人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《估算、用計(jì)算器計(jì)算及借助計(jì)算器找規(guī)律計(jì)算》教案設(shè)計(jì)

1、最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 估算、 用計(jì)算 器計(jì)算及借助計(jì)算器找規(guī)律計(jì)算教案設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器教學(xué)過(guò)程。談話導(dǎo)入估算在生活中的應(yīng)用非常廣泛，計(jì)算器為人們解決具體計(jì)算問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律帶來(lái)了便利。這節(jié)課我們主要來(lái)復(fù)習(xí)估算、用計(jì)算器計(jì)算及借助計(jì)算器找規(guī)律計(jì)算。( 板書課題：估算、用計(jì)算器計(jì)算及借助計(jì)算器找規(guī)律計(jì)算)?；仡櫯c整理1估算。什么叫估算？一般怎樣估一個(gè)數(shù)？對(duì)事物的數(shù)量或計(jì)算結(jié)果作出粗略的推斷或估計(jì)叫估算。估算一般用“四舍五入”法，把這個(gè)數(shù)估成整十、整百、 整千的數(shù)，使它與實(shí)際結(jié)果相差最少。舉例說(shuō)明：加法、減法、乘法、除法的估算各應(yīng)怎樣進(jìn)行？加法估算是把加數(shù)最高位

2、后面的尾數(shù)用“四舍五入”法省略，求出近似數(shù)，然后用近似數(shù)求和。例如：1586+3769 6000減法估算是把被減數(shù)和減數(shù)最高位后面的尾數(shù)用“四舍五入”法省略，求出近似數(shù)，然后用近似數(shù)求差。例如：5160-3178 2019乘法估算分兩種情況。一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算，把另一個(gè)因數(shù)最高位后面的尾數(shù)用“四舍五入”法省略，求出近似數(shù)，然后用近似數(shù)和這個(gè)一位數(shù)相乘。例如：816X32400一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算，把兩個(gè)因數(shù)最高位后面的尾數(shù)用“四舍五入”法省略，求出近似數(shù)，然后用兩個(gè)近似數(shù)相乘。例如：816X3324000除法估算分兩種情況。a.除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)夠除，

3、就用“四舍五入”法把被除數(shù)最高位后面的尾數(shù)省略；如果被除數(shù)最高位上的數(shù)不夠除，就用“四舍五入”法把被除數(shù)前兩位后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)，然后求商。例如：8632+ 3弋 3000632+ 9Q 70b.除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算，先分別求生除數(shù)和被除數(shù)的近似數(shù)，把除數(shù)十位后面的尾數(shù)“四舍五入”；如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)十位上的數(shù)大，就把被除數(shù)最高位后面的尾數(shù)“四舍五入”；如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)十位上的數(shù)小，就把被除數(shù)左起第二位后面的尾數(shù)“四舍五入”，再求這兩個(gè)近似數(shù)的商。例如：538+62勺9(538540, 6260)898+3130(898900, 3130)如何用估算解決問(wèn)題？預(yù)設(shè)生 1：應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)要解決的具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒? “四舍五入”法、“進(jìn)一”法和“去尾”法) ，使估算的結(jié)果符合實(shí)際。生 2：估算購(gòu)物要帶的錢、制作物品要用的原料要估大些。生 3：估算座位能坐多少人要估小些。2復(fù)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算和借助計(jì)算器找規(guī)律計(jì)算?；仡檶?duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。( 組內(nèi)交流計(jì)算器各鍵的名稱及作用 )教師讀題，同桌合作，用計(jì)算器計(jì)算。( 學(xué)生一個(gè)按鍵，一個(gè)觀察、指導(dǎo)，每完成一道題就進(jìn)行交換，教師隨機(jī)出題，集體訂正答案 )借助計(jì)