貴州遵義桐梓2016屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷【解析版】

1、貴州省遵義市桐梓縣 2016屆2016屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分）.下列對化學(xué)變化的本質(zhì)特征認(rèn)識正確的是（）A.有能量變化B.有新物質(zhì)生成C.物質(zhì)的顏色和狀態(tài)發(fā)生改變D.有氣體或沉淀產(chǎn)生.下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A.液氮做制冷劑 B.用金剛石切割玻璃C.鋁壓成鋁箔包裝食品D.氧氣供給呼吸.為了得到較純凈的氮氣，某同學(xué)采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質(zhì)中最適宜選用的是（ ）A.鐵絲B.蠟燭C.紅磷D.木炭.掌握正確的實驗操作是做好實驗的基礎(chǔ)，下列實驗操作正確的是（過濾.學(xué)會用化學(xué)解決生活問題是學(xué)習(xí)化學(xué)的一項重要任務(wù).下列物質(zhì)鑒

2、別方法錯誤的一組是（）A.白酒和白醋一聞氣味 B,軟水和硬水一肥皂水C. N2和CO1燃著的木條D,空氣和氧氣一帶火星的木條6.根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取信息不正確的是（）A.化學(xué)性質(zhì)相同B.它們表布兩種兀素C. 表示的是原子， 表示的是離子D.表示的元素是金屬元素.下列說法錯誤的是（）A.原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上.在化學(xué)變化中元素的種類和質(zhì)量都不會改變C.原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒D.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身不變8,澳酸鉀在室溫下為無色晶體，化學(xué)式為KBrO 3,曾經(jīng)被用作食品添加劑（中國現(xiàn)已禁用）、羊毛漂白處理劑.澳酸鉀對眼睛、皮膚、粘膜有刺激性，口服

3、后可引起惡心、嘔吐、胃痛、腹瀉等，另外，對于環(huán)境亦有一定危害，在澳酸鉀（KBrO 3）中澳元素（Br）的化合價為（）A, +1 B. +3 C. +5 D. +29.如圖是 尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子.下列說法錯誤的是（）CP.b I催化利I -（反應(yīng)前）（反應(yīng)后）A.該反應(yīng)沒有單質(zhì)生成B.圖中的反應(yīng)物全部是化合物C.參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為 1: 1D.原子在化學(xué)變化中式不可再分的10.下列4個坐標(biāo)圖分別表示 4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是（）ABCD司一定量石灰后滴加稀司TS過氧化氫溶液加卜相同鐵粉和鋅粉加入向

4、T4硫酸銅溶液不鹽酸人少量二氧化鎰,量稀鹽酸斷加入鐵粉成一化g生的氧碳Q稀鹽酸的質(zhì)量2余體氫素質(zhì)剩液中元的量H:的質(zhì)量。稀鹽酸的質(zhì)量.工FeZn-I-O I固體的質(zhì)量g鐵的后里A. A B. B C. C D. D、解答題(共7小題，滿分40分).用化學(xué)符號和微粒名稱填空:(2) H2O(4) Al 3+(1)速氣；(3)氧化鐵；.請用所學(xué)過的化學(xué)知識填空：(1)托盤天平是實驗中常用的儀器，有人按右物左碼稱得10.2g藥品(1g以下用游碼)，則他所稱藥品的實際質(zhì)量為 g.(2)酚酬:是一種常用的化學(xué)試劑， 化學(xué)式(分子式)為C20H14O4,每個酚儆分子中共有 個 原子，酚酗中碳、氫、氧元素的

5、質(zhì)量比為 .(3)我國使用 長征3號甲”運載火箭的動力由高氯酸俊(NH4C1O4)分解所提供，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2NH 4C1O4=N2 T +C12 T +4X f +202 T ,貝U X 的化學(xué)式為 .(4)物質(zhì)著火燃燒一般需同時滿足三個條件：而滅火主要有三種方法： 將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離； 將燃著的可燃物與 隔絕； 使用大量的冷卻劑(如水、干冰等)，讓 可燃物的溫度降到 以下，當(dāng)你被困在火災(zāi)區(qū)時，要冷靜自救，用濕毛巾或口罩捂住口 鼻低身貼墻逃離.(5)鋼鐵是重要的金屬材料，工業(yè)上采用高爐煉鐵，請寫出煉鐵過程中CO和Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式：.水是生命之源，它與我們的生活密

