2022年八級下冊《詩五首》講學(xué)練立體化教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載八年級下冊詩五首講、學(xué)、練立體化教案【內(nèi)容感知】1飲酒詩人從居住的草廬寫起，反思?xì)w田后自己的生活狀況。凡是在有人群的地方，喧囂不絕 于耳，可詩人卻說“ 而無車馬喧” 。這是為什么呢？第三四句的自問自答揭開了謎底?！?問 君何能爾” ，一句轉(zhuǎn)換敘事角度，將抒情主體客體化，仿佛在以第三者的好奇心追問下去，頗富情趣。 “ 心遠(yuǎn)地自偏” 一句，以極為精練的語言，做出了回答：因?yàn)樾那殚e適，心志高 遠(yuǎn)，所以居所也顯得偏僻安靜。詩的前四句構(gòu)成一個(gè)意義“ 方陣” ，通過敘事和議論，定下全篇的基調(diào)。以下幾句主體 隱去，進(jìn)入“ 寫景區(qū)” ，“ 采菊東籬下，悠然見南山” 是妙手偶得之筆，是在不經(jīng)

2、意中道 出的“ 絕妙好辭” ，可謂渾然天成，不工而工。達(dá)到了物我合一的化境。“ 山氣日夕佳，飛 鳥相與還” 兩句，抒情主體又漸漸浮出，寫眼前景物，脫口而出、不事雕琢，自有神韻。最 后兩句，詩人寫出了面對良辰美景神往而又迷惘的情形。2行路難（其一）詩以敘事開篇，漸而過渡到抒情。開頭以極為夸張的筆法領(lǐng)起，寫“ 金樽清酒”，“ 玉盤珍羞” ，仿佛在營造歡樂的宴飲氣氛，似乎是一首“ 祝酒歌”。但三四句急轉(zhuǎn)直下，忽說“ 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”！這樣強(qiáng)烈的反差，襯出詩人內(nèi)心的悲苦。當(dāng)精神苦悶的時(shí)候，美味佳肴也難以下咽。以樂景寫哀，強(qiáng)化了哀的程度。那么，詩人的悲哀到底是因?yàn)槭裁茨?？?欲渡黃河冰塞

3、川，將登太行雪滿山”，這是一種憂來無端的惆悵，是一種無所適從的迷惘。 詩人以形象化的語言，寫出了世途的艱難，寓含著無限的悲慨。現(xiàn)實(shí)之路雖然坎坷險(xiǎn)阻，但夢還在，理想還在。詩人多么希望像姜太公一樣，八十歲遇周文王，一展宏才；像伊尹那樣，夢見自己乘舟到“ 日邊”，有為于當(dāng)世。但理想和現(xiàn)實(shí)是有距離的，理想不能征服現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)也不肯認(rèn)同理想。這樣的痛苦交織于詩人心中，他終于發(fā)出“ 行路難！行路難！多歧路，今安在？” 的感嘆。詩的結(jié)尾，在沉郁中振起，堅(jiān)定了“ 長風(fēng)破浪” 的信心，重新鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣。3茅屋為秋風(fēng)所破歌這首詩可分為四節(jié)。第一節(jié)五句， 寫秋風(fēng)破屋的情景?！?飛” “ 灑” “ 掛胃” “ 飄

4、轉(zhuǎn)” “ 沉”等動詞細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀，讀者不難體味出詩人焦灼、苦痛的心情。第二節(jié)五句，寫對“ 群童抱茅” 的感嘆。詩人悲嘆群童抱草，屋破難修的無可奈何的心情。此五句寫兒童由心理到行動，寫自己又從行動到心理，寥寥數(shù)語， 使人物形象形神俱備。第三節(jié)八句，寫屋破又遭連夜雨的苦況。大雨給詩人全家造成災(zāi)難，詩人因憂國憂民，早已難以入眠，浮想聯(lián)翩，由此時(shí)聯(lián)想到喪亂以來，由風(fēng)雨飄搖的茅屋聯(lián)想到國家和人民，為下文作好鋪墊。第四節(jié)六句，直抒感慨，表達(dá)了詩人美好的愿望和高尚的情操。他泯滅了“ 小我”，為天下受苦受難的人們振臂高呼，三句話恰切地表現(xiàn)了詩人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷。詩人舍己為人，

