文學(xué)類(散文)閱讀答題技巧

1、文學(xué)類作品(zupn)閱讀 散文(snwn)共二十三頁 1、學(xué)考文學(xué)類作品所選文體的特點(diǎn)？ 散文為主，小說(xioshu)為輔 2、學(xué)考文學(xué)類作品分值變化趨勢? 穩(wěn)定于15分 3、學(xué)考文學(xué)類作品出過何種題型？ 簡 答 共二十三頁 散文考試題型大致可以歸為兩類： 一類是理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義，即寫什么； 二類(r li)是理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果，即怎么寫和為什么這樣寫。 前一類多用原文或整合原文語句作答，后一類結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行解答。具體分析如下：共二十三頁（一）盡量用原文答題的依據(jù)1 現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，還沒有

2、(mi yu)完全提升到“仁者見仁，智者見智”的層次，因此，要依照作者的思路來理解作品。2 用原文作答有力于閱卷中形成比較統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)。 （二）盡量用原文答題的方式有三種，其中最主要的是第2、3兩種。 1 用文章中現(xiàn)成的詞語或句子作答2 以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答共二十三頁3 綜合連綴文章中的詞或句作答（從全文來提取相關(guān)信息加以整合）（三）在原文中尋找語句答題的方法1 先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定有效區(qū)間。2 認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析(fnx)，找出最切題的語句作答。共二十三頁 一、原文復(fù)位法 （詞、句理解） 看看前

3、，看看后，答案在左右(zuyu)。 據(jù)題干，定區(qū)域，最好用原句。 關(guān)鍵詞，細(xì)梳理，文中來截取。共二十三頁 人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親(xingqn)，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。一個(gè)人自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途

4、充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地抱著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。19從文中看，鄉(xiāng)土都給人們(rn men)打下了哪些“童年的烙印”（不超過28個(gè)字）（4分）（重點(diǎn)詞） 父母親族的愛 家鄉(xiāng)的山水草木 悲歡離合的家史 鄰里鄉(xiāng)情共二十三頁文中重點(diǎn)段落在文中的作用一般有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容上的作用，結(jié)合文章內(nèi)容多角度思考分析：內(nèi)容的充實(shí)作用；主題的深化、升華作用；寄托作者的思想感情作用等。二是結(jié)構(gòu)上的作用：開頭：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念，推動(dòng)情節(jié)(qngji)發(fā)展作用；中間：過渡照應(yīng)的勾連，承上啟下作用；結(jié)尾：呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志作用。 共二十三頁

5、重點(diǎn)歸納法（歸納中心、作者觀點(diǎn)態(tài)度） 首句尾句獨(dú)立句，思路清晰主旨立。 抓開頭，重結(jié)尾，隱含之中有信息。 重議論，重抒情，標(biāo)題題干指路徑(ljng)。 突破局部看整體，架空分析不可取。共二十三頁 這就是自然，不光是一片樹葉，生活在世界上的萬物，都有一個(gè)相同的歸宿。一葉墜地，決不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個(gè)大樹的盎然生機(jī)。這一片樹葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。 同樣，一個(gè)人的死關(guān)系著整個(gè)人類的生。死，固然是人人所不歡迎的，但是，只要你珍愛自己的生命。同時(shí)也珍視他人的生命，那么，當(dāng)你生命漸盡，行將回歸大地的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)感到安寧。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得(su

6、d)的啟示。不，這是那片樹葉向我娓娓講述的關(guān)于生命的要諦。問：這一片樹葉(sh y)給了我怎樣的感悟？ 應(yīng)對個(gè)體生命的自然消亡持安寧態(tài)度。生命是一個(gè) 生生不息的過程。共二十三頁答題注意：1、答賦分較高的概括性題目時(shí)要設(shè)序數(shù)號(hào)來回答，清楚明白2、研究題干，了解命題意圖，明白解題思路3、仔細(xì)審題，看清(kn qn)限定條件4、切忌脫離文本自由發(fā)揮共二十三頁審題方法1、由賦分推測答題點(diǎn)數(shù)公平交易2、由“原句”落實(shí)信息區(qū)間順藤摸瓜3、由題干信息確定(qudng)答題內(nèi)容對號(hào)入座4、不要就詞解詞，要就其在文中意思作具體闡述。5、盡量用原文原句答題，至少也要用原文關(guān)鍵詞句6、注意有字?jǐn)?shù)限定的答案不要超出，