6、切相關(guān).(1)凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的 性.生活中，既能降低水的硬度，又能 殺菌消毒的方法是 .(2)電解水的裝置如圖所示，試管 B中的氣體是 ,通過此實驗證明水是 由、組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .試管a-T Q-試售0 U.金屬在日常生活中隨處可見，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬.(1)鋁、鐵、銅是常見金屬.下列生活用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是鐵制成鐵鍋銅作導(dǎo)線鋁制易拉罐(2)為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工 原料MgSO4和有關(guān)金屬，實驗過程如圖：金屬B廠際If 的喃蹄液磁專知及可操作才蒸發(fā)j4液f |金屬A 金屬A是;

7、金屬B是操彳a的名稱是.寫出步驟所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式: 型)反應(yīng).該反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類15.請你根據(jù)圖1回答下列問題.ftCoI r小(1)指出圖1中編號儀器的名稱：a.(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化鎰的化合物制取氧氣，如果要想收集到乙瓶比較純凈的氧氣，收集裝置應(yīng)選 ,該方法制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .(3)實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是 .(4)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，若選用F裝置收集氨氣，應(yīng)將氨氣從 (選填C或d”)端通入.(5)同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了如圖 2實驗裝置，該裝置若用于制備氫氣，在分液漏斗中盛放的藥 品是.具體

8、操作16.桐梓縣某中學(xué)學(xué)生在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣部分性質(zhì)實驗,如下：(1)溶液配制：在老師的指導(dǎo)下，他們配制了一瓶5%的過氧化氫溶液備用.(2)氣體制備：用配制好的 5%的過氧化氫溶液和二氧化鎰制取氧氣.請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由： .(3)性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進(jìn)行了鐵絲燃燒的實驗.實驗前，它在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙，然后把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，將火柴點燃，待火柴快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是 .(4)拓展延伸：第一小組的小亮同學(xué)在上述制取氧氣實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧

9、化氫溶液中，立即產(chǎn)生大量氣泡，于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣.【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子：H2O、SO42、Cu2+【猜想與假設(shè)】小明猜想：不可能是H2O,理由是；小亮猜想：可能是 SO42 ;小芳猜想：可能是 Cu2+.【實驗驗證】如圖 2所示：在實驗 中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明 的猜想不正確；在實驗 中加入 溶液后，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，進(jìn)一步證明 的猜想正確.【實驗結(jié)論】實驗證明，硫酸銅在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，硫酸銅是過氧化 氫分解的催化劑.【反思與交流】寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方

10、程式17.黃銅是一種重要的金屬材料，是銅和鋅的合金，可以用于制造機器、電器零件及日常用品.為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取 20g該黃銅的樣品粉末加入到稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生的氫氣0.2g.試求：(1)該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量；(2)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).貴州省遵義市桐梓縣2016屆2016屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分）.下列對化學(xué)變化的本質(zhì)特征認(rèn)識正確的是（）A.有能量變化B.有新物質(zhì)生成C.物質(zhì)的顏色和狀態(tài)發(fā)生改變D.有氣體或沉淀產(chǎn)生【考點】化學(xué)變化的基本特征.【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì).【分析】化學(xué)變化的根本特征是有新

11、物質(zhì)生成，常伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、有氣和沉淀生成等現(xiàn)象，物 理變化是沒有生成其它物質(zhì)的變化，此題從化學(xué)變化和物理變化的概念考慮，有新物質(zhì)生成的就是 化學(xué)變化，反之就是物理變化.【解答】 解：此題可用排除法解，根據(jù)化學(xué)變化的概念著手，化學(xué)變化的實質(zhì)是有其他物質(zhì)生成， 故答案C是正確白1而 A、C、D都是化學(xué)變化經(jīng)常伴隨的現(xiàn)象，并不是化學(xué)變化必須具備的條件， 因此A、C、D錯誤.故選B.【點評】 本題考查學(xué)生對化學(xué)變化和物理變化概念的理解，關(guān)鍵看有無其他物質(zhì)生成，不能只看現(xiàn) 象，不看本質(zhì).下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A.液氮做制冷劑 B.用金剛石切割玻璃C.鋁壓成鋁箔包裝食品D.氧氣供給

