張慧敏四年級(jí)美術(shù)

1、PAGE PAGE 29麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案編號(hào)：1 時(shí)間： 年 月 日主備人張慧敏副備人單素琴備課組長劉果果年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題描龍畫風(fēng)課時(shí)1課前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)欣賞飾有龍或鳳造型的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點(diǎn)及應(yīng)用的多樣性。能夠用線描的方式，運(yùn)用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫練習(xí)。通過欣賞、交流，講故事等方法了解中國的龍或鳳的藝術(shù)形象。進(jìn)行有創(chuàng)意的表現(xiàn)。使學(xué)生愿意了解中國傳統(tǒng)的龍鳳文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感！ 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇址浅：寐牭母枨埖膫魅耍覀円黄饋硇蕾p一下！龍是我們中華民族的象征，今天就讓我們一起走進(jìn)龍的世界,來共同感受了解龍文化。二、探究新知：1、通過講故事，

2、讓學(xué)生了解龍的這一藝術(shù)形象的由來。2、引導(dǎo)學(xué)生講關(guān)于龍的傳說故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍及和龍有關(guān)的事物，為繪畫背景作鋪墊。3、欣賞飾有龍圖案的陶器、建筑、服飾、書法圖片，了解龍文化在不同的歷史時(shí)期所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力。4、在古代傳說中，還有一種象征吉祥的藝術(shù)形象鳳（師出示圖片），下面就讓我們一起來了解一下，欣賞圖片。5、啟發(fā)學(xué)生作畫： 龍是吉祥的象征，寄托了人們美好的愿望。你覺得龍還有其它動(dòng)物的一些特征嗎？根據(jù)你的思考你能用上其他動(dòng)物的一些特征來創(chuàng)造一條，你心目中的龍嗎？ 三、創(chuàng)作實(shí)踐，審美體驗(yàn) （1）根據(jù)你的理解和想象，創(chuàng)編你心目中的龍。 （2）自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)審美情趣，寄托自己美好的愿望。四、小結(jié)：展示

3、評(píng)價(jià)“審美提升” 麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案編號(hào)：2 時(shí)間： 年 月 日主備人張慧敏副備人單素琴備課組長劉果果年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題自行車課時(shí)3課前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，了解自行車的基本構(gòu)造，通過觀察，能夠大膽的對(duì)自行車進(jìn)行描述與繪畫。通過多角度觀察、分析, 訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。使學(xué)生體驗(yàn)觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受線條的神奇，培養(yǎng)他們用線條表現(xiàn)形象的樂趣。 教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道人們最常用的交通工具是什么嗎？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工程師們制造出了各式各樣的自行車，你們見過什么樣式的自行車呢？這節(jié)課就讓我們一起來了解一下自行車的基本構(gòu)造。（揭示課題） 二、探究新知

4、：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自行車的構(gòu)造，它有哪幾部分來組成？2、欣賞圖片，加深學(xué)生對(duì)自行車結(jié)構(gòu)的印象，選擇自己喜歡的自行車并說說喜歡的理由。3、欣賞學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們把自行車各部分的線條對(duì)比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、如果讓你把自己家里的自行車畫出來，你打算怎么畫？把你的想法和大家交流一下！誰來說說？5、教師補(bǔ)充學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)繪畫步驟，提出作業(yè)要求。三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)對(duì)繪畫有困難的學(xué)生，教師給予幫助四、小結(jié)：1、展示作品，向大家介紹自己的作品2、誰來談?wù)勥@節(jié)課你最大的感受是什么?3、通過這節(jié)課的寫生練習(xí)，我們?cè)谡n下要多觀察周圍的生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教

5、案編號(hào)：3 時(shí)間： 年 月 日主備人張慧敏副備人單素琴備課組長劉果果年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題自行車課時(shí)4課前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟。通過欣賞、動(dòng)手實(shí)踐操作，掌握基本的制作方法培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：新的學(xué)期已經(jīng)開始了，讓我們翻開臺(tái)歷來看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？我們來給新的學(xué)年或者新的一周某一月作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？二、探究新知：1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。4、討論：你有

