《過松源晨炊漆公店》PPT課件

1、過松源晨炊漆公店(其五) 楊萬里 七年級(jí)語文下 新課標(biāo)人激趣導(dǎo)入 在小學(xué),我們學(xué)過楊萬里的詩小池,(背誦)小池/楊萬里 泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。小池中的泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓,楊萬里給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然,而又充滿生活情趣的生動(dòng)畫面:泉眼默默地滲出涓涓細(xì)流,仿佛十分珍惜那晶瑩的泉水;綠樹喜愛在晴天柔和的氣氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的葉角伸出水面,早就有調(diào)皮的蜻蜓輕盈地站立在上面了。 資料助讀1.關(guān)于作者 楊萬里(1127-1206),字廷秀,號(hào)誠(chéng)齋,吉州吉水(今屬江西)人,自名書室為“誠(chéng)齋”,世稱“誠(chéng)齋先生”,南

2、宋詩人。與陸游、范成大、尤袤齊名,被后人推為“南宋四大家”。楊萬里在詩歌創(chuàng)作上自成一家,形成了獨(dú)具特色的詩風(fēng)。他創(chuàng)造了新奇幽默的“誠(chéng)齋體”,在中國(guó)詩歌史上獨(dú)樹一幟。誠(chéng)齋集等著作傳世。資料助讀2.關(guān)于作品 詩的前半部分議論,后半部分為描摹,二者構(gòu)成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系,均滲透著詩人濃郁的思想感情,創(chuàng)造了一種深邃的意境,正是通過這種深邃的意境,寄寓著深刻的哲理:人生在世豈無難,人生就是不斷與“難”作斗爭(zhēng),沒有“難”的生活,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不存在的。資料助讀 這首詩作于詩人在建康江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使任上外出的時(shí)候。詩人一生力主抗戰(zhàn),反對(duì)屈膝投降,故一直不得重用,宋孝宗登基后,更被外放做官。作者途經(jīng)松源時(shí),見群山

3、環(huán)繞感慨不已,于是寫下了這首詩。3.關(guān)于背景楊萬里學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受七年級(jí)語文下 新課標(biāo)人泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。學(xué)生發(fā)言,講述自己對(duì)詩歌的理解。過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?本詩樸實(shí)平易,生動(dòng)形象,表現(xiàn)力強(qiáng),一個(gè)“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。(1)請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的字詞圈出來,細(xì)細(xì)品一品,說說其中的妙處。學(xué)生發(fā)言,講述自己對(duì)詩歌的理解。反復(fù)誦讀,小組齊讀,分組讀。“賺得行人錯(cuò)喜歡”中一個(gè)“賺”字富于幽默風(fēng)趣的意味。學(xué)生結(jié)合書下注釋,初步理解本詩中重點(diǎn)詞語的含義。學(xué)生發(fā)言,講述自己對(duì)詩歌的理解。本詩樸實(shí)平易,生動(dòng)形象,

4、表現(xiàn)力強(qiáng),一個(gè)“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。這首詩中蘊(yùn)含著什么哲理?(1)請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的字詞圈出來,細(xì)細(xì)品一品,說說其中的妙處。過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受過/松源/晨炊/漆公店與陸游、范成大、尤袤齊名,被后人推為“南宋四大家”。正入萬山/圍子/里,一山放出/一山/攔。語言平易自然,雅俗共賞;風(fēng)格幽默風(fēng)趣。過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受1.范讀,學(xué)生跟讀、自由試讀,

5、注意讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏。(1)正音:賺(zhun)攔(ln)(2)釋詞:松源、漆公店,地名,在今江西弋陽與余江之間。莫言:不要說。賺得:騙得。錯(cuò)喜歡:空歡喜。攔:阻攔。初讀感知(1)正音:賺(zhun)攔(ln)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受楊萬里(1127-1206),字廷秀,號(hào)誠(chéng)齋,吉州吉水(今屬江西)人,自名書室為“誠(chéng)齋”,世稱“誠(chéng)齋先生”,南宋詩人。與陸游、范成大、尤袤齊名,被后人推為“南宋四大家”。(譯文:不要說從山嶺上下來就沒有困難,這句話騙得游山的人空歡喜一場(chǎng)。學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受作者途經(jīng)松源時(shí),見群山環(huán)繞感慨不已,于是寫下了這首詩。學(xué)生自由散讀,初步把詩譯成較通順的文字。七年級(jí)語文下

6、 新課標(biāo)人學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受學(xué)生發(fā)言,講述自己對(duì)詩歌的理解。過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?語言平易自然,雅俗共賞;風(fēng)格幽默風(fēng)趣。在小學(xué),我們學(xué)過楊萬里的詩小池,(背誦)小池/楊萬里七年級(jí)語文下 新課標(biāo)人“放”“攔”等詞語的運(yùn)用,賦予“萬山”人的思想、人的性格,使萬山活了起來?！澳浴倍旨仁亲哉]也是誡人,表達(dá)了對(duì)那種認(rèn)定下嶺容易的普遍心理的否定。這首詩的首句看似平常,卻極富深意。把握這首詩的主題時(shí),首先應(yīng)將文體定位為哲理詩,然后就能知道,此詩明寫登山的感受,實(shí)為談人生哲理:

