關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的調(diào)查ppt資料

1、共二十五頁(yè)關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信(chn xn)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告報(bào)告(bogo)人：劉鐸小組成員：劉鐸、余洋、許少偉、劉明明、邱文利共二十五頁(yè)本次(bn c)報(bào)告的原因及目的誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為中國(guó)棟梁的當(dāng)代大學(xué)生們的誠(chéng)信觀尤為重要。本次(bn c)調(diào)查的目的就是為了了解大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題，并提出了若干解決不誠(chéng)信現(xiàn)象的方法。 共二十五頁(yè)本次調(diào)查的方法(fngf)和對(duì)象本次調(diào)查采用網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的方式。截止到目前已收集到數(shù)據(jù)38份。本次調(diào)查對(duì)象為來(lái)自山西，河南(h nn)，山東，吉林，四川等省的大學(xué)生。其中大一學(xué)生7名；大二學(xué)生27名；大三學(xué)生4名共二十五頁(yè)本次問(wèn)卷共有15個(gè)題

2、目，前14個(gè)是單選題，最后一個(gè)(y )是多選題。對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的數(shù)據(jù)和分析如下對(duì)調(diào)查(dio ch)問(wèn)卷的處理和分析（1）你怎樣看待大學(xué)生守誠(chéng)信這一問(wèn)題？共有92.11的人選擇了“非常重要，是為人處世之本”，“一般”以7.89位列第二；無(wú)人選擇“無(wú)所謂”和“一點(diǎn)也不重要”。數(shù)據(jù)表明絕大多數(shù)學(xué)生十分看重誠(chéng)信。共二十五頁(yè)2）你認(rèn)為你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的的人嗎？選項(xiàng)“不知道”，選項(xiàng)“是，但有時(shí)做的不夠好”，選項(xiàng)“不是，但有時(shí)也會(huì)守誠(chéng)信(chn xn)”。有92.11的人選擇了項(xiàng)，有7.89的人選擇了項(xiàng)。沒人選。這表明大學(xué)生們對(duì)于自己有比較清醒明確的認(rèn)識(shí)。共二十五頁(yè)3）你認(rèn)為哪種因素在影響人的誠(chéng)信中的作用

3、最大？有50%的人認(rèn)為是“個(gè)人(grn)品質(zhì)的問(wèn)題”；有28.95%的人選擇了“家庭因素”；“周圍人的影響”和“家庭教育影響”以18.42%和2.63%排在三四位。表明大學(xué)生普遍認(rèn)為個(gè)人(grn)品質(zhì)在誠(chéng)信中起著重要作用；而家庭傳統(tǒng)和周圍的人熏陶作用同樣不可忽視。共二十五頁(yè)（4）你認(rèn)為造成社會(huì)上誠(chéng)信缺失的原因是什么？此題答案分布較為均勻。有36.84% 的人認(rèn)為是社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制不健全；有26.32%的人認(rèn)為是社會(huì)太殘酷，被迫(bi p)所致；而23.68%的人認(rèn)為很難講清楚；而公民素質(zhì)不高占13.16% 。此數(shù)據(jù)大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)誠(chéng)信需要誠(chéng)信機(jī)制的督促；大學(xué)生缺乏自律意識(shí)。共二十五頁(yè)（5）多選題：你

4、認(rèn)為加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)應(yīng)該怎么做？共有25個(gè)人選擇(xunz)著重提高個(gè)人素質(zhì)；18個(gè)人選擇(xunz)加大學(xué)校誠(chéng)信教育；12個(gè)人選擇(xunz)加大家庭教育。此數(shù)據(jù)表明提高大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)是關(guān)鍵，此舉依賴于學(xué)校與家庭對(duì)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教育，熏陶，缺一不可。共二十五頁(yè)你是否會(huì)撒對(duì)自己有好處的謊 (單選題 *必答) 會(huì) 不會(huì) 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有78.95%的大學(xué)生選擇了A，只有21.05%的學(xué)生選擇不撒對(duì)自己有好處的謊。大學(xué)生在誠(chéng)信方面做的確實(shí)不好，但值得慶幸的是他們(t men)都誠(chéng)信的完成了此次調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷 調(diào)查結(jié)果共二十五頁(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大學(xué)生誠(chéng)信缺失(qu sh)現(xiàn)象表現(xiàn)在生活，學(xué)習(xí)，工作各個(gè)方面