6、什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形）5、配日期：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。 教師出示范品（正誤對(duì)比）（1）日期寫得很小，寫得亂。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈等） 6、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品7、組織學(xué)生討論：你想做一個(gè)什么樣的臺(tái)歷？三、學(xué)生制作，師指導(dǎo)利用自己準(zhǔn)備的材料做一個(gè)精美有趣的小臺(tái)歷。四、展示評(píng)價(jià)，評(píng)選最優(yōu)秀的臺(tái)歷麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案編號(hào)：4 時(shí)間： 年 月 日主備人張慧敏副備人單素琴備課組長劉果果年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題行走的動(dòng)物課時(shí)5課前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)通過用生活中廢舊物制作行走動(dòng)物的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生平面到立體的形象思維能力。掌握動(dòng)物會(huì)走的原理及會(huì)走的動(dòng)物的制作過程

7、在設(shè)計(jì)制作的過程中體會(huì)成功的喜悅培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，變廢為寶，用靈巧的雙手在生活中尋找快樂。 教學(xué)過程導(dǎo)入新課：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡的玩具是什么？除了這些，我們還能在許多書上看到許多小動(dòng)物圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的動(dòng)物玩具，今天我把它們都請(qǐng)過來了，你們想見見它們嗎？1、學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備好的各種小動(dòng)物的作品2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些動(dòng)物玩具，找一找，這些動(dòng)物與我們平時(shí)做的，畫的有什么不一樣的地方？對(duì)了，那我們就叫它們“行走的動(dòng)物”好嗎？（板書課題）二、探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，

8、這些動(dòng)物為什么會(huì)走呢？2、介紹方法:根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物選擇合適的材料設(shè)計(jì)草圖（拼擺，以公雞為例）選擇合適的彩紙剪出公雞的翅膀、嘴巴、雞冠等部分將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品將做好的玩具涂上顏色花紋。把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來了。會(huì)了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會(huì)走的玩具。3、分析課本作品：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案編號(hào)：5 時(shí)間： 年 月 日主備人張慧敏副備人單素琴備課組長劉果果年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題老鼠嫁女課時(shí)6課前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點(diǎn); 并根據(jù)主題設(shè)計(jì)和剪出自己喜愛的剪紙。通過欣賞、感愛民間

9、剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)監(jiān)制的基本剪法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。 教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：同學(xué)們今天這節(jié)課我們要一起來了解中國的民間剪紙藝術(shù)。首先我們先來看一段動(dòng)畫：故事老鼠嫁女讓學(xué)生在故事中激起興趣。（課件動(dòng)畫老鼠嫁女的片段）剪紙的內(nèi)容題材大都和人民生活息息相關(guān)老鼠嫁女也是中國剪紙藝術(shù)中被經(jīng)常表現(xiàn)的題材，好玩有趣。今天我們的剪紙練習(xí)就是老鼠嫁女二、探究新知：師提問：1、你們知道老鼠的特征嗎？通過這個(gè)問題讓學(xué)生能描述老鼠的形狀對(duì)下面制作很有幫助。2、你對(duì)老鼠有多少了解？說說老鼠的生活環(huán)境和習(xí)性。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙作品師： 老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容有趣通俗

10、人們經(jīng)常用這個(gè)故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多。下面我們就來欣賞幾組剪紙：4、請(qǐng)同學(xué)們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？5、老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？毛毛剪、月牙剪、 柳葉剪、圓點(diǎn)剪、飛燕剪6、你能發(fā)現(xiàn)有哪幾種剪法嗎？陽刻 陰刻 混合三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案編號(hào)：6 時(shí)間： 年 月 日主備人張慧敏副備人單素琴備課組長劉果果年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題我的小筆筒課時(shí)8課前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)了解泥巴材料的特性及用途，學(xué)會(huì)用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造美的情感。 教學(xué)過程游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，今天咱們來做一個(gè)小游戲好不好？1

11、、游戲內(nèi)容：老師這里有一個(gè)小盒子，盒子里藏著一件寶貝，誰愿意到前面來摸摸，猜猜里面是什么？2、揭謎：下面老師就揭示謎底，看看誰猜對(duì)了?原來是一塊泥巴。3、說用途：你們知道泥巴有什么用途嗎？其實(shí)泥巴還有一個(gè)非?？蓯鄣挠猛灸蔷褪亲龀龊每从謱?shí)用的筆筒。你們想不想用泥巴做一件，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作我的小筆筒。二、探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品，師：你們想不想看看用泥巴做出來的小筆筒是什么樣的？下面我們就一起欣賞我們的朋友給我們帶來的泥塑筆筒。2、觀察作品，探究制作方法師：看了這么多有趣的作品，你有什么感受？在這些筆筒中，你喜歡哪一個(gè)，為什么？你能說說她都用了哪些方法嗎？其他同學(xué)同意他說的嗎？

