大學(xué)生健身房調(diào)查報(bào)告

1、大學(xué)生健身房調(diào)查報(bào)告大學(xué)生健身調(diào)研報(bào)告（統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)）北京化工大學(xué)北方學(xué)院NORTHCOLLEGEOFBEIJINGUNIVERSITYOFCHEMICALTECHNOLOGY北院大學(xué)生健身調(diào)研報(bào)告姓名：學(xué)號(hào)：專(zhuān)業(yè)：班級(jí)：指導(dǎo)老師：日期:2012年12月24日北院大學(xué)生健身調(diào)研報(bào)告摘要：隨著我國(guó)健身市場(chǎng)不斷發(fā)展與完善，作為新型消費(fèi)行業(yè)的健身俱樂(lè)部市場(chǎng)也有 了長(zhǎng)足的進(jìn)步，從高端領(lǐng)域走向大眾。健身，已經(jīng)不再是白領(lǐng)們的專(zhuān)利，將會(huì)有越 來(lái)越多的人加入到這個(gè)群體中來(lái)。關(guān)鍵詞:大學(xué)生健身調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析調(diào)研報(bào)告一、調(diào)查背景及意義世界上沒(méi)有比結(jié)實(shí)的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣服。馬雅可夫斯基根據(jù)最新的國(guó)民健康調(diào)查

2、報(bào)告顯示，我們?cè)絹?lái)越多的大學(xué)生處于亞健康狀態(tài)。隨著一系列的計(jì)算機(jī)技術(shù)革新以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大大改變了信息的傳播 方式及速度，有效提高了學(xué)習(xí)工作的效率，使人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，再加上高 密度的學(xué)習(xí)和高壓力的工作，使我國(guó)年輕人普遍運(yùn)動(dòng)不足，導(dǎo)致健康狀況下降。我國(guó)年輕 人的健康問(wèn)題已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。越來(lái)越多的大學(xué)生意識(shí)到健身的重要，這使得 大學(xué)生對(duì)健身房的需求逐年增大。所以，大學(xué)生健身有著相當(dāng)廣闊的市場(chǎng)。大學(xué)生 的課余時(shí)間比較豐富，而部分大學(xué)生卻每天與網(wǎng)絡(luò)和電腦游戲抱在一起，這對(duì)大學(xué) 生的身心健康沒(méi)有一點(diǎn)好處，所以當(dāng)今的大學(xué)生需要一種新的生活狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)二、調(diào)查的組織與實(shí)施調(diào)查分四個(gè)階

3、段進(jìn)行：第一階段:策劃階段。進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，明確市場(chǎng)調(diào)查的目標(biāo)，幫助健身房了解 消費(fèi)者的偏好和對(duì)健身房的期望，進(jìn)而更好的經(jīng)營(yíng)管理，更大程度的滿(mǎn)足消費(fèi)者的 需要。對(duì)健身的看法及需求、對(duì)健身俱樂(lè)部的改進(jìn)。其次設(shè)計(jì)調(diào)查方案，設(shè)計(jì)調(diào)查 問(wèn)卷。第二階段:實(shí)施階段。對(duì)北院學(xué)生隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。第三階段:資料整理與分析階段。收集好已填寫(xiě)的調(diào)查表后，調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì) 利用Excel電子表格軟件完成，經(jīng)Excel軟件運(yùn)行后，即可獲得已列成表格的大量 的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就可以按照調(diào)查目的的要求，針對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行全面 的分析。第四階段:報(bào)告階段。按照標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查報(bào)告格式撰寫(xiě)報(bào)告。三、調(diào)查對(duì)象及構(gòu)成情況簡(jiǎn)介本次調(diào)查的調(diào)查

4、對(duì)象是北京化工大學(xué)北方學(xué)院的普通學(xué)生，自習(xí)室隨機(jī)發(fā)放問(wèn) 卷，男生15人女生15人。30份全部是有效問(wèn)卷，問(wèn)卷回收率100%，有效率100%。四、研究方法和設(shè)計(jì)（一）研究方法本文采用數(shù)據(jù)分組、分配數(shù)列、統(tǒng)計(jì)圖總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)、標(biāo)志 變異指標(biāo)計(jì)算等，來(lái)描述變量的狀態(tài)，解釋變量與變量間是否存在差異性，測(cè)試兩 個(gè)變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系和解釋一系列變量之間相互關(guān)系;展現(xiàn)當(dāng)下健身房在 大學(xué)生中認(rèn)知情況，分析影響大學(xué)生選擇健身房的因素及消費(fèi)者的主要偏好特征等 信息。（二）研究設(shè)計(jì)題型分為單選題、多選題。問(wèn)卷分為三部分：第一部分:針對(duì)被調(diào)查大學(xué)生的性別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)這三項(xiàng)基本信息，設(shè)計(jì)了幾 個(gè)問(wèn)題