5、至死無悔的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。4白雪歌送武判官歸京全詩共十八句，大體上可分為兩個(gè)部分，即“ 詠雪”（前十句）和“ 送別”（后八句） 。開頭兩句，突出了邊塞的氣候特征：北風(fēng)掃蕩，草木摧折，八月飛雪。接著，詩人發(fā)揮神奇的想像，將北風(fēng)看作春風(fēng)，將雪花比 作梨花。下面兩句由戶外寫到室內(nèi)。雪花飄進(jìn)珠簾，沾濕羅帷，輕柔而浪漫，還真有幾分梨花的神韻。但“ 狐裘不暖錦衾薄” 的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)也提醒人們， 寒冷在考驗(yàn)人們的毅力和耐心?！?將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。 ” 這是從軍旅生活方面寫天氣的寒冷。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載接著詩人將視線又轉(zhuǎn)向“ 外景”，以百丈堅(jiān)冰點(diǎn)綴大的環(huán)境，以萬里愁云引出送別的氣氛。下面寫

6、送別的場面，簡略而有情味?！?歸客” 登程，此情此景，令人黯然。但詩人卻拋開了離愁別緒， 以高昂的格調(diào)收束全篇。結(jié)尾四句，如行云流水，畫出一幅空曠寂寥的雪中送別圖景。“ 雪滿天山” 令人凄迷， “ 山回路轉(zhuǎn)” 使人惆悵，而雪地上的馬蹄印跡，又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方。這個(gè)“ 開放式” 的結(jié)尾，給人以無盡的遐思。5己亥雜詩此詩前兩句寫景：望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬 鞭所指，東往天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。 后兩句抒情運(yùn)用比喻，把落紅

7、比作辭官， 春泥比作平民百姓，花比作朝廷，言外之意是自己雖然辭官但仍會關(guān)心國家的前途命運(yùn)。【基礎(chǔ)梳理】一、字音1、典型字金樽 zn 投箸 zh愨 qu庇 b岑參cnshn 瀚海 hn 掣 ch坳o 闌干 ln 衾q n 琵琶p p裘qi2、多音字還hi 還有si 瓶塞著zhu 著裝薄bo 薄餅hun 歸還塞 si 邊塞zho 著數(shù)b薄情s阻塞zho 著魔b薄荷zhe聽著二、字形遵 遵守箸 投箸矯矯健裘狐裘撙 撙節(jié)署 署名嬌嬌慣衾衾枕樽 金樽暑暑假襲襲擊三、詞義1、重點(diǎn)詞喧：吵鬧的聲音。偏：偏僻，僻靜。車馬：借指世俗間的紛爭喧鬧。真意：淳真自然的意趣。忘言：想不到用什么語言來表達(dá)。安：疑問代詞，

8、怎么。嗚呼：感嘆詞，哎。2、通假字心遠(yuǎn)：精神遠(yuǎn)離世俗，不受世俗的約束。心，精神。玉盤珍羞直萬錢“ 羞” 通“ 饈”，美味的食物。 “ 直” 通“ 值”，價(jià)值。動詞。3、詞類活用 秋天漠漠向昏黑“ 昏黑” ，形容詞作動詞，變暗變黑。風(fēng)雨不動安如山“ 風(fēng)雨” ，名詞作動詞，刮風(fēng)下雨。4、文言虛詞 俄頃風(fēng)定云墨色 副詞，一會兒秋天漠漠向昏黑 副詞，漸漸5、相關(guān)成語乘風(fēng)破浪：比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。四、文學(xué)常識學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、陶淵明，字元亮，一說名潛，字淵明。他是東晉開國元勛陶侃的后代。他三次出仕，三次退隱， 最后下決心走上歸田之路。在東晉末年，玄學(xué)盛行的背景中，他的詩表現(xiàn)出一種新的人生觀與自然觀，