7、但太少也不好共二十三頁技巧分析法通鑒賞，手法妙，象比襯染鋪懸照。技巧綴，修辭貴，喻擬反夸偶雙諱。人稱變，語言奇，找準(zhǔn)框架填具體。答內(nèi)容，答形式，最為關(guān)鍵(gunjin)是主旨。共二十三頁此類題型的答題要點(diǎn)包括(boku)三個(gè)方面：1 要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法2 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果3 分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容 共二十三頁語言表達(dá)技巧(jqio) 形象鑒賞共二十三頁例 但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。和番公主的幽魂(yuhn)，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，

8、掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是 雄奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地衰老了。(最后兩句劃線) 這篇散文中，(1)作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？(2)第六段的結(jié)尾改用了第三人稱“它”，原因是什么？(4分)答:將長城擬人化便于與長城對話；便于抒發(fā)感情（2）因?yàn)?yn wi)這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，作者借“人們”的感受抒發(fā)對長城的深情。共二十三頁實(shí)戰(zhàn)演練一（原文(yunwn)復(fù)位法）似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒

9、槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！27、作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。（1）作者為什么吃驚？（2分）（1）答：沒幾天便是(bin sh)立秋共二十三頁實(shí)戰(zhàn)演練二（重點(diǎn)歸納法）秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。（文章倒數(shù)第七行）27、作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即(suj)悵然”。（2）聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？（3分）答：因?yàn)開（不超過10個(gè)字）（2）答：收獲季節(jié)(

10、jji)卻兩手空空共二十三頁 3有人(yu rn)說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了米開朗基羅的手里，可以成為不朽的塑像。 4有人說：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了易經(jīng)之卦辭，產(chǎn)生了正氣歌。單調(diào)又無過于沙漠了，而雷賽布竟能在沙漠中造成蘇伊士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來。 5可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡；在單調(diào)上造出不單調(diào)。 6有人說：年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造，見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當(dāng)你把莫扎特、愛迪生及沖破父

11、親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯卡的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。 7有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造?？墒囚斺g的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識(shí)字的惠能傳了黃梅的教義。惠能說：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呢！可見，無能也是借口。共二十三頁 8有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛 經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了安魂曲。絕望是懦夫(nuf)的幻想。歌德說：沒有勇氣,一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍、

12、金剛之信念與意志，才能開出一條生路。所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧！21文中批評了哪五種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)？作者得出的結(jié)論是什么？（4分）五種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：（不超過20個(gè)字）作者得出的結(jié)論：（不超過12個(gè)字）（歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想）環(huán)境平凡，生活單調(diào)(dndio)，年紀(jì)太小，太無能了，陷入絕境。處處天天人人都能創(chuàng)造。共二十三頁實(shí)戰(zhàn)演練3（技巧分析法） 這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。29. 作者在第一(dy)自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便”字和5個(gè)“領(lǐng)取”，（1）反復(fù)使用“便”字的好處是什么？（不超過26個(gè)字）（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：（不超過26個(gè)字）（1）將一個(gè)個(gè)節(jié)氣(ji qi)緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。（2）層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。共二十三頁謝謝(xi xie)共二十三頁內(nèi)容摘要文學(xué)類作品閱讀。2 認(rèn)真審讀題目(tm)，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，?？纯辞?，看看后，答案在左右。據(jù)題干，定區(qū)域，最好用原句。關(guān)鍵詞，細(xì)梳理，文中來截取。開頭：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念