12、呼吸【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì).【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性 質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、 導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等.氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮 可以做制冷劑；用金剛石切割玻璃是利用金剛石的硬度大，屬于物理性質(zhì)；鋁壓成鋁箔包裝食品是 利用鋁的延展性，屬于物理性質(zhì)；氧氣供給呼吸是氧氣的氧化性，屬于化學(xué)性質(zhì).【解答】 解：A、液態(tài)氮可以做制冷劑是利用物理性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；B、用金剛石切割玻璃是利用金

13、剛石的硬度大，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；C、鋁壓成鋁箔包裝食品是利用鋁的延展性，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；D、氧氣供給呼吸是氧氣的氧化性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項正確； 故選D【點評】 本考點考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)氮氣、金剛石、鋁和氧氣的性質(zhì)， 并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.為了得到較純凈的氮氣，某同學(xué)采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質(zhì)中最適宜選用的是（ ）A.鐵絲B.蠟燭C.紅磷D.木炭【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì).【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，得到較純凈的氮氣.要求物質(zhì)可在空

14、氣中燃 燒并不再生成氣體物質(zhì)即可.【解答】 解：A、鐵絲在空氣中不能燃燒，不能除去空氣中的氧氣.故 A錯誤；B、蠟燭燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣，引入了新的氣體雜質(zhì).故 B錯誤；C、紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體，不會引入新的氣體雜質(zhì).故 C正確；D、木炭在密閉空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，引入了新的雜質(zhì).故 D錯誤.故選C.【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)及知道反應(yīng)的生成物，根據(jù)生成物的狀態(tài)做 出正確的判斷.掌握正確的實驗操作是做好實驗的基礎(chǔ)，下列實驗操作正確的是（實驗室制取二氧化碳B.滅酒精燈過濾【考點】實驗操作注意事項的探究；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；制取氧氣的操作步驟和注

15、意點.【專題】實驗方案評價題.【分析】實驗室制取二氧化碳時，長頸漏斗的下端應(yīng)該在液面以下；熄滅酒精燈時應(yīng)該影壇、燈帽 蓋滅，不能用嘴吹；實驗室制氧氣時，試管口要稍微向下傾斜，否則會引起水倒流而炸裂試管；過 濾操作中要用玻璃棒引流.【解答】 解：A、長頸漏斗的下端在液面以上，故選項錯誤；B、熄滅酒精燈時應(yīng)該影壇、燈帽蓋滅，不能用嘴吹，故選項正確；C、試管口向上傾斜了，故選項錯誤；D、過濾操作中要用玻璃棒引流，故選項錯誤；故選B【點評】本考點屬于考查實驗基本操作題，特別考查了對實驗方案進(jìn)行評價，只要把握好每一個操作的注意事項，此類考點就很容易解決.做本題時要仔細(xì)分析，認(rèn)真處理，這也是2016屆20

16、16屆中考的一個重點.本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中.學(xué)會用化學(xué)解決生活問題是學(xué)習(xí)化學(xué)的一項重要任務(wù).下列物質(zhì)鑒別方法錯誤的一組是（）A.白酒和白醋一聞氣味 B,軟水和硬水一肥皂水C. N2和CO2-燃著的木條D,空氣和氧氣一帶火星的木條【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法.【專題】物質(zhì)的鑒別題.【分析】A、根據(jù)白酒和白醋的氣味不同，即可解答；B、根據(jù)常用肥皂水來區(qū)別軟水和硬水；C、根據(jù)N2和CO2的不支持燃燒、不會燃燒的性質(zhì)，進(jìn)行判斷；D、根據(jù)帶火星的木條在氧氣中燃燒更旺，進(jìn)行解答.【解答】 解：A、根據(jù)白酒和白醋的氣味不同即可鑒別，故A正確；B、根據(jù)常用肥皂水來區(qū)別

17、軟水和硬水；故 B正確；C、根據(jù)N2和CO2的不支持燃燒、不會燃燒的性質(zhì)，所以燃著的木條不會區(qū)別出N2和CO2；故C錯誤；D、根據(jù)帶火星的木條在氧氣中燃燒更旺，故 D正確；故選C.【點評】化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，是2016屆2016屆中考熱點之一，在學(xué)習(xí)過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領(lǐng)會知識，運用所學(xué)知識去解決實 際問題.6.根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取信息不正確的是（）A.化學(xué)性質(zhì)相同B.它們表示兩種元素C. 表本的是原子， 表小的是離子D.表示的元素是金屬元素【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】

