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文檔簡介

十一月四日風雨大作(其二)1.能有感情朗讀、背誦這兩首詩;2.了解詩人的生平,明確寫作背景;3.感受詩人的愛國情懷,培養(yǎng)愛國情感。 陸游(1125年1210年),字務(wù)觀,號放翁,漢族,越州山陰(今紹興)人,南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。自幼好學(xué),一生堅持抗金,為權(quán)貴所嫉。 他是一個富有才華而又多產(chǎn)的作家。他的詩歌既有深刻的現(xiàn)實生活內(nèi)容,又有積極的浪漫主義精神。背景:陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰(紹興),抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。他因風雨大作而思緒萬千,既想到南宋王朝在風雨中飄搖,岌岌可危的現(xiàn)實,又浮起到前線作戰(zhàn)挽救國家危亡的企望。于是,在風雨聲中入夢,夢境是在前線作戰(zhàn)。風雨聲就把他所處的現(xiàn)實同所存的希望聯(lián)系起來了。 僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。十一月四日風雨大作陸游理解詩句僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。 點明處境及心態(tài),直抒報國情懷!理解詩句夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。 虛實結(jié)合的寫法。實寫雨夜之聲,虛寫夢境戰(zhàn)場殺敵。表達報國情懷!(高要求:會賞析) 本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的感情? 渴望收復(fù)中原,統(tǒng)一祖國為國效力的愛國情懷遷移運用,內(nèi)化積累 同學(xué)們,假如作

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