5、。這部分旨在了解被調(diào)查者的分布情況。第二部分:調(diào)查學(xué)生對(duì)自身目前身體情況的滿(mǎn)意度，是否參加過(guò)健身房以及擺 在怎樣的情況下會(huì)選擇去健身房。不去健身房會(huì)選擇怎樣的健身方式。這部分主要 測(cè)試的是消費(fèi)者對(duì)健身因素的敏感度，以及在什么時(shí)間或情況下會(huì)去健身房。第 三部分:這部分主要針對(duì)健身目的、能夠接受的消費(fèi)、對(duì)健身項(xiàng)目的需求（該部分題 型為多選題，旨在幫助健身房了解消費(fèi)者的偏好和對(duì)健身房的期望，進(jìn)而更好的經(jīng) 營(yíng)管理，更大程度的滿(mǎn)足消費(fèi)者的需要。）、健身時(shí)段，對(duì)當(dāng)?shù)亟∩頃?huì)所的滿(mǎn)意度 以及它所存在的問(wèn)題，選擇健身會(huì)所的因素的方面設(shè)計(jì)問(wèn)題。在選擇健身會(huì)所因素 方面對(duì)地理位置、環(huán)境氛圍、配備設(shè)置、教練水平及會(huì)費(fèi)

6、這幾方面的在乎程度。當(dāng) 前健身俱樂(lè)部消費(fèi)者消費(fèi)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣性特點(diǎn)，其中健身健美需求、健身項(xiàng)目、健 身消費(fèi)是引起健身俱樂(lè)部消費(fèi)行為的最主要因素;另外健身會(huì)所的地理位置、氛圍 等也是重要因素。選擇健身會(huì)所因素為量表題，旨在幫助健身房了解消費(fèi)者的偏好 和對(duì)健身房的期望，進(jìn)而更好的經(jīng)營(yíng)管理，更大程度的滿(mǎn)足消費(fèi)者的需要。五、調(diào)查結(jié)果分析1（數(shù)據(jù)分組與分配數(shù)列以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的描述性統(tǒng)計(jì)分析1（對(duì)是否參加過(guò)健身會(huì)所的調(diào)查如上表所示，可見(jiàn)營(yíng)盤(pán)校區(qū)參加過(guò)健身活動(dòng)的大學(xué)生所占比例比較小。2（被調(diào)查者性別與選擇去健身房的交叉分析如上表所示，男生多趨向于強(qiáng)身健體，同時(shí)一大部分趨向于減肥與保持體形， 而女生多數(shù)趨向于減

7、肥保持體形。篇二:關(guān)于大學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查報(bào)告摘要：通過(guò)問(wèn)卷形式調(diào)查大學(xué)生的健身運(yùn)動(dòng)情況，得到數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng) 計(jì)和分析找出問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法和建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)引言：在如今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展人們生活水平也得到很大提高的同時(shí)，疾病也越來(lái)越多。從有關(guān)數(shù)據(jù)可以看出人們的身體素質(zhì)在降低。我們身 為大學(xué)生也非常關(guān)注我們這一群體的健康觀念，所以我們針對(duì)大學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)情況 做了調(diào)查，得出了有關(guān)結(jié)論，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了解決方案和建議。調(diào)查方式資料來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查過(guò)程:先在互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)提供的大學(xué)生的健身運(yùn)動(dòng)情況 制作了調(diào)查問(wèn)卷，然后將調(diào)查問(wèn)卷

