五年級(jí)下語文說課24六月二十七日望湖樓醉書_蘇教版

1、.*;五年級(jí)下語文說課-24六月二十七日望湖樓醉書蘇教版今天我說課的內(nèi)容是古詩兩首?六月二十七日望湖樓醉書?下面從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目的，重難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)流程等幾方面談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì) 說教材： 本課是蘇教版教材五年級(jí)下學(xué)期第七單元第24課。詩題內(nèi)涵豐富：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件和心境。本詩為宋代詩人蘇軾任杭州通判時(shí)所作。全詩四句話寫云、雨、風(fēng)、水，生動(dòng)形象；寫山、船、地、樓，句句務(wù)實(shí)，堪稱寫實(shí)景的佳品。圍繞疾雨急來急去的變換風(fēng)光。表現(xiàn)出詩人敏銳的觀察感受才能，形象生動(dòng)的想象才能和高超的遣詞造句才能。本課是本單元的第一課，因此為下幾篇課文的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。 學(xué)情分析： 我校五

2、年級(jí)孩子整體素質(zhì)與知識(shí)程度較高，知識(shí)含量大。閱讀面廣，因此在平時(shí)教學(xué)中，老師可在知識(shí)拓展時(shí)，極大的將課堂的主體地位還給學(xué)生。真正的做到孩子會(huì)的不講，不會(huì)的通過老師的啟發(fā)能自己找到答案。 教學(xué)目的： 根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)我制定以下三維目的： 知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能、分析才能和鑒賞古詩才能。 過程與方法：結(jié)合本課特點(diǎn)，在本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感情朗讀學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會(huì)詩人的情感和詩句的語言之美。 重難點(diǎn)： 學(xué)生感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會(huì)詩人的情感和詩句的語言之美

3、。 教法學(xué)法： 古詩內(nèi)容粗淺易懂，學(xué)生理解起來并不難。為了更好地完本錢課擬定的教學(xué)目的，圍繞學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，我將采取質(zhì)疑、品讀、賞析等方法，引領(lǐng)學(xué)生走近古詩的意境中去，悟詩情、明詩理。詳細(xì)教法為點(diǎn)撥啟發(fā)法、課堂討論法、情感誦讀法、想象理解法。學(xué)法為自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入。 1、揭題：?六月二十七日望湖樓醉書?板書并齊讀課題。 2、介紹背景。欣賞范讀。 設(shè)計(jì)意圖：通過談話直接導(dǎo)入新課，起到開門見山的作用，由學(xué)生介紹本詩的背景，可培養(yǎng)學(xué)生搜集資料才能，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，欣賞范文讓學(xué)生對(duì)本詩有一個(gè)整體的感知。二、初讀指導(dǎo)。 1、自讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。 2、標(biāo)出停頓的符

4、號(hào)，畫出不理解的問語。 3、檢查自讀情況 三、釋詩題：寫作詩的時(shí)間、地點(diǎn)和心情，六月二十七日在望湖樓被美景深深陶醉了寫的詩。 四、知詩人：老師簡(jiǎn)介蘇軾，引出問題你對(duì)古詩還有哪些理解？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由說自己知道的關(guān)于蘇軾的信息，每個(gè)人的理解的可能都不同，這樣可以讓大家的資源有一個(gè)共享的過程 五、明詩意： 小組合作理解全詩。再讀讀這首詩，說說詩的大致意思。 設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作讓學(xué)生可以理解全詩的大致意思，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，又能更好的實(shí)現(xiàn)的本課的教學(xué)目的。 六、悟詩情： 創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你來到西湖邊的望湖樓上，看見了這疾雨急來急去的變幻風(fēng)光。你會(huì)怎么誦讀？ 2指名朗讀，體會(huì)情感。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過想象來體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的心情與感受，從而更好的把握本詩的意境 小結(jié)。蘇軾在寫景時(shí)，是抓住什么特點(diǎn)來的？ 八、拓展閱讀。 出示?六月二十七日望湖樓醉書?其二 你還知道哪些蘇軾的作品？哪些關(guān)于西湖的詩句？ 設(shè)計(jì)意圖：古詩的拓展可極大的豐富學(xué)