9、反對用對立的態(tài)度看待人與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人與自然的一體性，追求人與自然的和諧。他共寫飲酒詩20 首，這里選的是其中的第五首。2、李白（ 701762），字太白，號青蓮居士。曾官翰林供奉，人稱“ 李翰林”，賀知章譽(yù)之為“ 天上謫仙人”，后人又稱“ 李謫仙”。隴西成紀(jì)（今甘肅秦安西北）人（今人陳寅恪先生以其先為西域胡人） 。出生于碎葉（今吉爾吉斯坦國托克馬克附近），詩風(fēng)尚天真自然，豪放飄逸，追求“ 清水出芙蓉，天然去雕飾”。創(chuàng)作上以氣為主，以自然為宗，以俊逸高暢為貴。后人以他與杜甫并舉，視之為唐詩的最高峰。譽(yù)為“ 詩仙”。有李太白集三十卷傳世，存詩約一千首。3、杜甫 (712770)，字子美，河南

10、鞏縣人，祖籍襄陽(今湖北襄樊市)。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。因仕途失意，遭遇坎坷，又歷經(jīng)禍亂，因而能夠體念和同情人民的疾苦。其詩抒寫個(gè)人情懷，往往緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚，境界廣闊，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，深刻反映了這個(gè)時(shí)代，后世稱為“ 詩史”。形成了“ 沉郁頓挫” 的獨(dú)特風(fēng)格。著有杜少陵集4、岑參（ 715770），唐代著名邊塞詩人。由于從軍多年，對邊疆生活有深刻的體驗(yàn)，因而善于描寫塞上風(fēng)光和戰(zhàn)爭景象。他的詩氣勢豪邁，色彩鮮明，風(fēng)格多樣。與高適齊名，并稱“ 高岑”。有岑嘉州集 。5、龔自珍 (17921841) ，清代浙江仁和 (今杭州 )人。 一名鞏祚，易簡，字（王瑟）人，號定庵。近代 思想家、文學(xué)

11、家。道光九年 (1829)進(jìn)士。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48 歲那年憤然辭官南歸。詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有龔自珍全集。五、名篇名句1、采菊東籬下，悠然見南山。2、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。3、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。4、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。5、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。【句段剖析】一、疑難妙句（1）采菊東籬下，悠悠見南山。剖析：“ 采菊東籬下” 是寫實(shí)，詩人在東籬下俯身采摘菊花，自賞自得之際，偶一抬頭，南山秀色映入眼簾，此種情韻妙不可言；其中菊花是傲霜挺立的象征，同時(shí)也是詩人安貧樂道的風(fēng)骨的寫照。 陶淵明以其高潔的情懷、悠然之情性，

12、會心于南山， 物我兩契， 陶然自樂。（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。剖析：這句話強(qiáng)烈地呼喊出了詩人的愿望，使作品有深廣的意義。這里運(yùn)用表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞，如“ 廣廈”、“ 千萬間” 、“ 大庇” 、“ 天下” 、“ 歡顏” 、“ 安如山” 等。聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詩人從 “ 床頭屋漏 ”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的激情和希望。（3）長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。剖析：盡管前路障礙重重，我堅(jiān)信總有一天會高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。 詩人壯思飛揚(yáng)，豪情逸興，充滿對前途和理想實(shí)現(xiàn)的樂觀信念，使這首悲歌頓時(shí)

13、充溢著豪邁進(jìn)取的激情，噴發(fā)出一種壯闊雄渾的氣象。現(xiàn)在經(jīng)常用這兩句詩來表達(dá)自己有宏大的理想和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定信念。（4）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。剖析：這兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象地比喻中，自然而然地融入議論。把落學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載紅比作辭官，春泥比作平民百姓，花比作朝廷，言外之意是自己雖然辭官但仍會關(guān)心國家的前途命運(yùn)。 縱觀龔自珍的生平和為人，他這樣的話絕不是一時(shí)的即興之談，而是表現(xiàn)了他一貫的關(guān)心國家前途命運(yùn)的一片癡情。二、重點(diǎn)語段 1、“ 北風(fēng)卷地百草折” 至“ 千樹萬樹梨花開”剖析：這四句詩描寫大雪紛飛的奇麗雪景。聯(lián)想奇特美妙，極言雪景壯麗。以春花喻冬 雪，新穎別致，