12、你還有沒有補(bǔ)充？3、學(xué)生嘗試方法：誰愿意到前面來嘗試這些方法？下面的同學(xué)你會(huì)了嗎？4、看了這么多，你們現(xiàn)在最想干什么?5、啟發(fā)創(chuàng)作思路：你想做個(gè)什么造型的筆筒？三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師指導(dǎo)麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 7 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 21 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題色彩的冷與暖課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備收集一些有明顯冷、暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙教學(xué)目標(biāo)1能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。2能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。3用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1認(rèn)識(shí)色彩的冷與暖：2學(xué)生自

13、由回答后，老師小結(jié)：3揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)一下色彩的冷與暖。三、發(fā)展階段1繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：2小結(jié)：3出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色， 4尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？5色彩的冷暖有時(shí)是相對(duì)的6冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)：觀察教材上的范圖和教師準(zhǔn)備的范圖，說一說這些圖片給人的整體感覺？然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色？其色調(diào)以什么色為主，暖色還是冷色？7小結(jié)：色調(diào)是指色彩，乃至整個(gè)畫面的基調(diào)。8思考并討論：在表現(xiàn)寒冷的作品中，能使用暖色嗎？使用暖色時(shí)要注意什么？反之呢？備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 8 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 21 年級(jí)四

14、學(xué)科美術(shù)課題色彩的冷與暖課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備收集一些有明顯冷、暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙教學(xué)目標(biāo)1能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。2用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品教學(xué)過程9判斷色調(diào)，練習(xí)配色：a一場(chǎng)寒霜，一陣秋風(fēng)，那黃葉象接到命令似的，紛紛脫離樹枝。b天很藍(lán)，云很白，秋日的天空寧靜而高遠(yuǎn)。c天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起了大火。d深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。四、學(xué)生創(chuàng)作1布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。2作業(yè)要求：可選用拼

15、貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；。3教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以某一個(gè)色調(diào)為主。五、欣賞展評(píng)1小組上臺(tái)展示他們的作品，互相欣賞。2說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識(shí)？3教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。六、收拾整理七、課后拓展備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 9 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 22 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題教 室 一 角課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備上色工具、剪刀教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的

16、自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？ 老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？ 我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 二、新授： 知識(shí)點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程特點(diǎn)。 B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。 1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？板書：“工具材料

17、”。 看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？ 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。 第三幅外形散亂，不美觀，。板書：“簡(jiǎn)潔” 出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？ 還有什么課也可以用工具材料表示？科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？ 備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 10 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 23 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題教 室 一 角課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備上色工具、剪刀教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。3、

18、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。教學(xué)過程2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？板書：“特有符號(hào)” 還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線譜？ 3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？板書：“活動(dòng)形式” 課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？ 怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？ 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選 老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版 4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo) 看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？ 板書：“象征圖形”。 出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？ 5、出示作文課

19、的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。 6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？ 怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。 說說你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？ 三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)，重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一作業(yè)要求: 1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)； 2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫） 3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ” 四、小結(jié)本課： 將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編

20、號(hào)：第 11 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 23 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題教 室 一 角課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備上色工具、剪刀教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。教學(xué)過程活動(dòng)二 1、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢? 2、了解隊(duì)角： 隊(duì)角一般都有一個(gè)主

21、題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? 隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。 這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)3、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意) 比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 4、說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。 你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練) ，反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。5、分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長。小

22、組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。6、展示評(píng)述：每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 12 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 23 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題教 室 一 角課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備上色工具、剪刀教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)

23、形式2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。教學(xué)過程活動(dòng)三（作業(yè)）上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢? 怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢? 一、制作方法：1根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。2用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料? 3隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。 4應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。二、學(xué)生分

24、工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。 展示評(píng)價(jià)：1分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。 2說一說，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。教學(xué)反思備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 13 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 24 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題花 手 帕課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備染料、宣紙、繩子、染布等。教學(xué)目標(biāo)1 了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)過程一、導(dǎo)入： l.教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與

25、我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)? (圖形的對(duì)稱美、色彩的浸潤美) 2.揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。 3.板書課題：花手帕(一)紙手帕 二、新授： 1請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎? (小結(jié)板書：折紙，染紙) 2折法啟示： 教師提問：你能折出不同形狀來嗎? 學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。 3染法示范： 教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形成紋樣。 師生共同分析、小結(jié)染制

26、紙手帕的要點(diǎn)： A注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。 B染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。 4教師示范打開作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì)揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開. 三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)1學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2_4塊美麗奇特的紙手帕。 2教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。 備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 14 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月

