適應(yīng)經(jīng)濟全球化增強開放意識公開課教案

1、第一職業(yè)高級中學(xué)備課紙（一）授課教師總第 1課時課 題適應(yīng)全球化增強開放意識授課方法，情景法、案例法、合作探究法授課類型新授授課時間2017年4月7日授課班級教學(xué)目標知識與技能了解經(jīng)濟全球化的含義、表現(xiàn)、影響，理解我國堅持對外開 放的必要性。過程與方法1.通過講述生活中的事例，感受經(jīng)濟全球化就在身邊。2,通過自主學(xué)習(xí)，初步認識經(jīng)濟全球化。.通過視頻、圖片、案例、數(shù)據(jù)材料懂得經(jīng)濟全球化的具 體表現(xiàn)，影晌，以及應(yīng)對措施。.通過小組討論，學(xué)以致用，增強開放意識、風(fēng)險意識。情感態(tài)度與價值觀應(yīng)對全球化關(guān)鍵靠自己，樹立開放意識，風(fēng)險意識。教學(xué)重點經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)，堅持對外開放的必要性。教學(xué)難點經(jīng)濟全球

2、化的利與弊，樹立開放意識，風(fēng)險意識。教 具教材多媒體學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)常能接觸到外國商品，對經(jīng)濟全球化有f的感性認識與 生活體驗，這為理性認識經(jīng)濟全球化奠定了良好的基礎(chǔ)。但寓于缺之辯 證看問題的能力，可能不能全面看待全球化的利與弊。因此，需要因勢 利導(dǎo)，發(fā)揮長處，克服劣勢，使學(xué)生全面認識經(jīng)濟全球化，進而增強開 放意識、風(fēng)險意識。山西省靈石縣第一職業(yè)高級中學(xué)備課紙（二）一、情景導(dǎo)入，感受經(jīng)濟全球化（5分鐘） 教師：利用多媒體展示圖片，講解自己的一天早上7: 00中午12:00晚上8:00設(shè)計意圖：將日常生活 中常見的外國 商品作為本課 切入點，通過 真實展現(xiàn)教師 一天所接觸的 外國事物，以 及學(xué)生講

3、述投 觸過的外國帝 品，讓學(xué)生充 分感受經(jīng)濟全 球化就在我便 身邊。學(xué)生：談一談自己在生活中見過或用過的“洋貨”（三星手機，阿迪球鞋，可口可樂，肯德基，戴爾電腦，雀巢咖 啡，松下電器，樂天食品）在日常生活中，中國人喝美國的可口樂、美國人用韓國的三星 手機、非洲人開中國的奇瑞汽車，已不足為奇。這一切的便利與變化 都離不開經(jīng)濟全球化。經(jīng)濟全球化除了商品的流動，還包括服務(wù)、技 術(shù)、資本的流動和配置。本節(jié)課就讓我們共同探討經(jīng)濟全球化板書：適應(yīng)全球化增強開放意識二、自主研習(xí)： 認識經(jīng)濟全球化（5分鐘） 教師：通過板書，出示預(yù)習(xí)提綱含義表現(xiàn)J（是什么）表現(xiàn)經(jīng)濟全球化 式形 利設(shè)計意圖：通過自主學(xué) 習(xí),讓學(xué)

4、生初 步構(gòu)建經(jīng)濟全 球化的理論框 架。影響（為什么）國家應(yīng)對（怎么辦）我們學(xué)生：瀏覽課本并填充知識提綱。三、 新知探究：了解經(jīng)濟全球化（30分鐘）探究活動（一）：（是什么）經(jīng)濟全球化 含義與表現(xiàn)。（5分 鐘）教師：利用多媒體播放I phone 的全球之旅。i phone在美國硅谷蘋果總部設(shè)計，閃存等零部件在日本生 產(chǎn)，顯示屏在韓國生產(chǎn)，攝像頭在中國臺灣生產(chǎn)，觸摸屏在中 國蘇州生產(chǎn)，在中國富士康組裝，最終在全球銷售。學(xué)生活動：從蘋果的全球之旅，你從中看到了什么？（生產(chǎn)全球 化、貿(mào)易全球化）板書：經(jīng)濟全球化的含義，表現(xiàn)形式：生產(chǎn)全球化，貿(mào)易全球化教師：展示漫畫。設(shè)疑探究 蘋果手機為什么不在日本組裝