14、成為千古名句。詩人以“ 春風(fēng)” 使梨花盛開，比擬“ 北風(fēng)” 使雪花飛舞，極 為新穎貼切。“ 忽如” 二字下得甚妙，不僅寫出了“ 胡天” 變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳出了詩人驚喜好奇的神情。“ 千樹萬樹梨花開” 的壯美意境，頗富有浪漫色彩。2、“ 欲渡黃河冰塞川” 至“ 今安在？”剖析：詩人用“ 冰塞川”、“ 雪滿山” 比喻人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，寫出自己因受阻力無法實(shí)現(xiàn)理想 的困窘。借呂尚、伊尹的典故表達(dá)自己渴望被起用的愿望。當(dāng)詩人思路回到現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候，感到很迷 惘，不知今后的路在何方？這是感情在尖銳的矛盾中的又一次回旋?！窘Y(jié)構(gòu)簡析】飲酒1、（ 1、2 句）：寫作者對幽美、寧靜的田園風(fēng)

15、光的喜愛。2、（ 3、4 句）：自問自答的方式表現(xiàn)作者對超凡脫俗境界的追求。3、（ 58 句）：寫田園的美好景色。4、（ 9、10 句）：全詩的總結(jié)。領(lǐng)悟人生真諦，卻無法用語言表達(dá)。行路難其一1、（ 14 句）：朋友設(shè)宴為自己餞行，美酒佳肴無心品味。2、（ 5、6 句）：寫人生道路多險(xiǎn)阻，無法實(shí)現(xiàn)理想。3、（ 7、8 句）： 借典故表達(dá)被起用的愿望。4、（ 9、10 句）：回到現(xiàn)實(shí)又感到道路多阻。5、（ 11、12 句）：唱響銳意進(jìn)取的最強(qiáng)音。茅屋為秋風(fēng)所破歌第一節(jié)：寫秋風(fēng)破屋。第二節(jié)：對“ 群童抱茅” 的感嘆。第三節(jié)：長夜沾濕的痛苦。第四節(jié)：寫詩人的愿望，推己及人，憂國憂民。白雪歌送武判官歸

16、京1、（110 句）：詠雪。第一層（ 14 句）：風(fēng)狂雪早、雪后美景。第二層（ 58 句）：軍營將士的苦寒生活。第三層（ 9、10 句）：冰天雪地，陰云重重。2、（1118 句）：送別。第一層（ 11 14 句）：軍中設(shè)宴餞行。第二層（ 15 18 句）：轅門分手送別。己亥雜詩1、（1、 2 句）：寫浩蕩離愁，寫作者對京城的眷戀和離別情緒。2、（3、 4 句）：表明心跡，要為國出力?？梢詧D示為：飲酒身居田園，心志高遠(yuǎn)飲酒學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載情懷高潔，怡然自樂行路難行路難盛宴踐行心緒茫然苦惱失望追求理想頑強(qiáng)斗爭艱難險(xiǎn)阻信心倍增抑郁希望擺脫苦悶展望未來勇敢追茅屋為秋風(fēng)所破歌茅 屋 為風(fēng)破茅屋，老叟

17、無奈推己及人風(fēng)云變幻，床頭屋漏舍己為人憧憬美好生活秋 風(fēng) 所衾冷似鐵，徹夜難眠破歌大庇寒士，盡現(xiàn)歡顏白雪歌送武判官歸京以 雪 為 線塞外風(fēng)雪強(qiáng)勁氣候嚴(yán)寒熱愛邊塞風(fēng)光和邊塞詠雪送別雪中送友依依不舍生活，化苦為樂己亥雜詩離愁別緒，浩浩難禁己 亥 雜詩海角天涯，斷腸人愁 落花有情，更護(hù)新春【主旨探討】對本文主旨有如下表述：飲酒1、這首詩通過對田園生活中自然景色的悠閑欣賞，反映出作者厭惡官場腐敗，決心歸隱 自潔的人生追求。2、作者以“ 飲酒” 為題，借酒抒情言志，描繪了優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)出陶醉其中的悠 閑自得的心情，是詩人超凡脫俗、熱愛自然的情趣的流露。我的觀點(diǎn)：行路難（其一）1、這首詩寫仕途艱難，

