部編人教版一年級語文上冊四季第2課時教學(xué)課件ppt

1、部編人教版一年級語文(Wen)上冊四季第2課時第一頁，共二十六頁。1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點(Dian)）2.知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。（難點）學(xué)習(xí)目標第二頁，共二十六頁。通(Tong)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題。讓我們帶著問題理解課文。第三頁，共二十六頁。核(He)心問題：四季有哪些代表景物？第四頁，共二十六頁。課文圍繞“四季”寫了什么？表達了作者怎樣的感情？邊聽邊想回顧(Gu)課文第五頁，共二十六頁。1. “草芽尖尖，他對小鳥(Niao)說：我是春天?！边@句話運用了什么

2、修辭手法？“尖尖”是小草的形態(tài)，抓(Zhua)住了事物的特點來描寫，并采用了擬人的手法，寫出了小草的生機與活力。第六頁，共二十六頁。2.“荷葉圓圓， 他對(Dui)青蛙說：我是夏天?！边@句話運用了什么修辭手法？“圓圓”是荷葉的形態(tài)，抓住了荷葉的特點來描寫，并采用了擬人的手法，寫出了夏(Xia)天已來臨。第七頁，共二十六頁。3.“谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。”這句(Ju)話把“谷穗”當作什么來寫？“彎彎”是谷穗成熟時的形態(tài)，“鞠著躬”形象地(Di)賦予了谷穗人的動作，突出了谷穗的謙虛可愛。第八頁，共二十六頁。4. “雪人大肚子一挺，（動作描寫）他頑皮地說：我就是冬天。（擬人、排比）”這句話把

3、(Ba)“雪人”當作什么來寫？“大肚子一挺”是雪人的動作，這是作者大膽的想象，作者把雪人當成人來(Lai)寫。第九頁，共二十六頁。閱讀方(Fang)法解密：認識擬人概念：擬人就是把(Ba)物當成人來寫，使物具有人的言行、神態(tài)、思想、感情等。第十頁，共二十六頁。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感(Gan)受到了四季的特征，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。第十一頁，共二十六頁。核心問(Wen)題：春天的代表(Biao)景物是草芽，夏天的代表(Biao)景物是荷葉，秋天的代表(Biao)景物是谷穗，冬天的代表(Biao)景物是雪人。四季有哪些代表景物？第十二頁，共二十六頁。課文結(jié)構(gòu)冬(Dong)：四(

4、Si)季春：夏：秋：草芽尖尖荷葉圓圓谷穗彎彎雪人 挺肚子各有各的美第十三頁，共二十六頁。這首詩歌通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表現(xiàn)了四季的特征，激發(fā)了我們(Men)對大自然的熱愛之情。課文主旨第十四頁，共二十六頁。推薦閱讀四季童謠春天到，春天到，田野青青牛羊跑。春天到，春天到，山坡青青花朵笑。楊柳青青小鳥跳呀，河水(Shui)清清船兒漂。春天到，春天到，春天到，春天到，春天的寶寶又長高。第十五頁，共二十六頁。夏天到，夏天到，天上打雷下冰雹（bo）。夏天到，夏天到，大槐（hui）樹上知了叫。爸爸的啤(Pi)（p）酒冒白泡呀，奶奶的扇子搖呀搖。夏天到，

5、夏天到，夏天到，夏天到，夏天的寶寶睡不好。第十六頁，共二十六頁。秋天到，秋天到，藍天白云風(fēng)景好。秋天到，秋天到，坐在河邊把魚釣（dio）。大雁排隊向南飛呀，放個風(fēng)箏跟著跑(Pao)。秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天的寶寶蹦（bng）蹦跳。第十七頁，共二十六頁。課堂小結(jié)四季這首詩歌通過對春天的草芽、夏天的荷葉(Ye)、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表現(xiàn)了四季的特征，激發(fā)了我們對大自然的熱愛之情。第十八頁，共二十六頁。1.朗讀(Du)課文。背誦課文。教師點撥：“ 草芽尖尖”可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；“谷穗”“鞠著躬說”，讀出谷穗的謙虛；“雪人大肚子一挺”，讀時可以(Yi)做挺肚子的動作，以(Yi)表現(xiàn)雪人的頑皮可愛。第十九頁，共二十六頁。2.你喜歡哪個季節(jié)？仿照課(Ke)文說一說。草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”_，他對_說：“我是_。”參考答案：柳枝青青，他對黃鸝說：“我是春天?！焙苫ㄊ㈤_，他對小魚說：“我是夏天?！本?Ju)花金黃，他對蜜蜂說：“我是秋天?！北憋L(fēng)呼呼，他對麻雀說：“我是冬天?！钡诙?，共二十六頁?；A(chǔ)練(Lian)習(xí)ngshninii第二十一頁，共二十六頁。大(Da)四(Si)五sh九