研究生教育綜合改革總體方案

1、西安建筑科技大學(xué)研究生教育綜合改革總體方案方案內(nèi)容改革背景改革總體思路改革推進(jìn)四大任務(wù)目標(biāo)成果結(jié)語(yǔ)一、改革背景01國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)02教育部、發(fā)改委、財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn) 03國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)04西安建筑科技大學(xué)關(guān)于全面深化改革，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的意見(jiàn)改革背景二、改革總體思路問(wèn)題導(dǎo)向質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足國(guó)際合作交流差學(xué)術(shù)氛圍不濃導(dǎo)師責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)作用發(fā)揮不夠培養(yǎng)模式特色不明顯課程教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)二、改革總體思路健全2個(gè)體系1個(gè) 引領(lǐng)1個(gè) 目標(biāo)1個(gè) 核心2個(gè) 抓手提高教育 質(zhì)量培養(yǎng)模式改革導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制改革學(xué)

2、術(shù)氛圍提升研究生 培養(yǎng)體系質(zhì)量保障體系 學(xué)科引領(lǐng)三、改革推進(jìn)四大任務(wù)培養(yǎng)模式改革培養(yǎng)方案修訂教學(xué)模式改革課程建設(shè)與教材建設(shè)研究生培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案研究生課程建設(shè)實(shí)施辦法研究生教材建設(shè)實(shí)施辦法01文件指導(dǎo)思想：分類指導(dǎo)、分類培養(yǎng)合理定位、特色培養(yǎng)總體目標(biāo)： 分類推進(jìn)研究生培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建層次鮮明、各具特色的研究生培養(yǎng)體系。研究生培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案 具有學(xué)科特色和多學(xué)科交叉融合的博士培養(yǎng)體系教學(xué)與科研協(xié)同育人的學(xué)碩培養(yǎng)體系教學(xué)與實(shí)踐協(xié)同育人的專碩培養(yǎng)體系培養(yǎng)體系培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才具體措施研究生培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案 （1）加強(qiáng)學(xué)科引領(lǐng)和支撐（2）加強(qiáng)學(xué)科交叉與國(guó)際化培養(yǎng)（3）強(qiáng)化學(xué)科平臺(tái)和高水

3、平科研項(xiàng)目的支撐（4）推進(jìn)碩博一體化培養(yǎng)（1）突出課程教學(xué)與科學(xué)研究有機(jī)結(jié)合（2）以科研方法和創(chuàng)新思維為導(dǎo)向優(yōu)化課程體系（3）改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)研討式教學(xué)（4）推進(jìn)本碩一體化培養(yǎng)（1）突出課程教學(xué)與工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合（2）以工程應(yīng)用為導(dǎo)向優(yōu)化課程體系（3）改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)案例教學(xué)（4）依托工程實(shí)踐項(xiàng)目，校企聯(lián)合培養(yǎng)強(qiáng)化研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)三、改革推進(jìn)四大任務(wù)提升導(dǎo)師指導(dǎo)能力強(qiáng)化導(dǎo)師崗位職責(zé)改革導(dǎo)師聘任制度導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)研究生指導(dǎo)教師崗位管理辦法02文件背景目的思路教育部關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn) 以學(xué)術(shù)水平、科研項(xiàng)目為導(dǎo)向改革評(píng)定制度強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任由資格向崗位轉(zhuǎn)變形成動(dòng)態(tài)機(jī)制研究生指導(dǎo)教師崗位管理

4、辦法 博導(dǎo)崗位申請(qǐng)條件教 授 學(xué)術(shù)論文 科研項(xiàng)目副教授 學(xué)術(shù)論文高于教授要求 面上項(xiàng)目招生資格審核 每年一次；由學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核確定研究生指導(dǎo)教師崗位管理辦法 教授申請(qǐng)條件學(xué)術(shù)論文：（1）工學(xué)：四大檢索至少5篇，其中SCIE 2篇 建筑類學(xué)科：學(xué)科評(píng)估指定期刊或四大檢索至少發(fā)表 5篇 國(guó)家級(jí)出版社出版學(xué)術(shù)專著相當(dāng)于學(xué)術(shù)論文 2篇（2）管理學(xué)：四大檢索及CSSCI/CSCD核心至少 5篇科研項(xiàng)目：（1）工學(xué)：省部級(jí)重點(diǎn)以上；管理學(xué)：省部級(jí)以上（2）單項(xiàng)橫向項(xiàng)目科研經(jīng)費(fèi) 80萬(wàn)元（3）主持國(guó)家級(jí)項(xiàng)目結(jié)題不超過(guò) 2年或省部級(jí)項(xiàng)目結(jié)題不超過(guò) 1年研究生指導(dǎo)教師崗位管理辦法 碩導(dǎo)崗位申請(qǐng)條件教授/副教

