讀書是一種幸福， 一種樂趣，更是一種享受 這學(xué)期， 學(xué)校布置了讀專著談體會(huì)， 粗略瀏覽推薦書目， 專心閱讀教育專著新教育之夢、給教師的一百條建議 、教育的 55 個(gè)細(xì)節(jié)、愛的教育等，邊看邊與平時(shí)教育相比較，有了感觸，有了共鳴。這些書在 教我們?nèi)绾萎?dāng)一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｒ?、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng) 該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們 的學(xué)生學(xué)習(xí)。 教育在歷史

5、上第一次在為不可知的未來服務(wù)，教師和學(xué)生間的 代溝從來沒有像今天那么大， 教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺 出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。 教師此時(shí)有 一桶水 也是不夠用的 （ 給教師的一百條新建議 ） ，面 對(duì)我們的學(xué)生，面對(duì)他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會(huì)發(fā) 出感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生啊，我們常常有無所適從的感覺。這時(shí)，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的學(xué)生了。在教育新形勢下，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教者，學(xué)習(xí)是唯一的途徑： 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí) ; 以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，不心浮 氣躁 ; 從錯(cuò)誤_中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。二、做一個(gè)有思想

6、的教者人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、 行尸走肉教師沒有了思想， 就不能稱其為教育者。 教育需要思想。 教育不光需要有思想的教育學(xué) 者，有思想的行政管理者， 更需要有成千上萬有思想的教師做一個(gè)有 思想的教育者， 具有兩方面的意義： 一是用思想去重塑我們的教育行為， 觀念改變，行動(dòng)改變; 行動(dòng)改變，命運(yùn)改變 。二是用思想陶冶學(xué) 子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格在教育世界 中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的工作，我們的 人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的 不可重復(fù)，不可替代，無比井貴

7、的生命。三、做一個(gè)寬容的智者 在給教師的一百條建議中有一條就是寬容在中國教師缺什 么一書中有這樣一句話我很欣賞： 土地寬容了種子， 才擁有了收獲; 大海寬容了江河，才擁有了浩瀚; 天空寬容了云霞，才擁有了神采 ; 人 生寬容了遺憾，才擁有了未來。寬容意味著承認(rèn)兒童的差異，承認(rèn)兒 童的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開始。寬容地對(duì)待自己的學(xué)生，你會(huì)得到退一步海闊天空的喜悅 ; 教師寬容地對(duì)待自己的學(xué)生，意味著他 的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟; 教師寬容地對(duì)待自己的學(xué) 生時(shí)，就是科學(xué)地看待教育過程。正如陶行知先生說的： 你的教鞭 下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。對(duì)待工作如此，對(duì)待人

8、生也是如此人生在世， 難免有許多不如意， 同事相處、朋友相交，難免有一些誤會(huì)，但如果能用寬容的心對(duì)待一 切，那么，你就是生活的智者。有人說，人生有三大境界，一是物質(zhì)人生，二是藝術(shù)人生，三是宗教人生。 宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達(dá)不到， 但追求 一種快樂的讓心靈釋放的藝術(shù)人生還是可以做到的，那就是多讀書。 作為教師，尤其要多讀教育類書籍。愿讀書能讓我們的人生充滿智慧。讀教育專著有感篇三書，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，作為教師的我們， 更應(yīng)將書視作精神的食糧。 學(xué)校布置了讀專著談體會(huì)活動(dòng)， 更讓我與 教育類書籍有了更深的接觸。愛的教育 aquo; 這就是我讀的其中一 本。愛的教育

9、 aquo; 是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主 人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記， 以及每月一次老師所講的關(guān)于 意大利少年的故事。 愛的教育中，同學(xué)朋友之間的友誼, 兄弟之 間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛，師生之間的愛。天真無邪的心靈，處處為人著想的品格， 知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無一不沖擊著我的 心靈，洗滌著我的思想。我是一口氣把它讀完的。 我走進(jìn)安利科的生活， 目睹了他的生活， 目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛的，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求 !讀這本書的時(shí)候，我并沒有流淚，但是，我承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高，而是在平凡

10、而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、 師生之情、朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀。 這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)含散發(fā)出的人性之愛就 是一種最為真誠的教育，真得很偉大。愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)， 所描寫的也是極為平凡的人物， 但 是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。 愛是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略 周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、 朋 友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的 東西啊 !其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多 幸福呀 !而我做為一名小學(xué)教師，就更加要細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)孩子， 孩子幼小的心靈還沒有成熟， 許多事情都