18、A、根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同 的元素化學(xué)性質(zhì)相似，據(jù)此進(jìn)行分析判斷.B、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)） 據(jù)此進(jìn)行分析判斷.C、根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電字?jǐn)?shù)的關(guān)系分析判斷.D、根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)判斷元素及元素的類別.【解答】解：A、 的最外層電子數(shù)分別是 8、3,最外層電子數(shù)不同，故它們的化學(xué)性質(zhì)不同， 故選項說法錯誤.B、決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，三種粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分別是 7、13,表示兩種元素，故選項說法正確.C、在中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)二核外電子數(shù)=

19、7,屬于原子；在 中核內(nèi)質(zhì)子數(shù) 哪外電子數(shù)，屬于離子，故 選項說法正確.D、的質(zhì)子數(shù)是13屬于鋁元素，是金屬元素，故選項說法正確.故選：A.【點評】本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核 外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.下列說法錯誤的是（）A.原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上.在化學(xué)變化中元素的種類和質(zhì)量都不會改變C.原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒D.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身不變【考點】原子的定義與構(gòu)成；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；分子的定義與分子的特性；元素在化學(xué)變化過程中的特點.【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.【

20、分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子之間的關(guān)系進(jìn)行分析解答即可.【解答】 解：A、原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上，正確；B、在化學(xué)變化中元素的種類和質(zhì)量都不會改變，正確；C、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，正確；D、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身一定改變，不正確；故選D.【點評】本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.8,澳酸鉀在室溫下為無色晶體，化學(xué)式為KBrO 3,曾經(jīng)被用作食品添加劑（中國現(xiàn)已禁用）、羊毛漂白處理劑.澳酸鉀對眼睛、皮膚、粘膜有刺激性，口服后可引起惡心、嘔吐、胃痛、腹瀉等，另外，對于環(huán)境亦有一定危害，在澳酸鉀（KBrO 3）中澳元

21、素（Br）的化合價為（）A. +1 B. +3 C. +5 D. +2【考點】有關(guān)元素化合價的計算.【專題】化學(xué)式的計算；有關(guān)化學(xué)式的計算.【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合澳酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.【解答】 解：鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)Br元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（ + 1） +x+ （- 2） 3=0,則x=+5價.故選：C.【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零）計算指定元素 的化合價的方法即可正確解答本題.9.如圖是 尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的

22、圓球 代表不同的原子.下列說法錯誤的是（）（后應(yīng)后）（反向前）A.該反應(yīng)沒有單質(zhì)生成B.圖中的反應(yīng)物全部是化合物C.參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1: 1D.原子在化學(xué)變化中式不可再分的【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別.【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；物質(zhì)的分類.【分析】根據(jù)不同的圓球代表不同的原子，利用有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體的微觀示意圖可知該反應(yīng)是化合物與化合物反應(yīng)生成化合物和單質(zhì)來解答.【解答】 解：A、因生成物中存在一種大小相等的白球的分子，則該物質(zhì)中只有一種元素，則屬于單質(zhì)，故A說法錯誤；B、由圖可知，反應(yīng)物中的物質(zhì)都是由不同的小球形成，則都是兩種元素組成的物質(zhì)， 即都是化合物

23、，故B說法正確；C、由微觀示意圖可知，反應(yīng)參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2: 2=1: 1,故C說法正確；D、由圖可知，分子變?yōu)樵樱釉俳Y(jié)合生成新的分子，原子是化學(xué)變化中的最小微粒，則原子在化學(xué)變化中不可再分，故 D說法正確；故選：A.【點評】本題較難，學(xué)生應(yīng)明確小球代表的原子，利用微觀示意圖看出反應(yīng)物分子的個數(shù)為2： 2恰好反應(yīng)，有一種反應(yīng)物分子剩余是解答本題的關(guān)鍵.10.下列4個坐標(biāo)圖分別表示 4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是（）A司一定量石灰石滴加稀 鹽酸過氧化氫溶液加向相同鐵粉和鋅粉加入 卜量稀鹽酸D向一定量硫酸銅溶液不斷加入鐵粉成二化g生的氧碳0稀鹽酸的質(zhì)量g 一 一 余

