2022年八級下英語第十單元教案

1、授課班級：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載時間：2014-5-12 備課人：主備人：任雪瑞課題Unit10 Section A (1a- 教師課型New 第1 節(jié)2d) lesson 1. To learn the key words: yard sale ，bread maker，century，memory，close 教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 重點 教學(xué) 難點 教學(xué) 方法教學(xué) 環(huán)節(jié)知識與能力to，cent，hold，toy， bear，bread maker， scarf，etc. 2. Keep learning present perfect tense. 3. Learn how to express pr

2、esent perfect tense 過程與方法First the students learn by themselves, then ask some questions and talk about these questions in groups. Then they show their answers.情感態(tài)度價值觀Dont afraid of difficulties, education students to cultivate students the spirit of never give up. Said in the past a certain period

3、of time has been continued to the present action or state How long have you had that bike over there? I have had it for three years ! 三疑三探教學(xué)模式教學(xué)過程問題與情景時個 性 設(shè) 計間1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 According to the phonetic learning new words, and remember the Chinese meaning. 2.問題預(yù)設(shè) With leader read key words phrase, and pa

4、iring speak Chinese meaning 設(shè) 疑 自 探3.出示自探提示，組織學(xué)生自探10展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)即：分1.小組討論 1a 和 2d 鐘2.學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)在完成時的用法。解 疑 合 探1. 小組合探（ 5 分鐘）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2. 展示，評價，點撥（15 分鐘）3. 展示評價分工表：1 問題展示分工評價分工20G1 G6 分2 G4 G3 鐘3 G6 G2 4 G7 G5 5 G2 G8 4. 各小組按分工進(jìn)行展示和評價。問題預(yù)設(shè)：質(zhì) 疑用所給詞的適當(dāng)形式填空：31 I_ already _（ see） the 分film. I _（see） it 鐘last we

5、ek. 再 探2. “ _ he _ （finish ） his work today? ”“ Not yet. ”3. My father_ just_ （come）back from work. ，He is tired now. 1. 圍繞本課的重點難點等知識內(nèi)容，自編習(xí)題，體材不限，如：自編自演對話、情景劇和敘述故事，其他組員進(jìn)行補充等。4. 教師預(yù)設(shè)題1. I _(finish)todays homework already. What about you? 分鐘2. He _ just _(decide) to join the swimming club. 拓 展 運 用3. -

6、 Why don t you buy one of the scarves for your mum? -They are not _. A. beautiful enough B. enough beautiful C. too beautiful D. beautifully enough 3. The food in the restaurant is good_ the price is too_. A. and high B. but high C. but expensive D. because low 4. I think a dog is a good pet for _ c

7、hild. A. a 6-year-old B. an 6-year-old C. a 6-year old D. a 6 years-o歸 納 總 結(jié)學(xué)習(xí)好資料2歡迎下載學(xué)科班長評價本節(jié)活動情況。并公布各組得分情況和各個星的得主。分鐘分 層 作 業(yè)1. 背誦所學(xué)單詞和短語。2. 完成練習(xí)冊。3. 預(yù)習(xí) Section A 3a- 3c Unit10 Section A (1a- 2d) 5. 2 節(jié)板 書 設(shè) 計Questions：1. 2. 3. 4. 授課班級：備課人：主備人：任雪瑞時間：2014-5-12 課題Unit10 Section A (3a-3c) 教師課型Reading l

8、esson第1. To learn the key words and phrases: board game check out no loger 教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué) 重點 教學(xué) 難點 教學(xué) 方法教學(xué) 環(huán)節(jié)知識與能力2. Learning to apply now to complete in the article 3. 運用 for 和一段時間的現(xiàn)在完成時過程與方法First the students learn by themselves, then ask some questions and talk about these questions in groups. Then th

9、ey show their answers.情感態(tài)度價值觀Develop the spirit of cooperation of students.present perfect tense.We have decided to each sell five things we no longer use. 三疑三探教學(xué)模式教學(xué)過程問題與情景時個 性 設(shè) 計間學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 Read the text 2. 問題預(yù)設(shè) (1) 本課的重點單詞有什么？(2) 本課的重點短語和句子有哪些？3. 組織學(xué)生自探，形成自探提綱。設(shè) 疑 自 探展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：3b.3c

