八年級下冊生物教案：用藥和急救

1、Word - 5 -八年級下冊生物教案：用藥和急救 教學(xué)目標(biāo) 1.把握急救措施的一般步驟。2.學(xué)會人工呼吸和胸外心臟擠壓的詳細(xì)操作方法。3.分清外出血的三種狀況，學(xué)會對出血進(jìn)行初步的止血處理。教學(xué)重難點1、急救措施的一般步驟。2、人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。3、依據(jù)外出血的不憐憫況實行不同止血處理的方法。教學(xué)過程導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課2. 創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入板書：二、急救老師：在日常生活中有時會發(fā)生一些危險狀況或意外損害。例如，當(dāng)你夏天游泳時，發(fā)覺有人溺水;當(dāng)你踢足球或打籃球時不當(dāng)心摔倒，發(fā)生了骨折或外傷出血;或是你發(fā)覺有人因煤氣中毒而昏迷不醒，這時你首先想到的措施是什么呢?同學(xué)：

2、應(yīng)馬上撥打“120”急救電話。推動新課學(xué)習(xí)目標(biāo)一板書：1.“120”緊急呼救活動一：假設(shè)，現(xiàn)在有一同學(xué)在教室里不知什么緣由突然暈倒，昏迷不醒，讓你去打“120”急救電話，你會怎樣撥打?(請3個同學(xué)即興表演)學(xué)習(xí)目標(biāo)二板書：2.人工呼吸和胸外心臟擠壓活動二： 假如在野外一時找不到電話，而狀況又非常危險的話，那就只能先行實行救治措施，等病人暫無生命危急時再去找人幫忙。(老師講授)腦對缺氧非常敏感!對腦的搶救要以秒來計算!在常溫下，人心跳停止3秒以上大腦就會因缺氧而頭暈，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中樞衰竭，4分鐘后腦神經(jīng)可發(fā)生不行逆轉(zhuǎn)的損害，10分鐘后腦細(xì)胞死亡。所以急救勝

3、利的關(guān)鍵在于搶時間：即前4分鐘，甚至前60秒。所以假如病人的呼吸或心跳停止后再去打電話等急救車過來后再開頭搶救，幾乎沒有勝利的可能。這就是急救的意義所在!當(dāng)呼吸停止時馬上進(jìn)行人工呼吸，當(dāng)心臟停止跳動時人工胸外心臟擠壓。(播放教學(xué)課件)老師：急救措施往往可以在危險狀況下挽救一個人的生命，所以學(xué)會這些方法是特別有用的。老師應(yīng)賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提示其操作要領(lǐng)。同學(xué)示范：人工呼吸操作方法同學(xué)示范：人工呼吸和胸外心臟擠壓操作聯(lián)系舊學(xué)問，引出新學(xué)問學(xué)習(xí)目標(biāo)三板書：3.出血和止血老師：許多同學(xué)有過跌傷外出血的經(jīng)受，那么你們當(dāng)時是如何處理的呢?同學(xué)回答老師：同學(xué)們所說的狀況都屬于外出血，實際上出血可以分為外出血

4、和內(nèi)出血二種狀況。下面我們分別來介紹這兩種出血的處理。板書：(1)內(nèi)出血老師：內(nèi)出血是指體內(nèi)器官的出血，一般不易診斷，所以肯定要準(zhǔn)時到醫(yī)院救治。板書：(2)外出血老師： 外出血是指體表的出血，我們可見到血液的流出。這種狀況應(yīng)當(dāng)首先做必要的止血處理。實際上外出血又可以依據(jù)血管類型的不同而分為不同的幾種。那么請同學(xué)們回憶一下，我們在學(xué)習(xí)血液、血管和人體循環(huán)系統(tǒng)時將血管分為哪些類型呢?依據(jù)動脈及靜脈的血液和血管壁的特點來歸納出動脈和靜脈出血的狀況。師生共同完成學(xué)案內(nèi)容老師：同學(xué)們分析得特別好。對于外出血的處理，也正是依據(jù)這三種狀況而實行不同的措施，我們來看下面的內(nèi)容?；顒尤?播放多媒體課件“外出血的處理”)同學(xué)練習(xí)老師：這節(jié)課我們學(xué)會了許多日常用藥和急救的常識，了解這些生活中的常識是特別必要的。所以同學(xué)們不但要學(xué)好課堂學(xué)問，同時還要多向醫(yī)生、醫(yī)務(wù)工等學(xué)問閱歷豐富的人詢問和請教，多從生活中學(xué)習(xí)和積累學(xué)問，讓我們更有把握應(yīng)對各種生活中的問題和困難。拓展深化課堂小結(jié)，結(jié)束新課鞏固練習(xí)布置作業(yè)書86頁第2題，練習(xí)冊