黃莊小學(xué)校本教研活動(dòng)總結(jié)

1、黃莊小學(xué)校本教研活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期我校校本教研工作以習(xí)近平新時(shí)代重要思想為指針，以素質(zhì)教育為核心，以新課程為導(dǎo)向，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨 ，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個(gè)專題為研究專題，不斷探索提高教師專業(yè)發(fā)展的道路。一、首先成立以校長(zhǎng)為核心的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)教研工作。 二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)課程改革。 一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是我們

2、順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。教師不僅是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，還應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。 1、專業(yè)引領(lǐng)、課例觀摩。 首先針對(duì)問題，組織教研組的成員們進(jìn)行交流，弄清楚問題的內(nèi)涵，提高教師自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。 為了提高教師的教研能力和教學(xué)水平，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí) “算法多樣化”、“解決問題的策略”等方面的文章，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD等。組織老師參加各級(jí)教師培訓(xùn)班。如骨干教師培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展自我提高培訓(xùn)等，學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)理論和經(jīng)驗(yàn)。 2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)新課

3、標(biāo)的研讀、研討，自學(xué)與培訓(xùn)相結(jié)合，落實(shí)集體備課制度，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓。 3、開展讀書活動(dòng)，每人每月讀一本教育教學(xué)專著，及時(shí)記好理論筆記。在全校開展“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個(gè)專題研討交流活動(dòng)，使廣大教師中的一些“新、特、優(yōu)”的做法得到及時(shí)推廣。加強(qiáng)集體備課，從源頭備課抓起，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查指導(dǎo)。三、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。 開學(xué)初，學(xué)校要求各備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀學(xué)科教材，明確教材編寫意圖，單元主題，掌握教材的知識(shí)體系，科學(xué)使用教材。并對(duì)各年組教材掌握情況進(jìn)行了面對(duì)面的檢查。同時(shí)要求每位教師備好寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后

4、”。 四、研討課交流活動(dòng) 1、年組互聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校要求每周同年組教師互聽評(píng)課一節(jié)。每位教師都能按照要求，在組內(nèi)完成。積極研討交流學(xué)習(xí)的氣氛濃厚。 2、注意資料的收集，求“真”。每位授課老師在上完課以后，能按要求把自己的教案及時(shí)上交教案，同時(shí)還能及時(shí)梳理自己的上課心得，寫下精彩而真實(shí)的教學(xué)反思。學(xué)校及時(shí)對(duì)資料進(jìn)行初步的分析總結(jié)。五、以課題為載體，在教研中優(yōu)化師資隊(duì)伍。 1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面的作用，強(qiáng)化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。根據(jù)教育教學(xué)中的困惑、教學(xué)熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，廣大

5、教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行研討、交流，利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù)，總結(jié)了許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文。 獲得市各級(jí)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等。 2、實(shí)施同伴互助計(jì)劃。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究?jī)?nèi)容，開展 “以老帶新，以強(qiáng)帶弱”互助活動(dòng)；在校本教研活動(dòng)中發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)問題大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。提高了駕馭課堂的能力。一種和諧的師生關(guān)系、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛、濃郁的教研氛圍已在我校形成。 3、加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，參加各級(jí)研討培訓(xùn)交流活動(dòng)。主動(dòng)與其他學(xué)校聯(lián)系， 積極開展課改研討活動(dòng)，互相聽評(píng)課 。