5、？蘋果手機的各個零部設(shè)計意圖：立足學(xué)生生活 實際，通過秋 頻、圖片、第 例等方式，在 助學(xué)生全面理 解經(jīng)濟全球化 的含義與表歡 形式，提升學(xué) 習(xí)興趣。件以什么為基礎(chǔ)在不同國家投資生產(chǎn)呢？學(xué)生活動：觀看漫畫回答問題。（中國人力資源充足，在中國組 裝能實現(xiàn)利潤最大化。資本全球化是蘋果投資不同國家的基礎(chǔ)）教師：（知識梳理）經(jīng)濟全球化的含義（商品、服務(wù)、技術(shù)、資 本等在全球范圍內(nèi)的流動和配置），經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)（生產(chǎn)全球 化，貿(mào)易全球化，資本全球化）。板書：經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)形式之三：資本全球化探究活動（二）：（為什么）經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍。（10鐘）教師活動：多媒體展示一組對比圖片，以及網(wǎng)友對經(jīng)濟全

6、球化的 評論。一樓：經(jīng)濟全球是“鮮花”，它讓我欣賞到了美國的電影大片， 吃到了可口的肯德基，升上了時尚的別克轎車，繁榮和發(fā)展了我 國經(jīng)濟.二樓：經(jīng)濟全球化是“帶刺的玫瑰”.&加劇了貧富分化. 給世界造成了不穩(wěn)定因素，特別是美國的金融危機，使全球蹺濟 動嬴三樓：我來踩一下!設(shè)疑探究“經(jīng)濟全球化是鮮花還是禍水?設(shè)計意圖：抓住學(xué)生對網(wǎng) 絡(luò)感興趣的心 理，利用新用 的網(wǎng)上論壇題 帖形式，讓學(xué) 生自由討論， 表述自己的雙 點，并要求學(xué) 生用實例加以 證明。學(xué)生活動：暢所欲言1、活動內(nèi)容：以小組為單位，列舉實例說明經(jīng)濟全球化的利弊推動了生產(chǎn)力發(fā) 展；推動了世界范圍 內(nèi)資源配置效率 的提前為各國提供更加廣闊

7、的發(fā)展空間。,全球兩極分化風(fēng)險的全球化；發(fā)展中國家的經(jīng) 濟安全.2、活動規(guī)則：通過組內(nèi)討論，選取發(fā)言代表展示討論結(jié)果。 教師：（通過學(xué)生發(fā)言小結(jié)）經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍。板書：經(jīng)濟全球化的利弊探究活動（三）：（怎么辦）增強風(fēng)險意識，積極應(yīng)對經(jīng)濟全球 化（15分鐘）教師：展示蘋果手機的利潤分解圖德國，韓國，1/美國360美日本464美元J/- 元Iphone4利潤分解中國656美元設(shè)計意圖：“理不辯不 明”，通過討 論的形式，讓 不同的觀點碰 撞與交流，在 碰撞中提高能 力，在交流中 提高認識。使 學(xué)生認識到經(jīng) 濟全球化是把 雙刃劍，是叼 著鮮花的狼。設(shè)計意圖：學(xué) 以致用，升華 情感，使學(xué)生 深