8、向大學(xué)生發(fā)放，共發(fā)放100份，收回94份，有 效問(wèn)卷94份。男生和女生數(shù)目基本相等。整個(gè)過(guò)程是整個(gè)小組分工完成。調(diào)查結(jié)果和分析:通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的整理，得出結(jié)果如下：業(yè)余時(shí)間里，上網(wǎng)或看電視的同學(xué)最多，其次是逛街購(gòu)物、看小說(shuō)、體育鍛 煉、學(xué)習(xí)、其他，其中進(jìn)行體育鍛煉的只占13%;對(duì)健身運(yùn)動(dòng)的關(guān)注情況，73%的同學(xué)關(guān)注，12.12%的一般，9%的偶爾看一下，6%的不關(guān)注；每周去鍛煉的一到兩次的最多，為47%，兩次到三次的其次，34%，三次以上的 為16%，一次都沒(méi)有的為3%;最喜歡的運(yùn)動(dòng)中籃球占36%,羽毛球占19%，足球占15%,乒乓球占14%,排球 占10%，慢跑占5%，游泳占1%;參加一次體

9、育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度，在30-60分鐘的占52%，在30分鐘以以下的占 30%，在60分鐘以上的占18%;健身強(qiáng)度，中等出汗的占51%，出一點(diǎn)汗的占23%，大汗淋漓的占16%，身體微微發(fā)熱的占9%，沒(méi)感覺(jué)的占1%;參加鍛煉的原因，自己主動(dòng)去的占46%，被朋友叫去的占39%，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的 占8%，其他的占4%，參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的占3%;導(dǎo)致健身運(yùn)動(dòng)興趣得不到充分施展的原因，場(chǎng)地不足的占57%，沒(méi)時(shí)間的占 17%，缺乏指導(dǎo)的占13%，器材陳舊短缺的占6%，沒(méi)興趣的占4%，沒(méi)組織管理的占 2%，沒(méi)伙伴的占1%;對(duì)體育館的滿(mǎn)意程度，還好的占58%，滿(mǎn)意的占18%，沒(méi)去過(guò)不知道的占16%， 不滿(mǎn)意的占8%

10、;參加體育鍛煉目的，減少壓力的占45%，增強(qiáng)體質(zhì)的占28%，和朋友出去玩的 占18%，減肥的占7%，其他的占2%;對(duì)自己健康情況的看法，一般的占53%，很健康的占26%，體質(zhì)較差的占17%，不清楚的占4%;對(duì)學(xué)校體育課必要性的看法，非常有必要的占77%，可有可無(wú)的占19%，沒(méi)有 必要的占4%;認(rèn)為最好的鍛煉時(shí)間，傍晚的占44%，清晨的占33%，午后的占13%，上午的占 10%;對(duì)學(xué)習(xí)和健身運(yùn)動(dòng)哪個(gè)更重要的看法，二者同等重要的占61%，學(xué)習(xí)更重要的占28%，運(yùn)動(dòng)更重要的占10%，都不重要的占1%，對(duì)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)健身知識(shí)的必要性看法，一般的占53%,有必要的占32%，不清楚 的占9%,沒(méi)有必要的占6%

11、;通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理，我們得到如下分析：大部分的大學(xué)生對(duì)健身運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度還是比較高的，關(guān)注程度達(dá)到了 73%， 并且46%的同學(xué)表示鍛煉身體是自己主動(dòng)去的，71%的同學(xué)認(rèn)為健身運(yùn)動(dòng)還是很重 要的;但是他們的健身時(shí)間和次數(shù)還是不夠多，大多數(shù)的業(yè)余時(shí)間花在娛樂(lè)上面， 健身運(yùn)動(dòng)只占13%，健身次數(shù)也不多，大部分都只是一周一到兩次，只有16%的同 學(xué)每周三次以上，說(shuō)明很多同學(xué)對(duì)健身運(yùn)動(dòng)沒(méi)有多大的熱情;關(guān)于沒(méi)有興趣鍛煉的 的原因，大部分同學(xué)表示場(chǎng)地不足和沒(méi)時(shí)間，并且只有4%的同學(xué)表明是自己沒(méi)有 興趣，這說(shuō)明主要原因還是客觀原因，很多同學(xué)還是愿意參加體育鍛煉的，只是因 為場(chǎng)地限制或者時(shí)間不夠;還有，關(guān)于他