18、政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、抑郁和不平。2、詩人借行路難來描寫人生道路的坎坷、崎嶇不平，但也反映了詩人為追求理想而頑強(qiáng)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載奮斗的精神，及為國立功的堅(jiān)定意愿。我的觀點(diǎn)：茅屋為秋風(fēng)所破歌1、詩中描繪了秋風(fēng)破屋，長夜沾濕的的情景，反映了戰(zhàn)亂中詩人的痛苦生活，表現(xiàn)了 他對人民的同情，對戰(zhàn)爭的痛斥。2、這首詩運(yùn)用寫實(shí)手法，通過自己對貧苦生活的真實(shí)感受，表現(xiàn)了推己及人、舍己為 人的高尚精神和對美好生活的向往。我的觀點(diǎn)：白雪歌送武判官歸京1、這首詩描寫了一派大雪紛飛、雄奇壯麗的景觀，表現(xiàn)了詩人對友人離別的依戀之情 及在艱苦環(huán)境中樂觀豪邁的情懷。2、全詩以雪為線索，借助生動形象的邊疆

19、奇麗的雪景，抒發(fā)了詩人對邊塞風(fēng)光和邊塞 生活的熱愛之情。我的觀點(diǎn)：己亥雜詩1、這首詩寫了作者辭官離京的復(fù)雜的心情，展示了詩人不畏挫折，不甘沉淪的頑強(qiáng)精 神。2、詩中描寫了作者離京時(shí)載著離愁和回歸的喜悅，卻仍然要為國為民盡一份心力，表 現(xiàn)了他對美好事物的追求和對春天的憧憬。我的觀點(diǎn)：【審美鑒賞】自然淳樸，高遠(yuǎn)清幽 飲酒賞析 如“ 采菊東籬下，悠然見南山”，詩人在東籬下采摘菊花，遠(yuǎn)處廬山在云靄的遮映下，不知不覺地望見了南山。這一場景多么普遍、真實(shí)、自然。然而就是這樣的場景，為我們展 示了一種高遠(yuǎn)清幽的境界：因?yàn)榫栈ㄔ诨ㄖ木又校笳鞲邼崳?象征不屈， 而陶淵明用“ 采”這個(gè)動作， 不正喻示了詩人

20、心中對高潔品質(zhì)的追求嗎？也可以說在這“ 采菊”行為中就寓示 出詩人高潔的品質(zhì)。詩人采菊東籬下，觀賞大自然的美景，那秋菊的芬芳令詩人陶醉。悠然之間，廬山那美麗 的山影，自然地融入詩人的視野，一個(gè)“ 見” 字體現(xiàn)出無意中的看見之態(tài)，“ 悠然” 二字形象，而是有意 地體現(xiàn)出詩人的主觀感情和外界客觀景物自然而然的融合過程。如果不是“ 悠然”無意的“ 望南山”，那就說明詩人胸中的刻意追求，就沒有了這種自然之情，就體會不出詩人 的“ 無我之境” 了。因此這是詩人歸隱后真實(shí)生活的描寫，更是詩人超凡脫俗、熱愛自然情 趣的流露，這種心境，給讀者展示了一個(gè)高遠(yuǎn)清幽的境界?！締?題探究】問題：學(xué)完李白的行路難，說說

21、當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)怎樣看待理想?！緦?dǎo)思】 讀罷這首詩之后，你一定會為李白的頑強(qiáng)斗爭精神所感動，你一定有千言萬語想表 達(dá)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)， 談?wù)勎覀儺?dāng)代中學(xué)生有怎樣的理想觀，怎樣對待生活中的挫折和失敗，可以 列舉正反兩方面事例來闡述中心，要觀點(diǎn)明確，表達(dá)清楚。說理透徹，所舉事例要典型，有 說服力。(744)【探究】第一步：從這首詩入手，了解李白的生活經(jīng)歷。這首詩是李白在天寶三載 離開長安時(shí)所作。詩中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、抑郁和不平；同時(shí)， 又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。第二步：明確怎樣看待困難和