27、25 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題教 室 一 角課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備上色工具、剪刀教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？ 老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的

28、課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？ 我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 二、新授： 知識(shí)點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程特點(diǎn)。 B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。 1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？板書：“工具材料”。 看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？ 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。 第三幅外形散亂，不美觀，。板書：“簡(jiǎn)潔” 出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？ 還有什么課也可以用工具材料表示？科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？ 2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？板書：“

29、特有符號(hào)” 還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線譜？ 3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？板書：“活動(dòng)形式” 課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？ 怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？ 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選 老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版 備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 15 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 26 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題紙 品 樂 陶 陶課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙教學(xué)目標(biāo)1、 通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，2、 開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致

30、耐心的好習(xí)慣教學(xué)過程、欣賞導(dǎo)入：課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品 1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料、方法制作的? 2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫 3、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。 4、師生交流解決制作問題： (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致? (2)怎樣搓紙繩不易松敢? 5、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。二、討論方法：1、教師示范制作方法步驟 (1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。 (2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。 (3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼

31、法。 2、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 3、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。 (1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。 (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。相互評(píng)價(jià)延伸拓展四、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 16 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 27 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題紙 品 樂 陶 陶課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙教學(xué)目標(biāo)1、 通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，2、 開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富

32、學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣教學(xué)過程活動(dòng)二 紙條工藝一、 體驗(yàn)感受1、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。教師小結(jié)：厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。 2學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。 3評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。 4小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。二、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 (抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。 (1)將卡紙裁成等寬紙條。 (2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概

33、括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。 (出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解) (3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。 (4)粘貼組合成形。 7出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。四、學(xué)生作業(yè) 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法五、評(píng)析交流備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 1 7 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 29 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題蔬 果 的 聯(lián) 想課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦

34、觀察、聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方法。2、情感性目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。教學(xué)過程活動(dòng)一 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 1、出示蔬果制作的小動(dòng)物，引出新題，板書課題。2、觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。3、講解、演示。4、提出要求。5、學(xué)生按要求作業(yè)。6、展示作品教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。2、開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。3、教會(huì)學(xué)生雕刻方法，為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。4、明確作業(yè)要求。5、在創(chuàng)作中體會(huì)方法，學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。6、欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。教師活動(dòng)：1、出示范樣。問：（1）是什么動(dòng)

35、物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來的？歸納小結(jié)，同時(shí)板書：動(dòng)物-蔬果雕刻。2、與學(xué)生一起欣賞分析。問：（1）各是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結(jié)。3、邊講解邊演示，同時(shí)簡(jiǎn)單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。（2）雕刻：割；切；挖；刻。（3）組合。4、口頭提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問題。5、教師巡視輔導(dǎo)。6、共同賞評(píng)，給予肯定的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 18 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 29 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題玻 璃 水 彩課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解玻璃

36、水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會(huì)產(chǎn)生不同效果。2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫的快樂。教學(xué)過程1、導(dǎo)入從桌上工具入手導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣：2、教師嘗試，邊講解邊表演，注意提示步驟。3、學(xué)生嘗試問題一：顏料很干的作品。請(qǐng)學(xué)生分析原因，然后請(qǐng)作業(yè)效果好的同學(xué)表演，從而解決點(diǎn)水問題。問題二：顏色滲透效果不佳的作品。提問：如果要使顏色混合在一起該怎么辦？（小組討論）小結(jié)：每個(gè)步驟的要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，通過比較以及CAI演示解決。（板書：畫色、點(diǎn)水、轉(zhuǎn)印、補(bǔ)色）壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會(huì)產(chǎn)生不同效果；補(bǔ)色：顏色不

37、夠時(shí)，需要補(bǔ)色。4、與大師的畫作比較 欣賞畫家作品：教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問：看了畫家的作品你有什么樣的感受？ 比較：剛才我們只是粗略地看了一下畫家的作品，下面呀，讓我們走得更近些！細(xì)細(xì)地去體會(huì)一下大師們的畫，并請(qǐng)你比較比較你的作品與畫家的作品有什么不同？教師引導(dǎo)：大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛動(dòng)腦筋，那么你們想不想讓你們的畫達(dá)到畫家畫中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知道怎么樣利用它們來達(dá)到這些效果嗎？5、小組探究備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 19 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 29 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題窗 口課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備水彩筆教學(xué)目

38、標(biāo)技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學(xué)過程一，導(dǎo)入新課:今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來學(xué)習(xí)窗口這一課。1.看窗老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。 b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時(shí)板書)。2憶窗老師:請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季