5、授 學(xué)術(shù)論文 科研項(xiàng)目講 師 學(xué)術(shù)水平高于副教授要求 國(guó)家級(jí)項(xiàng)目招生資格審核 學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審核確定研究生指導(dǎo)教師崗位管理辦法 (副)教授申請(qǐng)條件學(xué)術(shù)論文：院系自定，報(bào)學(xué)位辦審核后執(zhí)行科研項(xiàng)目：（1）當(dāng)年有主持的廳局級(jí)及以上科研項(xiàng)目（2）當(dāng)年有主持的橫向項(xiàng)目，單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)：工學(xué) 20萬(wàn)元；管理學(xué)科 10萬(wàn)元；其他 5萬(wàn)元（3）省部級(jí)及以上結(jié)題不超過(guò) 2年或廳局級(jí)結(jié)題不超過(guò) 1年研究生指導(dǎo)教師崗位管理辦法 三、改革推進(jìn)四大任務(wù)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力推進(jìn)國(guó)際合作辦學(xué)博士生學(xué)術(shù)論壇、大成講壇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)深化研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案03文件研究生國(guó)際化培養(yǎng)實(shí)施辦法三、改革推進(jìn)四大任務(wù)生源質(zhì)

6、量教學(xué)質(zhì)量學(xué)位論文質(zhì)量質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量建設(shè)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育基金實(shí)施辦法研究生學(xué)位論文盲審規(guī)定博（碩）士學(xué)位論文抽檢評(píng)議結(jié)果處理辦法博士生招生“申請(qǐng)考核”制實(shí)施辦法研究生優(yōu)質(zhì)生源提升實(shí)施辦法 04文件實(shí)施辦法基金設(shè)立 每年資助 8項(xiàng)，8萬(wàn)元/項(xiàng) 其中研究經(jīng)費(fèi) 4萬(wàn)元，生活津貼 4萬(wàn)元基金申報(bào) 全日制博士研究生，每年進(jìn)行一次考核及驗(yàn)收 學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定 至少參加 4次國(guó)（際）內(nèi)大型會(huì)議，并宣讀論文背景省級(jí)優(yōu)博論文是學(xué)科評(píng)估的重要指標(biāo)之一目的培育高質(zhì)量的博士學(xué)位論文優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育基金實(shí)施辦法 優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育基金結(jié)題要求學(xué)科要求土木工程四大檢索 6

7、篇，至少 3篇SCIE（二區(qū)及以上至少1篇）或2篇SCIE、2篇國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)主辦的工程類EI期刊建筑學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)風(fēng)景園林學(xué)指定期刊發(fā)表 6篇建筑技術(shù)科學(xué)：四大檢索或指定期刊 6篇，SCIE至少 2篇環(huán)境科學(xué)與工程(暖通、市政)SCIE 6篇，其中一區(qū)至少 1篇材料科學(xué)與工程SCIE 6篇，其中二區(qū)至少 1篇管理科學(xué)與工程四大檢索或CSSCI 6篇，SCIE至少 1篇機(jī)械設(shè)計(jì)及理論四大檢索 6篇，SCIE至少 2篇四、目標(biāo)成果培養(yǎng)體系具有學(xué)科特色和多學(xué)科交叉融合的博士培養(yǎng)體系教學(xué)與科研協(xié)同育人的學(xué)碩培養(yǎng)體系教學(xué)與實(shí)踐協(xié)同育人的專碩培養(yǎng)體系培養(yǎng)體系培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)科學(xué)研究能力提升

8、創(chuàng)新能力培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力提升技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才四、目標(biāo)成果質(zhì)量保障與監(jiān)控體系組織保障生源質(zhì)量保障知識(shí)培養(yǎng)保障能力培養(yǎng)保障素質(zhì)培養(yǎng)保障 西安建筑科技大學(xué)研究生教育質(zhì)量保障與監(jiān)控體系 生源質(zhì)量保障博士生招生“申請(qǐng)考核”制實(shí)施辦法研究生優(yōu)質(zhì)生源提升實(shí)施辦法 知識(shí)培養(yǎng)保障研究生培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案研究生課程建設(shè)實(shí)施辦法研究生教材建設(shè)實(shí)施辦法 能力培養(yǎng)保障優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育基金實(shí)施辦法研究生學(xué)位論文盲審規(guī)定博（碩）士學(xué)位論文抽檢評(píng)議結(jié)果處理辦法深化研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案研究生國(guó)際交流與合作實(shí)施辦法 素質(zhì)培養(yǎng)保障關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn) 組織保障 校-院-學(xué)科-學(xué)院研究生教育管理辦公室研究生指導(dǎo)教師