10、，101. 本課的重點單詞及短語。2. 跟小組長讀3a 的句子并討論完成分并結(jié)對抽說中文意思。鐘1. 小組合探（ 5 分鐘）2. 展示，評價，點撥（15 分鐘）3. 展示評價分工表：解問題展示分工評價分工201 G1 G6 疑 合 探2 G4 G3 3 G6 G2 分4 G7 G5 鐘5 G2 G8 質(zhì) 疑 再 探4.各小組按分工進(jìn)行展示和評價。3問題預(yù)設(shè)：學(xué)生角色扮演編對話，這時可以先由其他學(xué)生共同解決。學(xué)生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。分鐘學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 瀏覽。讓學(xué)生快速閱讀一遍課文后，說出每個段落的大意。2. 細(xì)讀。讓學(xué)生逐段閱讀課文，并根據(jù)每段 10內(nèi)容完成相關(guān)任務(wù)（3

11、b）,利用小組合探，共 分同完成。鐘3. 讓學(xué)生瀏覽 3c 的活動， 預(yù)估填寫內(nèi)容。 利用小組合探，共同完成。4. 教師預(yù)設(shè)題：拓 展 運 用1. They have ever been to an English-speaking country. ( 改為一般疑問句) they ever _to an English-speaking country? 2. We need to have a good rest. (改為否定句 ) We _ _ to have a good rest. 3. She has been a flight attendant for two years. （

12、劃線提問）_ _ _ she _ a flight attendant? 4. His father has been to America twice. ( 劃線提問 ) _ _ _ has his father _ to America? 5. Linda is taller than any other girl in her class. (改為同義句 ) Linda is _ _ girl in her class. 歸 納 總 結(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回放，歸納成網(wǎng)2絡(luò)。分鐘分 層 作 業(yè)1.背誦本節(jié)課所學(xué)單詞及短語。Unit10 Section A (3a- 3c) 5. 20

13、14-5-12 2 完成練習(xí)冊。3.預(yù)習(xí)下一課。板 書 設(shè) 計Questions：1. 2. 3. 4. 授課班級：備課人：主備人：薛曉東時間：課題Unit10 Section A 教師課Grammar lesson第3 節(jié)(Grammar 4c) 型教知識與能力學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1. To read and remember the sentences of Grammar Focus by themselves. 2. 運用現(xiàn)在完成時完成P76 學(xué)目標(biāo)教學(xué) 重點 教學(xué) 難點 教學(xué) 方法教學(xué) 環(huán)節(jié)過程與方法First the students learn by themselves, the

14、n ask some questions and talk about these questions in groups. Then they show their answers.情感態(tài)度價值觀Teach students to cherish.現(xiàn)在完成時的運用尤其是for 和 since。Be able to understand the fairy story and tell their favorite story with their own words. 三疑三探教學(xué)模式教學(xué)過程問題與情景時個 性 設(shè) 計間1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）.根據(jù)音標(biāo)學(xué)習(xí)新單詞，并記住中文 意思。（

15、2）.組內(nèi)討論 4a.4b 和 4c 的題。（3）跟小組長讀重點單詞短語及grammar focus ，并結(jié)對抽說中文意思。2. 問題預(yù)設(shè)：設(shè)a. words：學(xué)生未解之詞。10b. phrases：yard sale ,bread maker,check out分疑 自 探鐘等短語的含義。c.for since 在現(xiàn)在完成時中的用法。3.出示自探提示，組織學(xué)生自探。展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）敘述課文中的主要句式。（2）現(xiàn)在完成時的用法。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 小組合探（ 5 分鐘）2. 展示，評價，點撥（15 分鐘）3. 展示評價分工表：解 疑 合 探問題展示分工評價分工201 G1 G

16、6 分2 G4 G3 3 G6 G2 鐘4 G7 G5 5 G2 G8 4. 各小組按分工進(jìn)行展示和評價。問題預(yù)設(shè)：質(zhì) 疑 再 探讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際和想象力，嘗試3用現(xiàn)在完成時造句子編對話。分鐘1. 齊讀并記住 Grammar Focus 中的句子。2. 學(xué)生小組合作探究共同完成書中習(xí)題。3. 學(xué)生自編習(xí)題。4. 教師預(yù)設(shè)題：10 分 學(xué)以致用，用正確的動詞形式填空 ,每空一 詞 。(不規(guī)則動詞過去時 ,過去分詞在題 鐘 后給出 ) 1.A: Hello! Have you_(see) my pen? I can t _(find) it.B: Im afraid I haven-saw