5、。1.學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)作為學(xué)生的首要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)充分地體現(xiàn)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信的品格。而事實(shí)情況卻讓人大跌眼鏡。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多大學(xué)生日以種理由逃避上課；考試作弊現(xiàn)象更是屢禁不止。對(duì)于老師布置的作文，論文一類(y li)的作業(yè)，一些同學(xué)完全從網(wǎng)上搜索，進(jìn)而復(fù)制粘貼。在很快的時(shí)間里便能完成數(shù)千字的論文。更有甚者，直接選擇找人代寫。這些同學(xué)們以及完全忘記了誠(chéng)實(shí)守信這一原則。在與自己的利益相比之下誠(chéng)信顯得微不足道。共二十五頁(yè)2.生活方面大學(xué)生在生活中也表現(xiàn)出了不誠(chéng)信。大學(xué)生生活交往中, 出現(xiàn)了和自己熟悉的人之間的虛假承諾。借錢不還，偷用他人物品，有的甚至占為己有。舉一個(gè)十分常見的例子：同學(xué)們?cè)谟晏爝M(jìn)入(jnr

6、)圖書館時(shí)會(huì)將雨傘放在圖書館外然后進(jìn)入(jnr)；而一些缺乏誠(chéng)信的同學(xué)會(huì)直接把圖書館門口的雨傘據(jù)為己有。此種令人發(fā)指的行為卻經(jīng)常在我們身邊上演。以上種種無(wú)不表明了其道德素質(zhì)的底下和誠(chéng)信意識(shí)的喪失。共二十五頁(yè)3.經(jīng)濟(jì)方面作為無(wú)收入來(lái)源的大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信方面的表現(xiàn)堪憂。在大學(xué)里，遠(yuǎn)離了父母的大學(xué)生花錢大手大腳，在錢不夠花時(shí)，便撒謊從父母那里騙取生活費(fèi)用。此外對(duì)于那些家庭特別困難，無(wú)力(wl)完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生，國(guó)家和政府給予了特別的關(guān)心和照顧，國(guó)家撥出專項(xiàng)資金, 學(xué)校列出專項(xiàng)預(yù)算用于特困生的補(bǔ)助。然而獎(jiǎng)助學(xué)金的開展工作卻無(wú)法做到公正透明。困難生的認(rèn)定缺乏可操作性，一些學(xué)生弄虛作假，出示虛假證明，使評(píng)

7、選認(rèn)定工作缺乏可信度。共二十五頁(yè)4.工作方面作為即將進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行工作的大學(xué)生，他們?cè)诠ぷ鞣矫娴牟徽\(chéng)信表現(xiàn)在偽造個(gè)人簡(jiǎn)歷方面。在在每年的求職期間，一些庸碌無(wú)為的大學(xué)生往往偽造個(gè)人簡(jiǎn)歷來(lái)騙取工作，這種行為雖然使自己(zj)暫時(shí)獲得了工作卻不利于以后的發(fā)展。一個(gè)沒有誠(chéng)信的人的未來(lái)極少一片光明。共二十五頁(yè)造成大學(xué)生誠(chéng)信(chn xn)缺失的原因從對(duì)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)，我們從自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面給出了原因：1.自身方面大家都認(rèn)為最重要的是自身因素?？偟膩?lái)說(shuō)大學(xué)生的自律意識(shí)較差，社會(huì)生活經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，道德心理不都成熟，缺乏對(duì)誠(chéng)信危害性的認(rèn)識(shí)。在另一方面，意志不夠堅(jiān)定(jindng)；許多大學(xué)生認(rèn)為自

