幼兒園大班主題活動看看我的表情教案反思

1、大班主題活動看看我的表情教案反思大班主題活動看看我的表情教案反思主要包含了活動由來，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，延伸活動，活動反思等內(nèi)容，體驗(yàn)人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的變化和人的心情的關(guān)系，能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情（笑、驚、懼、哭、怒、愁等），適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看看看我的表情教案吧?；顒佑蓙砣祟惖母星榧?xì)膩深刻，表情豐富多彩。一方面，幼兒很小的時(shí)候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感，大班的孩子對他人表情的變化更加敏感，有的幼兒在看到他人某一種表情時(shí)會感到特別好玩，故意讓對方再現(xiàn)這一表情，他們開始研究表情了。另一方面，在幼兒園三四年的集體生活中，幼兒和同伴之間發(fā)生

2、了無數(shù)喜怒哀樂的故事，他們對表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。在這一前提下，如何讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)表情和心情的關(guān)系，并初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢？因此，在進(jìn)行特別的我這一主題活動的過程中，我開展了這一系列活動?；顒幽繕?biāo) 1、體驗(yàn)人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的變化和人的心情的關(guān)系。 2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情（笑、驚、懼、哭、怒、愁等）。 3、對與表情、神態(tài)相關(guān)的成語感興趣，產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。 4、知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙?zhǔn)備小鏡子人手一面

3、、水彩筆、廢舊報(bào)紙、繪畫紙；黑板、粉筆。活動過程 1、對比觀察人笑和哭時(shí)的不同表情。 （1）教師講個(gè)笑話。請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時(shí)的表情。 請幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時(shí)候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。 （2）觀察幼兒哭的相片。請幼兒說說哭的時(shí)候，他的表情是怎樣的。 （3）幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同。 笑時(shí)，眉毛揚(yáng)起，眼睛彎彎的，嘴角上翹。 哭時(shí)，兩眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。 教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。 2、幼兒人手一面鏡子，觀察自己不同的表情（笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等），并及時(shí)畫出來。教師適時(shí)指導(dǎo)。 教師可提供幾個(gè)場景，幫個(gè)別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情

4、感，表現(xiàn)該種表情。 比如： 你正在搭建高樓，忽然一個(gè)小朋友把你的高樓弄塌了。這時(shí)候你很-生氣（提醒幼兒看看自己或別人的表情）。 你知道嗎？我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識幾百個(gè)字，可是有一個(gè)小朋友他能認(rèn)識三四千個(gè)字，他不僅能看一般的書報(bào)，而且能讀我們中國的四大名著！聽了我講的這個(gè)故事，你心里感到怎么樣？吃驚。（提醒幼兒看看自己或別人的表情） 3、展評作品。 （1）請幾名幼兒講講自己的作品。 （2）幼兒相互賞評。延伸活動 區(qū)域活動： 交談區(qū)不高興時(shí)怎么辦？(該活動也可以進(jìn)行集體活動) 活動經(jīng)驗(yàn)： 知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。 活動材料： 圖畫故事丁丁的一天、

5、情景圖怎么辦、辦法統(tǒng)計(jì)紙若干。 規(guī)模：6-8人。教師指導(dǎo)： 教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒（如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等）。 閱讀區(qū)表情成語集錦 活動經(jīng)驗(yàn)： 1、感受、體驗(yàn)人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。 2、對表情情感成語感興趣，產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。活動材料： 教師自制圖畫書豐富的表情、表情成語集錦（教師和幼兒一起搜集）、表情成語故事、字卡。鏡子六面。 活動規(guī)模：4-6人。教師指導(dǎo)： 1、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí)、充分交流，遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助。 2、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。親子作業(yè)： 1、人物表情書或人物表情故事書。 2、親子搜集：好玩的漫畫表情活動反思孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面，孩子們不僅了解了人類豐富的表情，了解表情成語故事；另一方面，孩子們明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感，重要的是要學(xué)會控制、調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害他人。 親子作業(yè)完成后，我和孩子一起對小書進(jìn)行了賞評。自由活動時(shí)，孩子們對自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭，津津樂道。 任何