安全：幼兒園安全教育教案參考范文五篇必備

1、幼兒園安全教育教案五篇必備【第一篇】活動背景：花朵好看我不摘活動是為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花 草樹木的良好行為習慣，創(chuàng)設了一個使幼兒既能感受到美又避免了 單一呆板的言語說教的教學環(huán)境，為每個幼兒提供了參加集體活動的 機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理。活動目標：.了解花、草等植物對人類的重要性。.養(yǎng)成良好的行為習慣。.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒又仉y點：了解花、草等植物對人類的重要性;養(yǎng)成良好的行為習慣。體驗方式多感官體驗活動準備：.開滿鮮花的大樹一棵。1、假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了 解人民的勞動。掛歷一本、幼兒

2、帶家長工作照一至兩張。2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員 的工作錄像片斷?；顒舆^程1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色 的是什么節(jié)日誰的節(jié)日(2)講解“五一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作 的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。(1)觀看錄像片，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者 是用自己的勞動為大家服務的。(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照 片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋 友生活的關系，引導幼兒尊重他們。3

3、、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。教師提問：你在這些地方看到了些什么他們是怎樣勞動的4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的5、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事沒有他們會怎樣超市里叔 叔阿姨每天站著累嗎既然累為什么還要干你覺得他們的心情怎樣為 什么6、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動（撿石子、撿樹葉、掃地），并 觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。7、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝 飾后張貼在上面。活動延伸：讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝

4、賀他們的節(jié)日。2.美麗城市的課件?；顒舆^程：.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導幼兒體會: 春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大 樹美麗嗎?漂亮嗎?）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著 新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見 這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了 樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小朋友，一見 樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花 就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?；]了， 光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了（教師把大樹的臉變成哭樣），

5、鳥兒們也飛走了。.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就像沒 了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?.來源快思老師教案網(wǎng)； 你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們 的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?）.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢？ 一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓 幼兒把鮮花貼到大樹上）.完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了， 各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹 笑得多開心啊。.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘

6、花時, 也要能大膽的制止他。.觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！活動反思：活動雖然結束了，可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教 學氛圍在我心中久久不能揮去。在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩 子通過圖片了解花兒離開*難受之情，再通過情景表演讓孩子們知 道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸一一小草和樹葉也要好 好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的 表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興 趣。小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動 中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從 花朵的表情和

7、悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的 難受心情?；ǘ浔瘋男那檗D移到了孩子們的身上，通過這種情感轉 移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老 師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進 行獎勵，所以導致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星” “小五 角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結束。 其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗，比如說, 我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細化了之 后，孩子們就容易理解了?！镜诙?/p>

8、篇】活動目標：.學習設計家居安全標志，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。.針對家中的安全隱患設計安全標志，增強保護自我和家人的意 識。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。.加強幼兒的安全意識。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動準備：.我的家幼兒用書或電子書第20-21頁。.圖畫紙、水彩筆?；顒舆^程：.出示電子書，向幼兒提問如何幫希希提醒家人小心家居意外, （.來源快思老師教案網(wǎng)）引導幼兒想到設計家居安全標志的方法。.請幼兒分組，選擇針對其中一個存在家居隱患的情境，合作 設計家居安全標志。.設計與制作完成后，請幼兒介紹自己這個小組的作品，然后 把作品貼在家庭角。4.請幼兒回家調(diào)查家中有沒有不安全的地方，如有需要，與

9、家 人一起設計和制作安全標志貼在家中，提醒家人注意家居安全?；顒釉u價：能設計和制作家居安全標志。活動反思：孩子雖說創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強，但是對于老師來說, 做好活動的設計還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有 一個經(jīng)驗準備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機會，才能激發(fā)孩子們 創(chuàng)造的火花。【第三篇】活動目標：1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌菏澄锿队皟x、圖片、乘車的音樂活動過程：一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么？

10、它用來干什么?你知道乘車要注意什么？二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么？2、幼兒回答后教師小結安全常識。三、討論如何保護車廂環(huán)境。我們應該怎樣保護車廂內(nèi)的整潔？ 四、組織幼兒乘汽車，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。五、結束活動?；顒臃此迹焊鞣N各樣的汽車主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自 己的玩具帶回了家，（教案出自：快思教案網(wǎng)）不同的是，通過這幾周 的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽 車孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構造、發(fā)展 都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一 幼兒喜歡的載體，進行的美術、游

11、戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快 樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。【第四篇】活動目標：.認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的 實際意義。.通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生 命安全有著密切的聯(lián)系?；顒訙蕚洌?常見的安全標記圖：紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。.圖片若干，小紙片每人2張。活動過程：一、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么， 你在什么地方見到過這些標記?這個標記告訴我們什么？然后分別出 示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。二、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。.提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。.請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的 記。三、請幼兒觀察圖片，說一說圖上的安全標記，請幼兒在小紙片 上自己設計安全標記。四、討論：.生活中，為什么要有那么多的標記? “快思老師.教.案網(wǎng)出處” 標記有什么用？.想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢?五、小組制作標記每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作 完成。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這 個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