22、理想的關(guān)系。生活沒有一帆風(fēng)順的，唐代浪漫主義詩人李 白也有身處逆境的時(shí)候，這首詩就是他仕途受阻后所作，“ 長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄 ?！?一句唱出了詩人的遠(yuǎn)大理想，對我們中學(xué)生樹立理想，克服生活中的挫折，勇敢前行是 一大啟發(fā)。第三步：尋找典型事例，從正反兩方面論證自己對待理想的觀點(diǎn)。如逆境中崛起成功的。同齡中的優(yōu)秀人物和在 人物，如列寧，毛澤東，周恩來青年時(shí)代就立志“ 為人類謀幸?！蔽覀兩磉叺母腥耸论E也是教育大家樹立遠(yuǎn)大理想的好教材，理想是他們成功的秘密。順境中 也有一事無成者， 現(xiàn)實(shí)中隨便舉例即可，因?yàn)樗麄冃闹袥]有追求的目標(biāo)，也就是沒有遠(yuǎn)大的 理想。第四步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指明中學(xué)生應(yīng)該有正確

23、的理想觀。艱苦的環(huán)境中，堅(jiān)定信念，不放 棄理想；安逸的生活中，不渾渾噩噩，虛度年華，同樣心中有追求的目標(biāo)。第五步：我們可舉辦“21 世紀(jì)的我們”，“ 假如我是 .” 、“ 人的一生應(yīng)怎樣度過” 等主題班會， 啟發(fā)大家提出問題，觀。我夯基 我達(dá)標(biāo)自己解決問題， 并以此來激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和革命的人生 自主廣場1、下列注音全正確的一項(xiàng)是（）A、車馬喧（xun）金樽（ zn）驕兒惡（ ）臥B、冰塞（ si）川 掛罥（jun）沉塘坳（ o）C、布衾（ j n）狐裘（ qi ）琵琶（ p p ）D、風(fēng)掣紅旗（ ch ）瀚海（ hn）闌干（ ln）解析： B 項(xiàng)中，“ 塞” 應(yīng)讀“si” ，“ 坳” 應(yīng)

24、讀“ o” ；C 項(xiàng)中，“ 衾” 應(yīng)讀“q n” ，“ 裘” 應(yīng)讀“ qi ”； D 項(xiàng)中“ 掣” 應(yīng)讀“ch ”，“ 瀚” 應(yīng)讀“hn” 。答案： A。2、按要求默寫句子。（1）飲酒中最能體現(xiàn)作者與自然融為一體的名句是_ 。（2）茅屋為秋風(fēng)所破歌中最能表現(xiàn)作者憂國憂民情懷的語句是 _。（3）白雪歌送武判官歸京中描寫邊塞雪后美景的語句是_ _ 。解析：這三個(gè)小題都是針對詩作的名句設(shè)立的練習(xí)題，考查的是對古詩名句的記憶。很明顯，我們就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意這方面的鍛煉，努力使自己在這方面有更多的積累。答案：（1）采菊東籬下，悠然見南山（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（3）忽如一夜春風(fēng)來，千

25、樹萬樹梨花開（這）3、解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）將軍角弓不得控 （2）瀚海闌干百丈冰（3）愁云慘淡萬里凝 （4）風(fēng)掣紅旗凍不翻解析：本題引導(dǎo)我們對詩中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行解釋，有一個(gè)深刻的印象。答案：（1）拉開。（2）闌干：縱橫交錯(cuò)的樣子。這樣的解釋能使我們對課文中的這些詞語（3）凝滯不動。 （4）拉，扯。4、白雪歌送武判官歸京詩以什么為線索？描繪了哪四幅雪景圖。_ 解析： 本題引導(dǎo)我們對詩中描繪的景物的歸納，通過這些歸納， 能使我們對詩人描繪的精彩學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載圖畫有更深刻的了解，對詩的主題有更好的把握。答案：以“ 雪” 為線索，八月飛雪苦寒圖；軍營餞別奇寒圖；轅門惜別惆悵圖；別 后雪地相思圖

