部編版八年級初二語文上冊《美麗的顏色》教學設計（公開課定稿）

1、美麗的顏色教學設計教學目標：1了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。感受科學工作者在艱苦條件下表現(xiàn)出的堅忍、忘我的人格魅力。2體會文中多處引用居里夫人的話的作用，把握本文作為傳記的主要特點。3感受本文的語言風格，品味語言中的情味。教學過程：一、導入新課在首屆諾貝爾獎頒發(fā)一文中我們得知，諾貝爾獎是科學界的最高榮譽。許多科學家窮盡一生也未必與該獎有緣，但有一位偉大的女性，卻在一生中兩次獲此殊榮。她是誰？對，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學習美麗的顏色，從中了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學家的人格魅力。二、教學新課目標導學一：默讀課文，整體感知內(nèi)容1文中

2、哪幾段描寫了居里夫婦的工作環(huán)境，請概括他們工作環(huán)境的特點。明確：第16段記述了居里夫婦的工作環(huán)境。居里夫婦是在婁蒙路的棚屋工作，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵，他們大部分的工作都要在院子的露天地里進行。由此可以看出，居里夫婦工作環(huán)境簡陋、艱苦。2詳細記述居里夫婦工作狀態(tài)的是哪幾段？請你說說他們提煉鐳的過程是怎樣的。明確：第819段；第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作，當發(fā)現(xiàn)分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的職務”，丈夫在棚屋里專心做細致的實驗，她“一個人就是一家工廠”，日復一日地做著提煉工作。3當居里夫人提煉出鐳之后，居里夫婦有著怎樣的表現(xiàn)？明確：當鐳被提煉出

3、來后，這對為之付出無數(shù)心血的工作者卻十分平靜，他們只是靜靜地欣賞他們的科研產(chǎn)物，觀賞它美麗的顏色。目標導學二：細讀課文，把握人物形象作為一個科研工作者，尤其是在極度艱苦的工作環(huán)境下，想要獲得成功不僅需要技術上的努力，更需要這位偉大的科研工作者集一切美好的品質于一身，居里夫人無疑就是這樣的一個典型。請你細讀文章，找到表現(xiàn)居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。明確：(1)對科學事業(yè)誠摯的熱愛?！肮ぷ魅兆兂闪斯ぷ髟拢ぷ髟伦兂闪斯ぷ髂?，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。”其中的“迷住”一詞突出表現(xiàn)了居里夫人對科學的癡迷和摯愛。(2)無懼一切困難，敢于將想法付諸實踐。

4、“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質，使它從與它密切混合著的雜質中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。(3)持之以恒、不輕言放棄?！肮ぷ魅兆兂闪斯ぷ髟拢ぷ髟伦兂闪斯ぷ髂??！痹谶@日復一日、年復一年的工作中，居里夫人終于提煉出了鐳。目標導學三：探究本文寫作藝術，了解傳記文學基本特征1文中作者引用了不少居里夫人的話，請你說說這些引用的話有怎樣的作用，它體現(xiàn)出傳記文學的什么基本特點。明確：這樣寫補充了歷史細節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。這種寫法，表現(xiàn)了傳記文學的真實性特征。2這篇文章只是客觀地記錄居里夫婦

5、發(fā)現(xiàn)鐳的過程嗎？作者的思想感情是如何體現(xiàn)的？明確：不僅僅是客觀地記錄鐳的發(fā)現(xiàn)過程。作者艾芙居里是居里夫人的小女兒，她寫居里夫人，既是寫一位偉大的科學家，也是寫自己的母親。這就使得文章的字里行間除了蘊含著崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份濃濃的愛意和柔情。比如，她對居里夫人研究工作中的一些細節(jié)了解得非常清楚，因此運用富有詩意的語言進行描繪，顯得極為真切動人。在描述棚屋的簡陋、條件的惡劣時，作者都是用一種富有幽默感的語言，寫下雨“令人厭煩的輕柔聲音”，寫“極特殊的治療結核癥的方法”，令人感受到夫婦倆在研究工作中的相互支持，精神上的愉悅超越了客觀條件的艱辛?！八氉砸粋€人就是一家工廠”一句，盡顯敬

6、仰、愛戴之情，也隱含著女兒對母親的心疼和體貼。在寫對鐳的期盼時，作者描述居里夫人此時的神情，“像期盼別人已經(jīng)答應給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心”；寫到居里夫婦的散步，就像慢鏡頭般漸漸拉長這些細節(jié)中流露出溫柔的愛意，也只有關系極為密切的人，方能在筆端自然表現(xiàn)出來。三、板書設計美麗的顏色eq blcrc(avs4alco1(工作環(huán)境blc(avs4alco1(簡陋棚屋,夏天燥熱,冬天寒冷),工作情況blc(avs4alco1(辛苦勞累,經(jīng)年累月,不知疲倦),工作成果blc(avs4alco1(顏色美麗,自動發(fā)光)eq avs4al(熱愛科學,不畏艱難,持之以恒)教學反思：可取之處本文從把握人物形象、分析事件入手，對全文有較深入的把握，同時引導學生對傳記文進行了一定的了解。此外，對居里夫人品質的研究，有利于學生健康價值觀的形成。不足