24、體氫素質(zhì)g 剩液中元的量Hz的質(zhì)量gr-0稀鹽酸的質(zhì)量WO 固體的質(zhì)量g鐵的質(zhì)里EA. A B. B C. C D. D【考點】 鹽的化學(xué)性質(zhì)；催化劑的特點與催化作用；金屬的化學(xué)性質(zhì).【專題】元素化合物知識型.【分析】A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，可以據(jù)此解答該題；B、過氧化氫溶液在二氧化鎰的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣，而導(dǎo)致溶液中氧元素的質(zhì)量減少， 可以據(jù)此分析；C、等質(zhì)量的+2價金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時相對原子質(zhì)量越大，生成氫氣的質(zhì)量越少，可以據(jù)此 解答；D、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅，可以據(jù)此結(jié)合反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行分析.【解答】解：A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽

25、酸反應(yīng)生成二氧化碳，但是圖中二氧化碳的起點不是在原點，故A錯誤；B、過氧化氫溶液在二氧化鎰的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣，而導(dǎo)致溶液中氧元素的質(zhì)量減少，但是氫元素的質(zhì)量不變，故 B正確；C、等質(zhì)量的+2價金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時相對原子質(zhì)量越大，生成氫氣的質(zhì)量越少，故鐵產(chǎn)生 的氫氣的質(zhì)量要多，根據(jù)氫元素守恒可以知道，鐵消耗的鹽酸的質(zhì)量也多，故C錯誤；D、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅，該反應(yīng)中鐵和銅的質(zhì)量關(guān)系為：Fe+CuSO4 Cu+FeO45663.5所以可以判斷加入的鐵的質(zhì)量比生成銅的質(zhì)量要少，即固體的質(zhì)量要減少，但是向硫酸銅溶液中加入固體，所以起始固體的質(zhì)量為0.所以固體的質(zhì)量是不斷增加的，故

26、 D錯誤；故選B .【點評】化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌 握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，并有助于提高觀察、實驗?zāi)芰?二、解答題(共7小題，滿分40分)11.用化學(xué)符號和微粒名稱填空：(1)速氣 Ne ；(2) H2O 水；(3)氧化鐵 FegOs ；(4) Al3+ 鋁離子 .【考點】化學(xué)符號1周圍數(shù)字的意義.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、 離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù) 物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確

27、書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.【解答】解：(1)就是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以窟氣的化學(xué)式就是表示就元素的元素符號，即：Ne；H2O是水的化學(xué)式；(3)氧化鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-2價的氧元素組成，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為：F與O3；(4)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略.故Al 3+表示鋁離子；故答案為：(1) Ne； (2)水；(3) FG2O3； (4)鋁離子；【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又

28、考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易.請用所學(xué)過的化學(xué)知識填空：(1)托盤天平是實驗中常用的儀器，有人按右物左碼稱得10.2g藥品(1g以下用游碼)，則他所稱藥品的實際質(zhì)量為9.8 g.(2)酚酬:是一種常用的化學(xué)試劑，化學(xué)式(分子式)為C20H14O4,每個酚酬:分子中共有38個原子，酚酗中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為120： 7： 32 .(3)我國使用 長征3號甲”運載火箭的動力由高氯酸俊(NH4CIO4)分解所提供，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2NH 4ClO4=N2 T +Cl 2 T +4X T +2O2 T ,則 X 的化學(xué)式為 H2O .(4)物質(zhì)著火燃燒一般需同

29、時滿足三個條件：而滅火主要有三種方法： 將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離； 將燃著的可燃物與空氣 隔絕; 使用大量的冷卻劑(如水、干冰等)，讓可燃物的溫度降到著火點 以下,當(dāng)你被困在火災(zāi)區(qū)時，要冷靜自救，用濕毛巾或口罩捂住口鼻低身貼墻逃離.(5)鋼鐵是重要的金屬材料，工業(yè)上采用高爐煉鐵，請寫出煉鐵過程中CO和Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方吉洱程式：Fe2O3+3CO 向皿 2Fe+3COg .【考點】稱量器-托盤天平；化學(xué)式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書 寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；滅火的原理和方法.【專題】 化學(xué)式的計算；化學(xué)與能源；化學(xué)知識生活化；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗

30、思想；化學(xué)用語和質(zhì)量 守恒定律；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.【分析】(1)根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=祛碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進(jìn)行計算；(2)根據(jù)標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)進(jìn)行解答；根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量項子個數(shù)之比，進(jìn)行分析解答；(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)為 2NH 4c1O4 N2 T +C12 T +4X T +2O2 T ,利用質(zhì)量守恒定律來分析解答X的化學(xué)式；(4)根據(jù)滅火原理進(jìn)行分析解答；(5)根據(jù)CO和Fe2O3反應(yīng)生成鐵與二氧化碳