17、-seen, find-found-found) 運 用 拓 展2.A: Excuse me. Have you _(see) my pen? I _(put) it on the shelf a moment ago. (put-put-put) B: Oh, yes, I have. Im sorry I forgot to _(give) it back to you. (give-gave-given) 3.A:Mary, Ive_(lose) my cap. Have you _(see) it anywhere? B:Look! Its over there. I_(see) yo

18、u put it there.( lose-lost-lost) 4.A: Have you _(find) your knife yet? B: Not yet. (find-found-found) 歸 納 總 結(jié)學(xué)科班長總結(jié)本課的內(nèi)容，并對本節(jié)課學(xué)生2的活動情況給予點評。分鐘分 層 作 業(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1. 熟記本課重點單詞，短語及語法。2. 完成本課習(xí)題并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。板 書 設(shè) 計Questions：1. 備課人：2. Unit10 Section A (Grammar- 4c) 5. 時間：2014-5-12 3. 4. 授課班級：主備人：薛曉東課題Unit10 Secti

19、on B (1a- 1d) 教課型New 第4 節(jié)師lesson1. Master the new words: century ， shame， no longer，own，railway ，part，教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 重點教學(xué) 難點教學(xué) 方法教學(xué) 環(huán)節(jié)知識與能力part with ，certain， as for，honest 2. Improve their reading ability 3. Mater the usage of Adverbial clause. 過程與方法First the students learn by themselves, then ask some que

20、stions and talk about these questions in groups. Then they show their answers.情感態(tài)度價值觀Teach students to cherish 1.Learn and understand the important words and phrases: century ，shame, etc. 2. Learn the usage of Adverbial clause. 1. 現(xiàn)在完成時。2. Mater the usage of Adverbial clause. 3. 終止性動詞與延續(xù)性動詞的用法區(qū)別三疑三探

21、教學(xué)模式教學(xué)過程問題與情景時個 性 設(shè) 計間學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(1). 以小組為單位記文中的新單詞。(2). 歸納總結(jié)文中短語和句子。(3)討論完成文中的提問。2. 問題預(yù)設(shè)（1）本課有哪些新單詞 ? （2）本課的重點短語有哪些 ? 10（3）現(xiàn)在完成時的用法。分3. 出示自探提示，組織學(xué)生自探。鐘展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)在完成時態(tài)使用的注意事項：設(shè) 疑 自 探表示過去發(fā)生的動作或存在狀態(tài)，一直持續(xù)到現(xiàn)在，也許還將繼續(xù)下去，可以和for+ 時間段， since+時間點 /從句及 how long 連用，謂語動詞只可用延續(xù)性動詞。常見的終止性動詞與延續(xù)性動詞之間的對應(yīng)關(guān)

22、系如下：come/go/ arrive/reach/get /move to -be in /at die - be dead open -be open close -be closed become-be fall asleep -be asleep borrow -keep buy-have begin ,start - be on put on -wear leave -be away from join the army -be in the army /be a soldier join the Party -be in the Party / be in the Party 1.

23、 小組合探（ 5 分鐘）2. 展示，評價，點撥（15 分鐘）3. 展示評價分工表：解 疑問題展示分工評價分工201 G1 G6 合 探2 G4 G3 分3 G6 G2 鐘4 G7 G5 5 G2 G8 4. 各小組組長歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載問題預(yù)設(shè)：( )1.There are two books on the desk, but_of them is interesting 。3 ( )2. Have you ever _ to the Summer 分Palace, Lily? 鐘No, I _. 質(zhì) 疑 再 探A.gone,hasnt B.gone,havent C.been,h

24、avent D.been,hasnt( ) 3.I have _ the book for three days. A borrowed B lent C bought Dkept ( ) 4.Neither her brother nor she _ a dictionary. A has Bhave Cget Dneed ( )5 Alice is an American a German. She is an Australia. A. both; and B. either; or C. neither; nor D. not; but 5. 學(xué)生自編習(xí)題。教師預(yù)設(shè)題：1.Nice t

25、o meet you. I _ you for a long time. 運A. hadn t seen B. havent seen C. didnt see D.will not see 102.Last night he had a bed to sleep_,but I had 分用 拓 展鐘only a chair to sit _. A.in,on B./,/ C.on,in D.in,to 3.About _ of the workers in the factory were born in the _. A.two-thirds,1970 B.two-thirds,1970s

