（中班精選教案）中班語言活動教案：月亮教案(附教學(xué)反思)

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言活動教案：月亮教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1.欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵。3.運用自己積累的閱歷大膽想象，嘗試仿編詩句。4.引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌?；顒宇A(yù)備：教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動1.談話導(dǎo)入師：你們看到過月亮嗎幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等師：你們看到的月亮是什么樣子的幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。老師小結(jié)：小伴侶說的特別好，今日老師給小伴

2、侶帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞二、初步感受詩歌內(nèi)容1.老師富有感情地配樂朗誦詩歌。師：詩歌的題目是什么你們聽到詩歌里說了什么幼兒可以泛泛地說2.幼兒看圖片，再次欣賞老師配樂朗誦。提出欣賞的要求：詩歌里有誰他們在哪里看到了月亮1師：小鳥在哪里看到了月亮它說了什么2師：青蛙在哪里看到了月亮他說了什么3師：寶寶在哪里看到了月亮他又說了什么三、深化理解詩歌的情感內(nèi)涵1.幼兒在老師帶著下有感情地朗誦詩歌，留意語調(diào)的輕柔及量詞的運用。2.組織幼兒爭論。1師：月亮真的掛在樹梢了嗎為什么說樹梢掛一個月亮幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。師：小鳥為什么說：月亮和我好幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡

3、覺，月亮喜愛小鳥。老師小結(jié)：小伴侶說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去似乎在高高的樹梢上掛著一個月亮。理解詞：掛師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小伴侶做一個 掛的動作，老師示范用掛說一句話：墻上掛著一個包。請幼兒也用掛說一句話。幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。2師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮池塘里真的有月亮嗎幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮似乎漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。師：為什么青蛙說：月亮和我好幼兒：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以為月亮來和他玩幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了

4、，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。老師小結(jié)：在光明的夜晚，水面上就會消失月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂著一個月亮，當微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。3詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。師：為什么用一個詞：盛來說幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說幼兒：似乎盆里放了一個月亮。師：寶寶為什么說月亮和我好幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜愛她師：假設(shè)在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺幼兒：我覺得很驚異；我覺得很興奮。師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像

5、盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶快樂極了。所以寶寶說月亮和他好。3.師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜愛這首詩歌嗎最喜愛那句詩，請幼兒讀出來。4.師：這首詩寫的是在悄悄的晚上，月亮靜靜地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情開心的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)四：制造性仿編1.你們還在那里看到過月亮啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮2.老師出示小河、小魚的圖片，鼓舞幼兒運用圖片仿編詩歌。3.還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來?；顒臃此迹簭恼麄€活動看，層次清晰，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。老師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和制造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒樂觀思索，幼兒在老師的引導(dǎo)下，樂觀開動腦筋，大膽質(zhì)疑，到達了良好的師幼互動。整個活動氣氛寬松，老師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較精確，老師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，到達了很好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，感到內(nèi)容多，用時長，所以，將這個活動內(nèi)容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在其次課時，這樣效果會更好。還有