31、進(jìn)行分析解答.【解答】 解：(1)由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：祛碼質(zhì)量 =藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量， 所以藥品質(zhì)量=祛碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，即藥品質(zhì)量 =1.0g - 0.2g=9.8g；(2)酚酬:的一個分子是由 20個碳原子、14個氫原子和4個氧原子構(gòu)成的，則酚酬:的一個分子里含 38個原子；酚酗中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(1220)： (1M4)： (164) =120： 7： 32；(3)由化學(xué)反應(yīng)方程式 2NH4clO4 匕 N2f+Cl2f+4X f+202 T可知,反應(yīng)前后的元素的種類和原子個數(shù)應(yīng)相等，反應(yīng)前有N、H、Cl、O四種元素，則X中含有H元素,反應(yīng)前后N、Cl的原

32、子個數(shù)相等，而H、O原子的個數(shù)不等，由反應(yīng)前共8個H原子、8個O原子, 則反應(yīng)后應(yīng)共8個H原子、8個O原子，氧氣分子中有 O原子，即X中共有8個H原子，4個O 原子，再根據(jù)X的化學(xué)計量數(shù)為4,則X的化學(xué)式為H2O；(4)物質(zhì)著火燃燒一般需同時滿足三個條件：而滅火主要有三種方法： 將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離；將燃著的可燃物與空氣隔絕；使用大量的冷卻劑(如水、干冰等)，讓可燃物的溫度降到著火點以下，當(dāng)你被困在火災(zāi)區(qū)時，要冷靜自救，用濕毛巾或口罩捂住口鼻低身貼墻逃離；(5)鋼鐵是重要的金屬材料，工業(yè)上采用高爐煉鐵，CO和Fe2O3反應(yīng)生成鐵與二氧化碳，化學(xué)方古俎 rsj inn程式為：Fe2O3

33、+3CO2Fe+3CO2.吉狙 laj 1 rm故答案為：(1) 9.8；(2)38； 120： 7： 32；(3)0；(4)空氣；著火點；(5)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2.【點評】本題考查的知識點解答，綜合性較強，要注意平時知識的積累.水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān).(1)凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的吸附 性.生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 加熱煮沸.(2)電解水的裝置如圖所示，試管B中的氣體是素、氧元素組成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是氧氣(。2),通過此實驗證明水是由氫兀2H2O 92H2f +O2T【考點】 水的凈化；電解水實驗；硬水與軟水.【專題】空氣

34、與水.【分析】(1)活性炭具有吸附性，可吸附色素或異味等；用煮沸的方法可以降低水的硬度，殺菌消 毒；(2)試管B與電源的正極相連，生成的是氧氣；負(fù)極生成的氫氣，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變， 據(jù)此分析回答.【解答】 解：(1)凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的吸附性，吸附色素或異味；生活中，用 加熱煮沸的方法可以降低水的硬度，殺菌消毒；故答案為：吸附；加熱煮沸；(2)試管B與電源的正極相連，生成的是氧氣，氧氣由氧元素組成，負(fù)極生成的是氫氣，氫氣由氫元素組成，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，故水由氫、氧兩種元素組成；反應(yīng)的方程式是：C通電 A C A2H2O2H2 T +O2 T ;通電故答案為

35、：氧氣。2);氫元素、氧元素；2H2O2H2T+O2T .【點評】了解活性炭的作用，降低水硬度的方法，電解水的相關(guān)知識即可順利解答該題.金屬在日常生活中隨處可見，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬.(1)鋁、鐵、銅是常見金屬.下列生活用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是 .鐵制成鐵鍋銅作導(dǎo)線鋁制易拉罐(2)為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工 原料MgSO4和有關(guān)金屬，實驗過程如圖：金屬A4 Fe ；金屬B4 Cu操彳a的名稱是 過濾 .Mg+CuSO4=MgSO4+Cu .該反應(yīng)屬于置換 (填寫出步驟所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式: 基本反應(yīng)類型)反應(yīng).【考點】