26、 C.two-third,1970 D.two-third,1970s 歸 納 總 結(jié)學(xué)科班長總結(jié)本課內(nèi)容及評價本節(jié)活動情況。2分鐘分1.背誦本節(jié)課所學(xué)單詞和短語。Unit10 Section B (1a- 2c) 5. 層 作 業(yè)3.預(yù)習(xí)下一課板 書 設(shè) 計Questions：1. 2. 3. 4. 教 學(xué) 反 思授課班級：備課人：主備人：于湘萍時間：2014-5-12 課題Unit10 Section B 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課型Reading 第5 節(jié)教師(2a- 2e) lesson1.Learn some news words and phrases: opposite，especia

27、lly， childhood 教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點 教學(xué)方法教學(xué) 環(huán)節(jié)知識與能力consider, etc. 2. Improve the students reading and writing ability.過程與方法First the students learn by themselves, then ask some questions and talk about these questions in groups. Then they show their answers.情感態(tài)度價值觀To cultivate students when they encounter

28、 problems multi-angle, multi-channel to see problems, solve the problem 1. Master the key vocabulary and expressions. 2. Improve the students reading and writing ability. Understand the passage accurately. 三疑三探教學(xué)模式教學(xué)過程問題與情景時個 性 設(shè) 計間1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 1）根據(jù)音標(biāo)學(xué)習(xí)新單詞，并記意思。（ 2）繼續(xù)讀 2a 完成 2b,2c. （ 3）.完成 P79-80 頁

29、，小組合作討論。（ 4）和組長一起復(fù)習(xí)。設(shè)2. 問題預(yù)設(shè)10（ 1)本課的重點單詞有什么？疑（ 2)本課的重點短語和詞組有哪些？分自3. 讓學(xué)生快速瀏覽課文，提出問題。鐘探4. 出示自探提示，組織學(xué)生自探。5. 讓學(xué)科組長在黑板上寫出自探提綱。6.學(xué)科組長寫完后，師生進(jìn)行梳理、補充，形成 具有層次性、針對性和探究性的自探提綱。1.小組合探（ 5 分鐘）2.展示，評價，點撥（15 分鐘）3.展示評價分工表：解 疑 合 探問題展示分工評價分工101 G1 G6 2 G4 G3 3 G6 G2 分4 G7 G5 鐘5 G8 G4 4.各小組按分工進(jìn)行展示和評價。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載問題預(yù)設(shè)：1.lo

30、ok for, go back, across from, in my opinion. 質(zhì) 疑 再 探eplete the sentences using for or since. a Eg:I have not been to museum_.p80 plete the conversation. Hey eric, _you enjoyed your time in Beijing so far?p80 3.教師預(yù)設(shè)題：拓 展 運 用a. I _(finish )todayomework already. What about you? b. He _ just _(decide) t

31、o join the swimming club. c. _you _(see) Jack recently? 歸 納 總 結(jié)分 層 作 業(yè) No , I haven t.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)；學(xué)科班長評價本節(jié)活動情況。 并公布各組得分情況和各個星的得 主。1.背誦所學(xué)單詞和短語。2.完成練習(xí)冊。3.根據(jù)本課內(nèi)容分角色扮演對話。4.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。Unit10Section B (2a- 2e)板 書 設(shè) 計Questions：1. 2. _ 3. 4. 5. 時 間 ：授 課 班 級 ：_ 備 課 人 ：主 備 人 ： 于 湘 萍_2014-5-12_ 課題Unit 10 Sectio

32、n B 教師課型Writing 第 6 節(jié)3aSelf Check lesson教知識與能力1.Make a comprehensive review of the whole unit. 2.Check how well the students have mastered the unit. 學(xué)目過程與方法3.Improve the ability of students writing and autonomous learning. First the students learn by themselves, then ask some questions and talk abou

33、t 標(biāo)these questions in groups. Then they show their answers. 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載情 感 態(tài) 度 價 值 Raises the student good study habits, that is, the habit of thinking, prepare in 教學(xué)觀advance, after class to review carefully 。個 性 設(shè) 計復(fù)習(xí)本單元重點單詞，短語和句型,達(dá)到學(xué)以致用的目的。重 點教學(xué)復(fù)習(xí)本單元重點單詞，短語和句型。能用所學(xué)知識寫一篇故事概述。難 點教學(xué)三疑三探教學(xué)模式方 法教學(xué)教學(xué)過程問題與情景時環(huán) 節(jié)間1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 . 繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時。.