12、們鍛煉的目的，大多數(shù)同學(xué)表示是為了減 少壓力放松自己，還有28%的人認(rèn)為是增強(qiáng)體質(zhì)，這說(shuō)明如今大學(xué)生的壓力還是比 較大的，并且同時(shí)也映射了上面所說(shuō)的大多數(shù)時(shí)間花在娛樂(lè)上面的原因，因?yàn)橐?過(guò)娛樂(lè)緩解壓力;再者，很多同學(xué)對(duì)基本的健身知識(shí)了解的也不夠多，首先他們對(duì) 自己的健康認(rèn)識(shí)中，認(rèn)為自己一般的占53%，認(rèn)為自己很健康的只占26%，認(rèn)為自 己體質(zhì)較差的竟然占到了 17%，這充分說(shuō)明很多同學(xué)對(duì)自己的健康狀況還是沒(méi)有 自信的，更說(shuō)明了他們雖然關(guān)注健身運(yùn)動(dòng)，但是還是沒(méi)有好好付諸行動(dòng)來(lái)鍛煉;再 者，有44%的同學(xué)認(rèn)為最好的鍛煉時(shí)間是傍晚，沒(méi)錯(cuò)，但是還有33%的認(rèn)為是在清 晨，實(shí)際上清晨鍛煉是不好的;還有

13、就是，有51%的同學(xué)鍛煉時(shí)是中等出汗，16% 的同學(xué)是大汗淋漓，只有23%的同學(xué)是微微出汗，而專(zhuān)家表示，微微出汗是最好 的，出汗太多反而不好；從他們對(duì)學(xué)習(xí)健身運(yùn)動(dòng)必要性的看法可以知道只有32%的同學(xué)認(rèn)為有必要，有 53%的同學(xué)認(rèn)為一般，在問(wèn)體育課有沒(méi)有必要時(shí)還有高達(dá)19%的同學(xué)說(shuō)可有可無(wú)， 這說(shuō)明體育課的內(nèi)容沒(méi)能滿(mǎn)足他們的健身要求，還有一點(diǎn)就是，有28%的同學(xué)認(rèn)為 學(xué)習(xí)比健身運(yùn)動(dòng)更重要，從這些數(shù)據(jù)可以看出，問(wèn)題很大程度上在于大學(xué)生所接受 的健身教育不夠，并且通過(guò)參考在互聯(lián)網(wǎng)查找的資料也可以得出這一結(jié)論。圖表（見(jiàn)附錄）討論由我們提出的2、3、5、13題，可以看出能夠在課余時(shí)間選擇體育鍛煉的同學(xué)

14、實(shí)在不占多數(shù)，部分同學(xué)對(duì)如何進(jìn)行正確的健身活動(dòng)甚至一無(wú)所知。追究其原因， 大抵是因?yàn)閷?duì)于健康知識(shí)的缺乏，同時(shí)也與學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)。遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院專(zhuān)門(mén)研究運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的林華教授說(shuō)：“當(dāng)今學(xué)生體質(zhì)下 降的主要原因是日常體育運(yùn)動(dòng)不夠。健康知識(shí)是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，只有掌握了它， 學(xué)生才能調(diào)節(jié)自己的生活規(guī)律，更科學(xué)地生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)?！边@一句話足夠說(shuō)明 健康知識(shí)對(duì)于普通學(xué)生的重要性了。首先產(chǎn)生的便是家長(zhǎng)問(wèn)題。長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生的奮斗的目標(biāo)只是高成績(jī)、好學(xué) 校，家長(zhǎng)們每天關(guān)心的也只是昨夜有沒(méi)有完成，在學(xué)校有沒(méi)有被老師批評(píng)或者表 揚(yáng)，很少有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)有沒(méi)有在學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉，更不要說(shuō)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行健康知識(shí)的傳輸

15、。這樣下來(lái)，學(xué)生們自 然會(huì)忽視健康這一個(gè)人類(lèi)最基本的生存條件。對(duì)此，我們建議家長(zhǎng)應(yīng)該改變教育的 方式。不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注孩子的身體健康。雖然現(xiàn)在孩子已經(jīng)離開(kāi) 家長(zhǎng)，來(lái)到了一個(gè)獨(dú)立的地方生活，但是在每次的叮囑里請(qǐng)不要忘記了對(duì)孩子們健 康的關(guān)心，不要忘記督促孩子們進(jìn)行健身活動(dòng)。再次，就是學(xué)校的問(wèn)題。而這個(gè)問(wèn)題不僅關(guān)系大學(xué)，還關(guān)系到小學(xué)、初中、高 中。學(xué)校除了要提供必要的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地之外，還應(yīng)該開(kāi)設(shè)相關(guān)的健身知識(shí)課堂，灌輸 健康知識(shí)，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的健身概念，同時(shí)舉行一些有利于學(xué)生健康的活 動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育比賽等等。當(dāng)然，說(shuō)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，在我們的4、8、12題的調(diào)查結(jié)果中，

