新生開學(xué)心理疏導(dǎo)調(diào)整PPT模板

1、新生開學(xué)心理適應(yīng)調(diào)整課程high school freshmens psychological adjustment course high school psychological adjustment心理疏導(dǎo)調(diào)整宣講人：某某某 時(shí)間：20XX.XX使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯目錄CONTENTS01生活適應(yīng)02學(xué)習(xí)適應(yīng)03人際適應(yīng)使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯01生活適應(yīng)high school freshmens psychological adjustment course high school psychological使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯李某，男，16歲，高一學(xué)生。他以優(yōu)異成績(jī)考入

2、高中剛到高中，感到很興奮很自豪，但是，沒有多久，他就開始想家了，覺得在學(xué)校真是沒有意思，那么多人住一個(gè)房間，老師講課也沒有什么吸引人的地方。同學(xué)似乎很冷漠，互相沒有什么關(guān)照。沒有人關(guān)心自己，什么事情都要自己做。后來發(fā)展到失眠，他感到非常沒有意思。他對(duì)心理老師說，在家里都是父母照顧，自己從來沒有離開過父母，真想退學(xué)算了。想家綜合癥使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯心理號(hào)脈這個(gè)案例中，這個(gè)同學(xué)主要是因?yàn)闆]有獨(dú)立生活的經(jīng)歷和心理準(zhǔn)備，加上他的家人也沒有意識(shí)到培養(yǎng)這方面的習(xí)慣，他的獨(dú)立生活能力比較低，因?qū)ψ∷奚钸m應(yīng)困難而產(chǎn)生退避心理，表現(xiàn)為想家，并因此并發(fā)了失眠、郁悶等綜合現(xiàn)象。使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯心

3、靈處方明確自己的問題，樹立獨(dú)立生活意識(shí)。盡量發(fā)現(xiàn)好的方面。適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。要保持樂觀的態(tài)度。學(xué)會(huì)和同寢室同學(xué)的朝夕相處。積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)。找到新的心理固著，轉(zhuǎn)移心理關(guān)注中心。采用心理生理調(diào)節(jié)技術(shù)，矯正心身機(jī)能。起居飲食學(xué)會(huì)自我關(guān)照。 使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯02學(xué)習(xí)適應(yīng)high school freshmens psychological adjustment course high school psychological使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯某同學(xué)說：在初中時(shí)，我在班上學(xué)習(xí)拔尖是班里的主要干部，而進(jìn)入高中后，我突然發(fā)現(xiàn)周圍高手如云，自己并不出眾，為此感到傷心和懊惱，甚至有些

4、厭學(xué)。 調(diào)整心理落差在初中時(shí)，你在班上學(xué)習(xí)拔尖、是班里的主要干部，不時(shí)受到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊許，很容易在心理上產(chǎn)生某種優(yōu)越感和自負(fù)情緒，總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)一些，甚至?xí)J(rèn)為進(jìn)入高中以后仍會(huì)和在初中一樣成為班上的干部和最優(yōu)秀的學(xué)生。但是，你想沒想過，別的同學(xué)在中學(xué)時(shí)也有和你類似的情況，他們?cè)诟鞣矫嬉膊槐饶闳酢Ｊ褂谜呖筛鶕?jù)需要調(diào)整與編輯心里號(hào)脈我校的同學(xué)來自不同的學(xué)校，其中必然有一部分同學(xué)更為突出。進(jìn)入高中以后，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、適應(yīng)能力，以及個(gè)性特征等方面的差異在高中班集體中的學(xué)習(xí)名次會(huì)有一個(gè)新的組合和排列，每一個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)同學(xué)更突出些，而名列前茅者總是少數(shù)。多數(shù)同學(xué)會(huì)排在中等

5、地位，但事實(shí)上這些所謂中等同學(xué)在學(xué)習(xí)和各方面也都不錯(cuò)，也都是優(yōu)秀學(xué)生。 使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯心靈處方樹立正確的學(xué)習(xí)觀。與生命相結(jié)合 要學(xué)會(huì)惜時(shí)。效率學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 質(zhì)疑、觸類旁通、積累、總結(jié)快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂,多縱向比較，少橫向比較。自我期望過高而自我評(píng)價(jià)過低 使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯快樂學(xué)習(xí)之法積極的心態(tài)成功的公式：勤奮+方法+心態(tài)=成功，許多事情的結(jié)果，取決于我們的認(rèn)識(shí)和看法。培養(yǎng)興趣變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯某男，自稱入學(xué)一個(gè)多月了，仍感到似乎還未開始高中生活。上課聽不進(jìn)去，不感興趣；課外也很無聊，靠看小說、閑聊打發(fā)時(shí)光。中考已經(jīng)過去

