初二數(shù)學(xué)滬科版上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、 初二數(shù)學(xué)滬科版上冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)需要制定具體的方案，方案本身對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用，方案對(duì)學(xué)習(xí)既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用。制定好的（學(xué)習(xí)方案），是提高工作效率的重要手段。下面是我給大家整理的一些初二數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 初二數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 位置與坐標(biāo) 1、確定位置 在平面內(nèi)，確定一個(gè)物體的位置一般需要兩個(gè)數(shù)據(jù)。 2、平面直角坐標(biāo)系 含義：在平面內(nèi)，兩條相互垂直且有公共原點(diǎn)的數(shù)軸組成平面直角坐標(biāo)系。 通常地，兩條數(shù)軸分別置于水平位置與豎直位置，取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的正方向。水平的數(shù)軸叫做x軸或者橫軸，豎直的數(shù)軸叫y軸和縱軸，二者統(tǒng)稱為坐標(biāo)軸，它們的公共原點(diǎn)o被稱為直角

2、坐標(biāo)系的原點(diǎn)。 建立了平面直角坐標(biāo)系，平面內(nèi)的點(diǎn)就可以用一組有序?qū)崝?shù)對(duì)來(lái)表示。 在平面直角坐標(biāo)系中，兩條坐標(biāo)軸將坐標(biāo)平面分成了四部分，右上方的部分叫第一象限，其他三部分按逆時(shí)針?lè)较蚪凶銎浯蜗笙?，第三象限，第四象限，坐?biāo)軸上的點(diǎn)不在任何一個(gè)象限。 在直角坐標(biāo)系中，對(duì)于平面上任意一點(diǎn)，都有的一個(gè)有序?qū)崝?shù)對(duì)(即點(diǎn)的坐標(biāo))與它對(duì)應(yīng);反過(guò)來(lái)，對(duì)于任意一個(gè)有序?qū)崝?shù)對(duì)，都有平面上的一點(diǎn)與它對(duì)應(yīng)。 3、軸對(duì)稱與坐標(biāo)變化 關(guān)于x軸對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，橫坐標(biāo)相同，縱坐標(biāo)互為相反數(shù);關(guān)于y軸對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，縱坐標(biāo)相同，橫坐標(biāo)互為相反數(shù)。 （八班級(jí)）上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 【一次函數(shù)】 20.1一次函數(shù)的概念 1.一般

3、地，解析式形如ykxb(kb是常數(shù),k0)的函數(shù)叫做一次函數(shù);一次函數(shù)的定義域是一切實(shí)數(shù) 2.一般地，我們把函數(shù)yc(c為常數(shù))叫做常值函數(shù) 20.2一次函數(shù)的圖像 1.列表、描點(diǎn)、連線 2.一條直線與y軸的交點(diǎn)的縱坐標(biāo)叫做這條直線在y軸上的截距，簡(jiǎn)稱直線的截距 3.一般地，直線ykxb(kb是常數(shù),k0)與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是(0，b)，直線的截距是b 4.一次函數(shù)ykxb(b0)的圖像可以由正比例函數(shù)ykx的圖像平移得到當(dāng)b0時(shí)，向上平移b個(gè)單位，當(dāng)b0時(shí)，向下平移b的肯定值個(gè)單位 5.一元一次不等式與一次函數(shù)之間的關(guān)系(看圖) 20.3一次函數(shù)的性質(zhì) 1.一次函數(shù)ykxb(kb是常數(shù),k?0

4、)具有以下性質(zhì)： 當(dāng)k0時(shí)，函數(shù)值y隨自變量x的值增大而增大 當(dāng)k0時(shí)，函數(shù)值y隨自變量x的值增大而減小 如圖所示，當(dāng)k0，b0時(shí)，直線經(jīng)過(guò)第一、二、三象限(直線不經(jīng)過(guò)第四象限);如圖所示，當(dāng)k0，bO時(shí)，直線經(jīng)過(guò)第一、三、四象限(直線不經(jīng)過(guò)其次象限);如圖所示，當(dāng)kO，b0時(shí)，直線經(jīng)過(guò)第一、二、四象限(直線不經(jīng)過(guò)第三象限); 如圖所示，當(dāng)kO，bO時(shí)，直線經(jīng)過(guò)其次、三、四象限(直線不經(jīng)過(guò)第一象限).20.4一次函數(shù)的應(yīng)用 1.利用一次函數(shù)及圖像解決實(shí)際問(wèn)題 初二數(shù)學(xué)（復(fù)習(xí)（方法） 按部就班 數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平常學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)

5、，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。 強(qiáng)調(diào)理解 概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對(duì)比答案，加深對(duì)定理的理解。 基本訓(xùn)練 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平常多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟識(shí)高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。 重視錯(cuò)誤 訂一個(gè)錯(cuò)題本，特地搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了珍貴的復(fù)習(xí)資料。 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題仔細(xì)寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡(jiǎn)潔不值得做，這種想法是極不行取

6、的，書后習(xí)題的作用不僅關(guān)心你將書本內(nèi)容記牢，還幫助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以削減考試中無(wú)謂的失分。 平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)： 1課前仔細(xì)預(yù)習(xí).預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課，通過(guò)預(yù)習(xí)，把握度要達(dá)到百分之八十.帶著預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課，來(lái)解答這類的問(wèn)題.預(yù)習(xí)還可以使聽(tīng)課的整體效率提高.詳細(xì)的預(yù)習(xí)方法：將書上的題目做完，畫出學(xué)問(wèn)點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續(xù)15-20分鐘.在時(shí)間允許的狀況下，還可以將練習(xí)冊(cè)做完. 2讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合.在數(shù)學(xué)課上，光聽(tīng)是沒(méi)用的.當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自己也要在草稿紙上練.假如遇到不懂的難題，肯定要提出來(lái)，不能不求甚解.否則考試遇到類似的題目就可能不會(huì)做.聽(tīng)老師講課時(shí)肯定要全神貫注，要留意細(xì)節(jié)問(wèn)題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”. 3課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí).寫完作業(yè)后對(duì)當(dāng)天老師講的內(nèi)容進(jìn)行梳理，可以適當(dāng)?shù)刈?5分鐘左右的課外題.可以依據(jù)自己的需要選擇適合自己的課外書.其課外題內(nèi)容也許就是今日上的課. 4單元測(cè)驗(yàn)是為了檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)狀況.其實(shí)分?jǐn)?shù)代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對(duì)于每次考試的（總結(jié)）和吸取教訓(xùn)，是為了讓你在期中、期末考得更好.老師常常會(huì)在沒(méi)通知的狀況下進(jìn)行考試，所以要準(zhǔn)時(shí)做到“課后復(fù)習(xí)”. 初二數(shù)學(xué)滬科版上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)（文章）： 初二數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)滬科版 滬科版八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)