幼兒教育策略——傾聽_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒教育策略傾聽傾聽孩子的心聲微講座簡要傾聽的含義與重要性案例：傾聽孩子-給予肯定案例反思結(jié)論與啟示傾聽的含義與重要性 美國教育家杜威先生說；“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的人生！”傾聽，是集中精神認(rèn)真的聽，在幼兒園教育中，傾聽是教師與孩子之間溝通的橋梁。能讓幼兒成為一個(gè)自信，自立的人。能培養(yǎng)孩子健康的人格。促進(jìn)孩子健康的人格。 走進(jìn)孩子的心里，傾聽孩子的心聲案例：傾聽孩子 給予肯定老師帶領(lǐng)小朋友來到草地旁進(jìn)行觀察活動，老師講述說：“小草是什么顏色的，并且他是什么形狀的，小朋友們要用眼睛看著小草畫下來”。胡浩澤蹲在地上認(rèn)真的看著小草，并畫了起來。他把畫完小草的紙拿到了我的面

2、前說：“老師我畫完了”。他的畫紙上只有一條黃綠相間的線條，我說：“你畫的是那顆小草呀？”他用手指了指他畫的那棵小草。我說：“那你畫的小草是什么樣子的呀？”他說：“我畫的小草是一半綠一半黃又一半綠的草，它和別的小草長的不一樣，所以我才畫他的?！蔽艺f：“你畫的可真棒，和地上的小草還真是一模一樣呢?！蓖ㄟ^和胡浩澤小朋友的對話，我了解到他為什么會畫這棵小草的原因。晚離園時(shí)，孩子們給家長講述今天所觀察到的小草，胡浩澤對媽媽說：“媽媽，你看，這是我畫的。”可是，胡浩澤并沒有得到媽媽的認(rèn)可和表揚(yáng)。媽媽說“你畫的是什么啊？快回家吧！”胡浩澤不開心的站在原地，這時(shí)，我向胡浩澤的媽媽講述了白天我們的觀察過程，并且又表揚(yáng)了孩子觀察的仔細(xì)。然后胡浩澤開心的帶著媽媽去了白天觀察小草的地方。案例反思幼兒的作品也許只是一個(gè)簡單的線條，但我們要學(xué)會換位思考，要站在孩子的年齡和發(fā)展去看待，要認(rèn)真傾聽他們講述的理由。他們便會從內(nèi)心深處感到成功與喜悅。同時(shí)，我們也要學(xué)會給予肯定，當(dāng)孩子在我們面前展示他的成果時(shí)，我們要給予贊揚(yáng)，這樣我們才能更加的了解幼兒的真實(shí)想法。結(jié)論與啟示傾聽不是聽而不聞，而是專注的聽，思考的聽，教師應(yīng)以真誠的態(tài)度，全身心地投入到與幼兒的交流中，對孩子而言，他們總有說不完的話要和你去分享，在幼兒園中更是如此。所

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