7、在取得一定成績(jī)時(shí),萬萬不可自得自滿,而應(yīng)不斷進(jìn)取。過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?把握這首詩的主題時(shí),首先應(yīng)將文體定位為哲理詩,然后就能知道,此詩明寫登山的感受,實(shí)為談人生哲理:在取得一定成績(jī)時(shí),萬萬不可自得自滿,而應(yīng)不斷進(jìn)取。本詩樸實(shí)平易,生動(dòng)形象,表現(xiàn)力強(qiáng),一個(gè)“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。(1)請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的字詞圈出來,細(xì)細(xì)品一品,說說其中的妙處。七年級(jí)語文下 新課標(biāo)人初讀感知2.反復(fù)誦讀,小組齊讀,分組讀。3.指名學(xué)生讀,大家從以下方面評(píng)議:a.停頓節(jié)奏,有無讀破。b.感情是否把握準(zhǔn)確。過/松源/晨炊/漆公店【宋】楊萬里

8、莫言下嶺/便/無難,賺得行人/錯(cuò)/喜歡。正入萬山/圍子/里,一山放出/一山/攔。整體把握1.初步理解詩意。自讀并理解詩意,然后兩人一組相互交流。2.學(xué)生結(jié)合書下注釋,初步理解本詩中重點(diǎn)詞語的含義。3.學(xué)生自由散讀,初步把詩譯成較通順的文字。(譯文:不要說從山嶺上下來就沒有困難,這句話騙得游山的人空歡喜一場(chǎng)。當(dāng)你進(jìn)入到萬重山的圍子里以后,一座山讓你經(jīng)過,另一座山馬上將你阻攔。)4.學(xué)生發(fā)言,講述自己對(duì)詩歌的理解。 整體把握5.賞析、討論、探究 。(1)請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的字詞圈出來,細(xì)細(xì)品一品,說說其中的妙處。 (2)歸納:詩的前半部為議論,后半部為描摹,二者構(gòu)成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系,均滲透著詩人

9、濃郁的思想感情,創(chuàng)造了一種深邃的意境,正是通過這種深邃的意境,寄寓著深刻的哲理:人生在世豈無難,人生就是與“難”作斗爭(zhēng),沒有“難”的生活,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不存在的。本詩樸實(shí)平易,生動(dòng)形象,表現(xiàn)力強(qiáng),一個(gè)“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。“放”“攔”等詞語的運(yùn)用,賦予“萬山”人的思想、人的性格,使萬山活了起來。6.誦讀探究 理解詩意1.讀詩句,品味語言(先讓學(xué)生小組討論,而后教師予以指導(dǎo))。 這首詩的首句看似平常,卻極富深意?！澳浴倍旨仁亲哉]也是誡人,表達(dá)了對(duì)那種認(rèn)定下嶺容易的普遍心理的否定?！跋聨X便無難”正是從艱難攀登的上山過程,以及對(duì)所經(jīng)歷艱難的種種感受中得到心理上的對(duì)比結(jié)果

10、。“賺得行人錯(cuò)喜歡”中一個(gè)“賺”字富于幽默風(fēng)趣的意味。這首詩的首句看似平常,卻極富深意。(2)釋詞:松源、漆公店,地名,在今江西弋陽與余江之間。范讀,學(xué)生跟讀、自由試讀,注意讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏。“放”“攔”等詞語的運(yùn)用,賦予“萬山”人的思想、人的性格,使萬山活了起來。這首詩的首句看似平常,卻極富深意。學(xué)生結(jié)合書下注釋,初步理解本詩中重點(diǎn)詞語的含義。語言平易自然,雅俗共賞;風(fēng)格幽默風(fēng)趣。本詩樸實(shí)平易,生動(dòng)形象,表現(xiàn)力強(qiáng),一個(gè)“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。這首詩中蘊(yùn)含著什么哲理?“莫言”二字既是自誡也是誡人,表達(dá)了對(duì)那種認(rèn)定下嶺容易的普遍心理的否定。學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受七年級(jí)語

11、文下 新課標(biāo)人過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受過/松源/晨炊/漆公店他創(chuàng)造了新奇幽默的“誠(chéng)齋體”,在中國(guó)詩歌史上獨(dú)樹一幟。學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受學(xué)生發(fā)言,講述自己對(duì)詩歌的理解。(1)請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的字詞圈出來,細(xì)細(xì)品一品,說說其中的妙處。讀詩句,品味語言(先讓學(xué)生小組討論,而后教師予以指導(dǎo))。學(xué)生發(fā)言,講述自己對(duì)詩歌的理解。過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?過松源晨炊漆公店中從登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出哲理的句子是哪一句?2.這首詩中蘊(yùn)含著什么哲理? 通過寫山區(qū)行路的感受,說明一個(gè)具有普遍意義的深刻道理:人們無論做什么事,都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難做好充分的估計(jì),不要被一時(shí)一事的成功所陶醉。3.探究討論。學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受 勝不驕,敗不餒。理解詩意課堂小結(jié) 1.主題:詩人借助景物描寫和生動(dòng)形象的比喻,通過寫山區(qū)行路的感受,說明一個(gè)具有普遍意義的深刻道理:人們無論做什么事,都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難做好充分的估計(jì),不要被一時(shí)一事的成功所陶醉。把握這首詩的主題時(shí),首先應(yīng)將文體定位為哲理詩