39、節(jié)、時(shí)間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。c.展示我國雅羅申標(biāo)到處是生活、美國羅志威爾出游的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)?b.您喜歡哪一幅，為什么?4畫窗老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書)學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)三、作業(yè)要求1以線為

40、主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的窗口作品。2畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 20 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 29 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題剪 紙 的 故 事課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色紙等教學(xué)目標(biāo)掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。 了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程一、故事引入 1同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地方? 2教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 (畫面) 教師講述故事，課件出示畫面。 二、故事交流 1在你

41、的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2先在小組交流，再由組長用35句話寫下來。 三、討論、演示分工合作過程 1 (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。 2先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工) 3教師示范剪刻步驟。 隨意剪出外形。 剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。 在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 (課件出示) 組合粘貼。 準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?膠涂在底紙上。 出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎? 添加道具。 故事“剪”完了嗎?還有

42、什么需要補(bǔ)充、完善的?添加背景、道具等。 (課件出示剪紙道具) 四、欣賞： 1討論評(píng)議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說， 2評(píng)述作品。 請(qǐng)幾位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。 備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 21 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 21 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題打 扮 文 章課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備各種繪畫工具教學(xué)目標(biāo)情意目標(biāo)：加深對(duì)生活情趣的體驗(yàn)和感受。 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力教學(xué)過程音樂導(dǎo)入， 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1齊唱歌曲祖國祖國我愛你，邊唱邊觀

43、察歌訶發(fā)生了哪些變化。 問：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語、底色) 可以怎樣打扮一下讓它更漂亮? (加邊框) 2導(dǎo)入課題： 文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會(huì)“打扮文章”。 分組比賽，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。 觀察評(píng)議： 欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題。 引導(dǎo)思維： 如果給你們一段文字，你會(huì)怎樣來打扮它呢?(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮文章，還可以用什么方法來打扮文章呢? (蠟筆水彩、裝飾手工) 3分組比賽： 分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。 4討論，制作，評(píng)比。 5總結(jié)。 6創(chuàng)作要求 用你喜歡的工具來打扮你的文章。打

44、扮好文章后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。聽到音樂我們開始創(chuàng)作，音樂停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。 表現(xiàn)創(chuàng)作，互評(píng)推薦作品 7完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。請(qǐng)幾位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。 學(xué)生課堂作業(yè) 課后交流 ：送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第 22 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 21 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題拼 泥 板課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備泥板作品、泥

45、塑用具教學(xué)目標(biāo)1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。 3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題） 2、師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受 1、你會(huì)用什么方法來做泥板? (分組討論) 2、學(xué)生動(dòng)手做一做。 3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受（演示用泥料及制作物品） 三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。（出示課件） 四、方法和步驟 1、泥板造

46、型的幾種方法： 卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。 2、制作步驟： a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板； b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾； c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上； d、裝飾刻畫，整理成形。 五、作品欣賞 出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。 備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第23 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 21 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題雪 花 飄 飄課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組長劉果果課前準(zhǔn)備剪刀、紙、膠水、范作、錄音機(jī)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力及動(dòng)

47、手制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)一步提高對(duì)工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣教學(xué)過程一、玩一玩 1每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。 教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題： (1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成? (2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎? (3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的? (4)如果你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做? 2教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。 A玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。 B底泡沫板，蓋塑料瓶，景綜合材料。 C“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。 D制作底與蓋制作“雪景”將底與景組合后將底與蓋接好摩擦出泡沫珠

48、將其從瓶口灌入。 3請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。 二、看一看 1欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。 2引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。 3欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。 4讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。) 5學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。 有關(guān)雪景的圖片和影片 三、做一做 。 備注麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案 編號(hào)：第24 個(gè) 時(shí)間：2011年 10 月 21 年級(jí)四學(xué)科美術(shù)課題色 彩 A B C課時(shí)主備人張惠敏副備人單素琴備課組

49、長劉果果課前準(zhǔn)備顏料、水彩紙等教學(xué)目標(biāo)1、了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。 3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)過程（一）發(fā)現(xiàn)1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名學(xué)生將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么? 2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎? 3、教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。 （二）討論 1欣賞幾幅作品和染制的方巾。 2尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料? 3分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢? 4總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。 1課件出示作品。 （三）試驗(yàn) 邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫研究表格。 （四）交流 每組小組長進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。（五）展示 1用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。 2貼在展示板上評(píng)一評(píng)。 （六）拓展 1生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。 2史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。 我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料