26、 5、寫出本課詩句中與動物有關(guān)的句子。_ 解析： 做這道題首先要能熟練背誦五首詩，其次尋找詩中有關(guān)動物名稱的詩句，默寫出來即可。答案：飛鳥相與還狐裘不暖錦衾薄雪上空留馬行處。我綜合我發(fā)展一、閱讀理解（一）閱讀下面的詩歌，完成 69 題。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖 自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干 處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！風(fēng)雨不動安如山！ 嗚呼！ 何時(shí)眼前突兀見此屋，6、以上文字選自唐朝詩人 _寫的茅屋為秋風(fēng)所

27、破歌，這里的“ 歌” 是古體詩中的一種，它和“ 行”“ 引” 等又稱“_” 體。答案：杜甫 歌行7、解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）忍能對面為盜賊（2）俄頃風(fēng)定云墨色（3）大庇天下寒士俱歡顏（4）嬌兒惡臥踏里裂解析：結(jié)合具體語言環(huán)境，解釋詞語含義。答案：（1）忍心如此（2）一會兒（3）庇護(hù)（ 4）睡相不好8、翻譯下面句子，并理解加點(diǎn)詞的含義。何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！_ “ 突?！?的含義與作用：_ _ 解析：翻譯句子是要正確理解重點(diǎn)詞的含義，分析加點(diǎn)詞語的含義及表達(dá)作用要結(jié)合原文。答案：什么時(shí)候我的眼前突然出現(xiàn)這樣寬大的房舍，那么，我的茅屋被風(fēng)吹壞，我被淋濕、凍死也心滿意足了；

28、突兀，突然，表達(dá)了他推己及人、憂國憂民的強(qiáng)烈愿望。9、 發(fā)揮聯(lián)想和想象，將下面詩句的內(nèi)容用散文體語句記敘或描寫出來。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。_ 解析： 這里寫詩人年老體衰，眼見著茅草被頑童抱去無法收回的無可奈何之態(tài)?？勺プ≡娙水?dāng)時(shí)的動作、神態(tài)來描寫即可。答案：略。（二）閱讀下面的詩歌，完成 11-12 題。采蓮曲學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。11、對詩句停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A、荷葉 / 羅裙 / 一色 / 裁 C、亂入 / 池中 / 看/ 不見B、芙蓉 / 向臉 / 兩

29、/ 邊開 D、聞歌 / 始覺 / 有/ 人來解析：朗讀是注意正確停頓，B 項(xiàng)中“ 兩邊開” 不應(yīng)停頓；C 項(xiàng)中，“ 看不見” 不應(yīng)停頓；D 項(xiàng)中“ 有人來” 不應(yīng)停頓。答案： A。12、這首詩刻畫的是怎樣一個(gè)少女的形象？在刻畫人物的手法上有什么特色？（字?jǐn)?shù)不超過 50 個(gè)）_ _ 解析： 從詩句中分析采蓮女的形象特點(diǎn)，以美麗的蓮花來襯托采蓮女的美麗活潑，且采蓮女的身影若隱若現(xiàn)，只聞歌聲未見人影。答案： 刻畫的是美麗、活潑、勤勞、充滿青春氣息的少女形象。以自然的清新美麗來襯托采蓮女的美麗活潑，使少女的形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。13、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A、這是一首七言絕句，作者是唐代被譽(yù)為“ 七絕圣手” 的 王昌齡。B、開頭兩句，令人拍手叫絕，那羅裙與荷花一色、粉臉與芙蓉并艷、色彩的相配相諧、人 荷的交相輝映都給人以怡然悅目的美感。C、第三句寫“ 入” 而不見，將前面所描寫的花人合一的渾然境界，就在這似花似人的驚奇 悵惘之際不見的。 “