8、己是一個(gè)守誠(chéng)信的人，但當(dāng)涉及到自身利益時(shí)，便放松了對(duì)誠(chéng)信的要求。共二十五頁(yè)2.家庭方面(fngmin) 言傳不如身教。家庭對(duì)孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。家庭教育的根本是品德教育，而誠(chéng)信教育是其中的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容。而往往在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)一味看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了品德的教育。博文、 詢禮、慎思、篤行，樣樣不可缺。此外，孩子與家長(zhǎng)之間存在代溝，關(guān)系不融洽也是孩子信譽(yù)低的一個(gè)因素。共二十五頁(yè)3.學(xué)校方面學(xué)校是教書育人的地方，而現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)校為了提高升學(xué)率只強(qiáng)調(diào)教書，而忽視了育人的重要性，使學(xué)生的思想道德意識(shí)變得十分薄弱。同時(shí)，學(xué)校內(nèi)部的偽造(wizo)文憑，評(píng)優(yōu)造假等不正之風(fēng)也使大學(xué)生

9、缺乏誠(chéng)信意識(shí)。共二十五頁(yè)4.社會(huì)方面當(dāng)今社會(huì)，假冒偽劣，走私(zu s)逃稅，以權(quán)謀私等不誠(chéng)信行為頻頻出現(xiàn)。如此缺乏誠(chéng)信的一個(gè)社會(huì)氛圍對(duì)涉世不深，自律意識(shí)較差的大學(xué)生產(chǎn)生了不利的影響，產(chǎn)生誠(chéng)信缺失的行為。共二十五頁(yè)大學(xué)生誠(chéng)信(chn xn)缺乏問(wèn)題的建議1.加強(qiáng)家庭教育家庭(jitng)的教育是第一步。誠(chéng)信的養(yǎng)成要靠長(zhǎng)期的熏陶。在家庭(jitng)生活中，父母要在言行舉止上為孩子樹立榜樣，以良好的品格來(lái)感染孩子。誠(chéng)信的品質(zhì)，特別容易潛移默化，相互影響。家庭(jitng)的教育是形成大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的不可或缺的因素。共二十五頁(yè)2.學(xué)生應(yīng)該從自身做起從調(diào)查數(shù)據(jù)看出，在校大學(xué)生誠(chéng)信缺乏度無(wú)法令人滿意。

10、在加大對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的同時(shí)也要兼顧個(gè)人素質(zhì)。大學(xué)生自己也要保持自己的誠(chéng)信，增強(qiáng)自律意識(shí)，不要被不良風(fēng)氣所影響，堅(jiān)定(jindng)意志。共二十五頁(yè)3.改革學(xué)校的教育體制大學(xué)應(yīng)將智育和德育放在同等位置。學(xué)校可以對(duì)體制(tzh)進(jìn)行改革，將德育考核加入考核之列，改變以往以考試成績(jī)?yōu)橹辽系目己朔绞焦捕屙?yè)4.健全社會(huì)誠(chéng)信體制，營(yíng)造誠(chéng)信的社會(huì)氛圍社會(huì)上是否有誠(chéng)信的氛圍，直接影響大學(xué)生的誠(chéng)信觀。政府部門要制定相關(guān)(xinggun)體制，改良社會(huì)風(fēng)氣。對(duì)于社會(huì)上一些假冒偽劣等不誠(chéng)信行為要嚴(yán)肅處理。政府要加大宣傳力度，分配到各級(jí)階層，共同構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)。共二十五頁(yè)總之，誠(chéng)信是大學(xué)生全面發(fā)展的前提，無(wú)論(wln)做人做事我們都要秉承誠(chéng)信待人，以誠(chéng)處事的理念。針對(duì)于誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，我們要嚴(yán)于律己，樹立良好誠(chéng)信觀，構(gòu)建美好未來(lái)。共二十五頁(yè)共二十五頁(yè)內(nèi)容摘要關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。本次調(diào)查對(duì)象為來(lái)自山西，河南，山東，吉林，四川等省的大學(xué)生。本次問(wèn)卷共有15個(gè)題目，前14個(gè)是單選題，最后一個(gè)是多選題。選項(xiàng)“不知道”，選項(xiàng)“是，但有時(shí)做的不夠好”，選項(xiàng)“不是(b shi)，但有時(shí)也會(huì)守誠(chéng)信”。此數(shù)據(jù)表明提高大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)是關(guān)鍵，此舉