人教版化學《鈉及其化合物》ppt【新教材】課件1

1、第二章 海水中的重要元素 -鈉和氯第一節(jié) 鈉及其化合物第2課時金屬鈉在空氣中；金屬鈉在水中；1.為什么金屬鈉在自然界中以化合態(tài)形式存在？4Na + O2 = 2Na2O2Na + 2H2O 2NaOH + H2溫故知新自然界中有大量的氧氣和水會與鈉反應生成化合物，所以其在自然界中以化合態(tài)形式存在二、鈉的幾種化合物1、氧化鈉和過氧化鈉（1）、回憶前面做過的實驗，描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)。思考與討論氧化鈉過氧化鈉Na2O + H2O = 2NaOH（2）、氧化鈉與水的反應和氧化鈣與水的反應類似，請寫出氧化鈉與水反應的化學方程式。思考與討論-1 -2 0現(xiàn)象：化學方程式：有氣泡產生，放出的氣

2、體能使帶火星的木條復燃。試管發(fā)燙。反應后的溶液中滴入酚酞先變紅后褪色。將1-2mL水滴入盛有1-2g過氧化鈉固體的試管中，立即把帶火星的木條伸入試管中，檢驗生成的氣體。用手輕輕觸摸試管外壁，有什么感覺？然后向反應后的溶液中滴入酚酞，有什么現(xiàn)象？ 2Na2O22H2O=4NaOHO2失去2e-，化合價升高，被氧化得到2e-，化合價降低，被還原既是氧化劑又是還原劑有漂白性過氧化鈉與水反應生成什么物質呢？結論：過氧化鈉與水反應放熱，生成氧氣和氫氧化鈉，過氧化鈉有漂白性。 -1 -2 0化學方程式：2Na2O22CO2=2Na2CO3O2失去2e-，化合價升高，被氧化得到2e-，化合價降低，被還原既是

3、氧化劑又是還原劑過氧化鈉還能與二氧化碳的反應生成碳酸鈉和二氧化碳氧化鈉與過氧化鈉的比較 Na2O Na2O2顏色狀態(tài)氧元素價態(tài)生成條件與水反應與CO2反應特性用途白色固體 淡黃色固體 -2價 -1價 常溫 點燃或加熱 Na2O+H2O=2NaOH Na2O+CO2=Na2CO3 強氧化性、漂白性 供氧劑、漂白劑 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 水、CO2，可以滅火，也可以生火！過氧化鈉可在呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的來源2、碳酸鈉和碳酸氫鈉 碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸鈉和碳酸氫鈉 （1）觀察Na2CO3和NaHCO3的外觀并進行描述白色粉末細小白

4、色晶體Na2CO3NaHCO3俗名：純堿、蘇打俗名：小蘇打鹽碳酸鈉碳酸氫鈉步驟Na2CO3NaHCO3初步結論加水結塊；溫度計示數(shù)升高加水部分溶解；溫度計示數(shù)略有減小振蕩時間長時可溶解 固體量減少溶液變紅(較深)溶液變微紅色 Na2CO3比NaHCO3易溶于水, 溶液堿性比NaHCO3溶液強。（2）加入幾滴水，并插入溫度計，觀察（3）向（2）的試管中加5mL水（4）向（3）所得溶液中加1-2滴酚酞溶液 如圖所示，分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉，觀察現(xiàn)象，比較碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。實驗2-5碳酸鈉很穩(wěn)定受熱不分解碳酸氫鈉不穩(wěn)定，受熱分解反應如下：2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2 可以

5、利用加熱的方法來鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1 金屬鈉露置在空氣中的變化過程?銀白色金屬表面變暗出現(xiàn)白色固體表面變成溶液 Na Na2O NaOH） NaOH潮解出現(xiàn)白色固體 白色粉末Na2CO310H2O Na2CO3人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1 把焊在玻璃棒上的鉑絲（或用光潔無銹的鐵絲）放在酒精燈（最好用煤氣燈）外焰上灼燒，至與原來的火焰焰色相同時為止。用鉑絲（或鐵絲）蘸取碳酸鈉溶液，在外焰

6、上灼燒，觀察火焰的顏色。 將鉑絲（或鐵絲）用鹽酸洗凈侯，在外焰上灼燒至與原來的火焰焰色相同時，再蘸取碳酸鉀溶液做同樣的實驗，此時要透過藍色鈷玻璃觀察火焰顏色?，F(xiàn)象：鈉：黃色實驗2-6鉀：紫色（透過藍色鈷玻璃）三、焰色試驗： 很多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特征顏色人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1鋇黃綠 銅綠 鍶洋紅 鈉黃 鉀紫 鈣磚紅焰色試驗是元素的性質， 是物理變化。人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】11、了解純堿的生產歷史2、研究任務 查閱資料，了解路布蘭制堿法、索爾維制堿法、侯氏制堿法

7、的原理 比較后一種制堿法與前一種制堿法相比所具有的優(yōu)勢。研究與實踐人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1學習了哪些知識和方法？有哪些收獲？小結人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】1人教版化學鈉及其化合物ppt【新教材】11.用這一自然概念理解書法，具體可感，真實可信，但這種一一對應的關系畢竟有限。因為，它只能停留在書法具體點畫外形的層面，一旦超出點畫外形，進入到點畫姿態(tài)以及整個字的造型與姿態(tài)問題時，這種以物對應的辦法就陷入了尷尬。于是，書法理論的構建中就出現(xiàn)了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高

8、境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達。4.由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時會使測謊儀發(fā)生誤判。為了彌補這些細小的缺陷，科學家叉開始了新的探索。5.把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因為它本來是人類共同的情感需要。但是只有群性而無個性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，也就不能產生藝術。6.在不識球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規(guī)范的痕跡；在識球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙則在神髓風骨。7.和其他藝術都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發(fā)達之前先已有情感；在理智既發(fā)達之后，情感仍然是理智的驅遣者。情感是心感于物所起的激動，其中有許多人所共同的成分，也有某個人所特有的成分。8.個性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時而異，所以人類的情感時時在變化；遺傳的傾向為多數(shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。9.大量外來食物品種能夠進入中國并轉化為飲食的有機部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。10.人生正如航行，有大風大