36、 金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬的物理性質(zhì)及用途；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá) 式、電離方程式.【專題】金屬與金屬材料；簡單實驗方案的設(shè)計與評價.【分析】(1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.(2)根據(jù)鎂鐵銅的性質(zhì)及與鹽反應(yīng)的規(guī)律解答，考慮鐵能被磁鐵吸引.【解答】解：(1)用銅制成各種炊具，是利用它的良好的導(dǎo)熱性；故答案為： ；(2)鎂鐵銅三種金屬中能被磁鐵吸引的是鐵，故A為鐵，鎂和銅中加入硫酸銅，鎂與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸鎂，過濾即可得到金屬B為銅，硫酸鎂溶液蒸發(fā)水分得到硫酸鎂固體.步驟 中除了加入硫酸銅溶液外，還可選用的試劑是加入稀硫酸，鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂，而銅

37、與稀硫酸不 反應(yīng)，其化學(xué)方程式為 Mg+CuSO 4=MgSO 4+Cu;該反應(yīng)屬于置換反應(yīng). 故答案為：(1)；(2) Fe； Cu. 過濾. Mg+CuSO4=MgSO4+Cu.置換反應(yīng).【點評】本題考查的是金屬材料的有關(guān)的知識、化學(xué)方程式的書寫以及反應(yīng)類型的知識等，明確金 屬的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)是解答本題關(guān)健.15.請你根據(jù)圖1回答下列問題.2KClO 3 J 2KCl+3O 2 T ;(1)指出圖1中編號儀器的名稱：a錐形瓶(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化鎰的化合物制取氧氣，如果要想收集到乙瓶比較純凈的氧氣，收,、一、. .MnO,集裝置應(yīng)選 C ,該萬法制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)萬程式為2K

38、C1O 32KC1+3O 2 T . _(3)實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是B .(4)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，若選用F裝置收集氨氣，應(yīng)將氨氣從d (選填C”或d”)端通入.(5)同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了如圖2實驗裝置，該裝置若用于制備氫氣，在分液漏斗中盛放的藥品是 稀硫酸 .【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氫氣的制取和 檢驗；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.【專題】 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.【分析】(1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途進(jìn)行分析；(2)據(jù)氧氣的性質(zhì)，熟練書寫氯酸鉀

39、制取氧氣的化學(xué)方程式；(3)可根據(jù)反應(yīng)物為固體和液體，在常溫下就能反應(yīng)，則選擇液固常溫型發(fā)生裝置；(4)根據(jù)氣體的密度和水溶性，選擇收集方法；(5)據(jù)實驗室制取氫氣的原理解答.【解答】 解：(1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途可知儀器是：錐形瓶；(2)因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用 C裝置收集，氧氣不易溶于水，可 以用排水法收集，即用 D裝置收集，用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈；加熱氯酸(3)實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是B.鉀和二氧化鎰的混合物，能分解生成氯化鉀和氧氣，故填:F裝置(4)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣

40、體，若選用 收集氨氣，應(yīng)將氨氣從 d通入.(5)實驗室制取氫氣常采用鋅和稀硫酸來制取氫氣，在分液漏斗中盛放的藥品是稀硫酸.MnO故答案為：(1)錐形瓶；(2)C、2KC1O 3j_2KCl+3O 2T ;(3)B；(4)d；(5)稀硫酸.【點評】本題主要考查了對于裝置的選取方法的應(yīng)用及方程式的書寫等知識，可以很好的考查學(xué)生 對于知識的理解和應(yīng)用能力.16.桐梓縣某中學(xué)學(xué)生在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣部分性質(zhì)實驗，具體操作如下： TOC o 1-5 h z 國1圈2(1)溶液配制：在老師的指導(dǎo)下，他們配制了一瓶5%的過氧化氫溶液備用.(2)氣體制備：用配制好的 5%的過氧化氫溶

41、液和二氧化鎰制取氧氣.請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由：A ,便于添加液體藥品制得較多的氣體.(3)性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進(jìn)行了鐵絲燃燒的實驗.實驗前，它在集氣瓶底部鋪一層細(xì) 沙，然后把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，將火柴點燃，待火柴快燃盡時，緩 慢插入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體.(4)拓展延伸：第一小組的小亮同學(xué)在上述制取氧氣實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中，立即產(chǎn)生大量氣泡，于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣.【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子：H2O、SO42、Cu2+【猜想與假設(shè)】小明猜想：不可能是H2O,理由是 H?O2溶液中有水 ；小亮猜想：可能是 SO42 ;小芳猜想：可能是 Cu2+.【實驗驗證】如圖 2所示：在實驗 中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明SO, 的猜想不正確;在實驗中加入 CuC12或Cu (NO3)”溶液后，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，進(jìn)一步證明Cu2+ 的猜想正確.【實驗結(jié)論