8、刻體驗到時 代的使命感， 增強開放意 識，風(fēng)險意 識，競爭意 識。蘋果系列產(chǎn)品 k “全球代工”的 “典產(chǎn)品。蘋果公 （只負責(zé)設(shè)計、技 術(shù)監(jiān)控、市場銷 k而所有的生產(chǎn) ,工環(huán)節(jié)都以“委 .生產(chǎn)”的方式， 外包給遍布世界各地的下游制造商。美國賺的是設(shè)計錢，德、日、韓 賺的是材料錢，而我們國家賺的是苦力錢！ ！設(shè)疑探究 在分享全球化帶來收益的同時，我們國家如何做安思M學(xué)生活動：（思考回答）國家堅持對外開放的基本國策。教師：對外開放是適應(yīng)經(jīng)濟全球化的需要，是發(fā)展和完善社會主市場經(jīng)濟體制的需要，是我國經(jīng)濟又好又快的需要。板書：堅持對外開放教師：展示案例中職生小張，財會專業(yè)畢業(yè)后在面試時進入中美合資的一

9、家銀行 工作。由于平時表現(xiàn)積極，被提升進入新金融產(chǎn)品上市推廣組。然 k在與項目組的同事討論產(chǎn)品推銷途徑的過程中，大家各抒己見， ，圍開放?？墒牵綍r聽?wèi)T命令的小張卻跟不上節(jié)奏，原因是她對英 “不熟練。在外國人組長問到她的職業(yè)規(guī)劃時，她更是一頭霧水，說 自己從未考慮過。自此，小張壓力極大，公司也不再給她安排有挑戰(zhàn) 生的工作。學(xué)生：（思考回答）小張的經(jīng)歷給你什么啟示？（我們要樹立開放意識，風(fēng)險意識，競爭意識，不斷提升自 k）教師：設(shè)疑探究 如何才能開放自己，提升能力適應(yīng)社會呢?學(xué)生：小組活動.活動內(nèi)容：以小組為單位，找一找提升自我能力的辦法。.活動規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，提供方法最多的組為優(yōu)勝組。教師

10、：（根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)）.立足國際，了解與專業(yè)相關(guān)的國際知識，掌門外語；.在日常生活中鍛煉溝通能力，語言表達能力，并增強抗壓能 力；.積累相關(guān)實踐經(jīng)驗，珍惜學(xué)校提供的實踐、實習(xí)機會。.明確人生目標，有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。板書：增強開放意識，風(fēng)險意識四、當(dāng)堂檢測，內(nèi)容小結(jié) （5分鐘）.“我和你，心連心，同住地球村”這是北京奧運會主題曲，從經(jīng)濟學(xué)角度看，最能體現(xiàn)同住地球村的是（）A新型工業(yè)化 B 經(jīng)濟全球化C 服務(wù)商品化 D工業(yè)現(xiàn)代化答案：B2. 面對經(jīng)濟全球化，我們應(yīng)該（） 大力發(fā)展經(jīng)濟，提升綜合國力加速科技進步和技術(shù)創(chuàng)新避開全球化趨勢，保護民族利益與發(fā)達國家聯(lián)盟，提高開放水平ABCD 答案：C經(jīng)

11、濟全球化是一把雙刃劍,我們在分享全球化帶來收益的同時, 要居安思危，防微杜漸，全面增強自我保護能力和風(fēng)險抵御能力。山西省靈石縣第一職業(yè)高級中學(xué)備課紙（三）板書設(shè)計適應(yīng)全球化增強開放意識?。生產(chǎn)全球化,?貿(mào)易全球化?1.推動生產(chǎn)力發(fā)展（，置率 ?,影響?經(jīng)濟全球化7級分化?弊：2.風(fēng)險全球化f表現(xiàn)含義 （是什么）形式資本全球化,22.提高資源配禾1：3.擴大發(fā)展空間（為什么）,1.全球兩 3.威脅發(fā)展中國家經(jīng)濟安全13121110987654321國家堅持對外奸放我們應(yīng)對（怎么辦）增強開放意識、風(fēng)險意識01234567891 0111 21 3141 51 61 7181 92021222 3山西省靈石縣第一職業(yè)高級中學(xué)備課紙（四）教 后 記（目標達成，教學(xué)偶得，遺留問題與矯正）在教學(xué)設(shè)計中，通過符合學(xué)生認知特點的問題的設(shè)置，通過靈活多樣的教學(xué)方 的選擇，從而使學(xué)生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較辨別 中確認觀點，在探究活動中提煉觀點。既自然而然的完成