16、可以看出，學(xué)校 所能夠提供的運(yùn)動(dòng)器材十分有限，而同學(xué)們所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)也僅僅在有限的幾種中。 場(chǎng)地的不足大大地限制了同學(xué)們的鍛煉欲望。每次看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上擠滿(mǎn)了運(yùn)動(dòng)的同 學(xué)，有些同學(xué)就不會(huì)再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)了。擁擠的運(yùn)動(dòng)人群，也產(chǎn)生了隱患。運(yùn)動(dòng)器械， 如羽毛球拍等，可能就會(huì)在不經(jīng)意間打到其他同學(xué)，造成運(yùn)動(dòng)損傷，反而會(huì)危及到 同學(xué)的健康。對(duì)此，我們建議，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，提供足夠的運(yùn)動(dòng)設(shè) 施，豐富運(yùn)動(dòng)種類(lèi)，全方面地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)潛能。最后，也是最重要的問(wèn)題，是大學(xué)生自身。同學(xué)們雖然會(huì)受到家庭、學(xué)校的影 響，但正如哲學(xué)家所說(shuō)，你會(huì)成為怎樣的人，最終取決于你自己。有些同學(xué)迫于學(xué)習(xí)的壓力，或者是學(xué)

17、習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期得不到提 高，就自暴自棄，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，打游戲，聊QQ，終日坐在電腦前面動(dòng)也不 動(dòng)。熟不知，在長(zhǎng)期這樣的過(guò)程中，自己的身體健康體系正在漸漸崩潰，最終得不到挽救。壓力是一把雙刃劍， 可以促人成功，也可以將人置于死地。而我們要學(xué)會(huì)的就是如何正視壓力。當(dāng)學(xué)習(xí) 累了的時(shí)候，學(xué)會(huì)放松自己，走進(jìn)自然，與同學(xué)朋友進(jìn)行體育鍛煉，在運(yùn)動(dòng)中讓自 己全面放松，然后再投入戰(zhàn)斗之中。這才是正確的方式。同時(shí)，學(xué)生們不應(yīng)該僅僅 讓自己局限在一個(gè)狹小的運(yùn)動(dòng)空間之中，嘗試多一些體育鍛煉方式，更好地建立健 康體系。平時(shí)，要多一些了解健康知識(shí)，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行正確的健身，學(xué)會(huì)發(fā)展自己 的同時(shí)，也要保護(hù)自己。這樣才有利于學(xué)習(xí)

18、和生活的有效平衡。結(jié)論在我們這一次關(guān)于大學(xué)生健身活動(dòng)情況的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生自身、教育 者、學(xué)校、家庭等多方面的問(wèn)題。在此，我們希望社會(huì)各方面應(yīng)該多多關(guān)注大學(xué)生 健身運(yùn)動(dòng)的情況，給與大學(xué)生正確的健身指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立健身的良好習(xí)慣。家 庭、教育者、學(xué)校，應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，給他們空間施展自己 的運(yùn)動(dòng)才華，指引他們走上健康之路。更重要的是，大學(xué)生自己應(yīng)該學(xué)習(xí)健身運(yùn)動(dòng) 的知識(shí)，意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，開(kāi)展健身運(yùn)動(dòng)，保護(hù)自己，發(fā)展自己。共同為我們 的未來(lái)努力篇三:大學(xué)生對(duì)健身房需求的調(diào)研報(bào)告上海財(cái)經(jīng)大學(xué)課程結(jié)業(yè)論文大學(xué)生對(duì)健身房需求度的調(diào)研報(bào)告小組成員專(zhuān)業(yè)課程名稱(chēng)授課教師2011年1

19、1月30日內(nèi)容目錄執(zhí)行總結(jié)1一、研究背景及意義3二、研究方法和設(shè)計(jì)4（一）研究方法4（二）研究設(shè)計(jì)4三、分析與結(jié)果5（一）量表的信度檢驗(yàn)5（二）描述性統(tǒng)計(jì)分析6（三）相關(guān)性分析10（四）因子分析15四、研究局限18（一）未能引入二元因變量。18（二）部分受訪者對(duì)健身房缺乏感知性。18（三）樣本容量較小18五、結(jié)論與建議18（一）結(jié)論18（二）建議19表目錄表3. 1變量的信度檢驗(yàn)5表3. 2 8個(gè)感知變量的信度分析5表3. 3兩個(gè)獨(dú)立樣本的差異性檢驗(yàn)10表3. 4兩個(gè)獨(dú)立樣本的統(tǒng)計(jì)量10表3. 5個(gè)人月可支配收入對(duì)每周健身花費(fèi)影響的卡方檢 TOC o 1-5 h z 驗(yàn)11表3. 6個(gè)人月可支