6、，一下子沒了目標(biāo)將來考大學(xué)，還有三年的時(shí)間，再說，上大學(xué)還需要“關(guān)系”，現(xiàn)在先放松放松吧，可是老師還要布置那么多的作業(yè)，搞得很疲憊，很苦惱，有時(shí)感到焦慮。學(xué)習(xí)目標(biāo)迷惘使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯未能確立新的階段目標(biāo)而導(dǎo)致的精神乏力；是缺乏進(jìn)取心，成就動(dòng)機(jī)不足；是對(duì)人生和社會(huì)存在一定的認(rèn)知偏差，以偏概全地認(rèn)為將來考大學(xué)主要靠關(guān)系而未看到激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人才提出的高要求，并進(jìn)而激發(fā)出學(xué)習(xí)動(dòng)力；人生經(jīng)驗(yàn)不足，不知在迷惆和低潮的人生境遇中，個(gè)人應(yīng)采取哪些應(yīng)對(duì)策略。 心理號(hào)脈使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯心靈處方1、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想和成就動(dòng)機(jī)。長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)2、學(xué)會(huì)這樣一種人生經(jīng)驗(yàn)，

7、即在人生的迷惘期和低潮或逆境中，不要虛度光陰，而要冷靜地去讀書學(xué)習(xí)。人生境遇是順逆交替、低潮高潮相迭的，聰明人不但善于利用順境，乘風(fēng)破浪，也善于利用逆境。 使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯03人際適應(yīng)high school freshmens psychological adjustment course high school psychological使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯交往障礙某同學(xué)說，開學(xué)第一天，老師讓每個(gè)人介紹自己的情況，同學(xué)們說得都很好，可是輪到他時(shí)，他卻緊張得一句話也說不出來，兩個(gè)手心都是汗，出盡了洋相。后來，那個(gè)場(chǎng)面不斷地在他腦海中浮現(xiàn)，他便認(rèn)為同學(xué)們一定瞧不起自己了，老師對(duì)自

8、己也有成見了。于是他不敢跟同學(xué)在一起交往，有時(shí)恨不得一放學(xué)就馬上回家。由于過分緊張，課堂上的聽課效果不佳，他覺得自己的記憶力也出現(xiàn)了問題。開學(xué)后的第一次“月考”也考“砸”了，他越想越害怕，不知該怎么辦。使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯從這位同學(xué)敘述的內(nèi)容分析，他存在著交往障礙，他沒能從同學(xué)交往中得到愉快的情緒體驗(yàn)，加之因家庭、學(xué)習(xí)等影響，“客觀”上導(dǎo)致他的內(nèi)向性心理特征傾向。由于在眾人面前“交往”失敗而極易導(dǎo)致自卑心態(tài)，越想交往成功就越易出現(xiàn)緊張心理，甚至焦慮、恐懼，以至影響到正常的學(xué)習(xí)與生活，心里非?？鄲?，渴望得到他人的理解和幫助。心理號(hào)脈使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯某同學(xué)談到自己總是留戀剛剛過去的

9、生活，想家懷念初中的同學(xué)。宿舍人際關(guān)系也不太融洽在班上未擔(dān)任主要干部考試成績(jī)一般，情緒低沉決心在下次考試中與班上同學(xué)一決高下適應(yīng)不良但自己在復(fù)習(xí)時(shí)情緒很不平靜，學(xué)習(xí)效果不佳，看書時(shí)注意力難以集中，讀過的內(nèi)容記不住。為了爭(zhēng)一口氣，連連開夜車學(xué)習(xí)，造成心動(dòng)過速和失眠。培養(yǎng)興趣使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯心理學(xué)上稱之為回歸心理。具體表現(xiàn)是迷戀過去，有一種希望回到過去的心態(tài)。它主要是由于對(duì)新生活不適應(yīng)，對(duì)新環(huán)境的陌生而造成。由于人地兩生，而特別留戀過去，想回到過去那個(gè)熟悉而親切的環(huán)境中去。對(duì)于新生來說是正常的心態(tài)，但是如果長(zhǎng)期處于一種懷舊、留戀過去的心理狀態(tài)中，會(huì)造成學(xué)習(xí)上的不安心，甚至夜不成眠，形成阻

10、礙學(xué)習(xí)的心理壓力。 心理號(hào)脈使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯心靈處方樹立一個(gè)正確的目標(biāo)多與同學(xué)接觸培養(yǎng)業(yè)余愛好及時(shí)交流、溝通使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯新生開學(xué)心理適應(yīng)調(diào)整課程high school freshmens psychological adjustment course high school psychological adjustment心理疏導(dǎo)調(diào)整演示完畢感謝您的觀看使用者可根據(jù)需要調(diào)整與編輯感謝您的下載，本PPT模板內(nèi)容均可自由替換和編輯。Thank you for downloading, the PPT content can be freely replaced and ed

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