20、配收入對(duì)每周健身花費(fèi)影響的強(qiáng)度檢驗(yàn)12表3. 7個(gè)人月支出對(duì)每周健身花費(fèi)影響的卡方檢驗(yàn)13表3. 8個(gè)人月支出對(duì)每周健身花費(fèi)影響的強(qiáng)度檢驗(yàn)13表3. 9體檢頻繁度對(duì)健康狀況了解程度的影響14表3. 10主體間因子14表3. 11單因子方差分析:專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)對(duì)健身房有效性的作用15表3. 12 8個(gè)變量的反應(yīng)象相關(guān)矩陣15表3. 13因子的特征16表3. 14旋轉(zhuǎn)后的因子矩陣17圖目錄圖3. 1 “身體健康”在大學(xué)生心目中的標(biāo)準(zhǔn)6圖3. 2認(rèn)為自己迫切需要提高的身體素質(zhì)7圖3. 3大學(xué)生日常健身項(xiàng)目7圖3. 4健身房能提供的因素8圖3. 5大學(xué)生認(rèn)為最常出沒(méi)健身房的人群8圖3. 6選擇去健身房的情況

21、9圖3. 7希望在健身房引進(jìn)的課程圖3. 8個(gè)人月可支配收入對(duì)每周健身花費(fèi)影響的條形圖11圖3. 9個(gè)人月支出對(duì)每周健身花費(fèi)影響的條形圖12圖3. 10碎石圖16附件目錄附件1:大學(xué)生對(duì)健身房需求度調(diào)查I可，.，.，.21附件2:大學(xué)生對(duì)健身需求度編碼表卷，,，,.，,，,，,，,，,，,，,，,，,，,，,，,，,. 24執(zhí)行總結(jié)本次調(diào)研針對(duì)的是大學(xué)生對(duì)健身房的需求度，主要涉及調(diào)查對(duì)象對(duì)個(gè)人健康狀 況的認(rèn)知、個(gè)人運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健身偏好、對(duì)健身房的感知因素的偏好情況、對(duì)校園健 身房項(xiàng)目的需求情況。我們主要采用了描述性分析、差異性分析、列聯(lián)表、方差分析和因子分析等研 究方法來(lái)分析變量的狀態(tài)和變量之間

22、的相互關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。分析得到性別對(duì)健身 時(shí)間的影響上差異性不大，男性的健身偏好略高于女性;個(gè)人可支配收入和支出對(duì) 健身花費(fèi)都是有影響的，但影響強(qiáng)度都不是很高，其中可支配收入對(duì)健身花費(fèi)的影 響較強(qiáng);體檢頻繁度對(duì)健康狀況的了解程度的影響較強(qiáng)；專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)對(duì)提升健身房 在大學(xué)生認(rèn)識(shí)中的有效性沒(méi)有顯著性影響;在影響健身房的選擇時(shí)有硬件和軟件兩 個(gè)因素起到主要作用。得到的主要結(jié)論一是大學(xué)生是健身房巨大的潛在顧客群，但由于受到會(huì)費(fèi)和時(shí)間的限制，成為制約健身房在大學(xué)校園中發(fā)展的主要原因，該顧客群目前并不是健 身房的消費(fèi)群。二是大學(xué)生中“除學(xué)校安排外，從不自行主動(dòng)去體檢”占到了 75%，表示其對(duì) 自身身體健康狀況缺乏了解，從而降低了健身房效用的認(rèn)知性。三是影響大學(xué)生選擇健身房的因素主要源于軟件和硬件兩方面，提升健身房形 象應(yīng)在兩方面綜合考慮，而并非只著重于某個(gè)單一因素。針對(duì)問(wèn)題和結(jié)論我們的建議是：1、合理細(xì)分大學(xué)生的健身需求，充分利用健身房的現(xiàn)有資源。由于大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)水平與健身房會(huì)費(fèi)之間有相當(dāng)大的落差，單方面要健身房降 價(jià)優(yōu)惠并不合理，所以我們建