高職教育教學管理概要課件

1、湖南工業(yè)職業(yè)技術學院各位老師:下午好!湖南工業(yè)職業(yè)技術學院 肖智清 教授2006.12湖南工業(yè)職業(yè)技術學院高等職業(yè)教育教學管理概要湖南工業(yè)職業(yè)技術學院主要內容我國高職教育發(fā)展現狀高職院校教學管理概要專業(yè)建設與專業(yè)管理教學計劃管理教學運行管理教學質量管理與教學評價教學檔案管理截止2005年底，全國獨立設置的高職高專院校數為1091所，其中高職院校921所，基本形成了每個地市至少一所高職高專院校的格局。2005年，高職高專的招生數為268萬人，在校生為713萬人。院校數、招生數和在校生數分別占普通高校的60.8%、53%和43%，規(guī)模上已經是高等教育的“半壁江山”。 目前，全國已有200多所高職院

2、校接受評估。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院一、高職教育發(fā)展現狀高等職業(yè)教育在數量上占據了半壁江山，對中國實現高等教育大眾化的歷史性跨越做出了至關重要的貢獻。沒有近5、6年來高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，中國高等教育大眾化所要求的規(guī)模擴張不可能實現，高等教育大眾化所要求的發(fā)展類型和模式的多樣化也不可能實現 。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院高職教育發(fā)展現狀未來20年是職業(yè)教育不可錯失的發(fā)展機遇，這是樹立和落實科學發(fā)展觀、實現經濟增長方式根本轉變的必然要求，是走新型工業(yè)化之路和加快城鎮(zhèn)化建設的必然要求。高等職業(yè)教育的定位，就是在高中階段教育的基礎上培養(yǎng)數以千萬計的高技能人才。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院周濟部長講話摘錄高等職業(yè)院校培

3、養(yǎng)出來的學生在人才類型、水平、質量與社會需求規(guī)格的匹配度等方面都有待進一步提高。因此，高職畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。（全國統計去年為70%）這無疑將影響高等職業(yè)教育的發(fā)展。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院存在的主要問題規(guī)劃不細，學校數量多、規(guī)模??；定位模糊、類型特色、專業(yè)特色及區(qū)域特色不鮮明；教學基礎條件較差，師資不適應，教學管理水平有限，教學質量有待提高；理論和實踐教學體系不能按職業(yè)技術教育要求來設置和組織教學；國家職業(yè)資格證書制度建設比較滯后。實習基地建設的路子有待改進，產學研結合實質性的成果不多。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院存在的具體問題由規(guī)模擴張的外延發(fā)展向提高質量的內涵建設轉變，提高教育質量成為高職教育改

4、革與發(fā)展的主旋律；教育部明確了高等職業(yè)教育要“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合的發(fā)展道路”；全面啟動人才培養(yǎng)工作水平評估；進行三改二學制改革，促進人才培養(yǎng)觀念和人才培養(yǎng)模式的轉變；加強國家級實訓基地建設；啟動示范性高職院校建設工程；啟動精品課程建設工程，全面推進課程建設，課程建設成為高職教育改革與發(fā)展的核心。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院未來幾年高職改革與發(fā)展方向全國優(yōu)秀高職院校(水平評估)300所；在“十一五”期間，遴選建設100所全國示范高職院校；建設400個全國高職實訓基地，國家財政每年安排2個億，連續(xù)5年10億。遴選建設500門國家級精品課程。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院教育部政策信息省級示范性

5、高職院校10所；省級精品課程100門；省級精品專業(yè)100個；省級重點實訓基地20個；省級專業(yè)帶頭人200名。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院湖南高職教育“十一五”重點建設項目什么是教學管理？教學管理的基本依據教學管理的組織機構教學管理的基本任務教學管理的基本內容湖南工業(yè)職業(yè)技術學院二、高職院校教學管理概要何謂管理?管理就是做正確的事和正確地做事。管理是將有限資源進行有效配置的一種創(chuàng)造性活動。通俗地說，管理可概括為： 把想到的寫出來； 按寫出來的去做； 把做過的記下來。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院1、什么是教學管理？辦事有程序，過程要透明；考核有標準，賞罰要分明；聯絡有渠道，信息要溝通；工作有制度，權責要分清。人有

6、責、物有位、事有序、時有數湖南工業(yè)職業(yè)技術學院管理就是要做到：教學管理是管理者依據一定的教學思想， 遵循教學規(guī)律和管理規(guī)律，對教學過程進行計劃、組織、指揮、協調、控制，以實現教育目標的過程。教學管理的根本目的就是要保證教育教學質量。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院何謂教學管理? 20世紀末，美國作家寫了一本關于激發(fā)活力并釋放潛能的書。書名是魚。書中的主人翁（瑪麗）被調到一個充滿矛盾的部門（管理紊亂、效率很低、人際關系緊張）去擔任負責人，她面臨的壓力很大，也很苦惱。魚市的經理告訴她：任務和內容是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。書中主人翁后來就創(chuàng)造了把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化

7、為快樂。讓糟糕、難管的部門變成充滿活力的部門。讓一群消沉難管的人發(fā)自內心地愛上自己的工作，取得了很大成功。成就來自于讓大家在工作中體味樂趣。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院教師和教學管理人員都需要懂管理 學生是我們不能選擇的?？鞓?、自信心和成就感對教師、學生都是非常重要的。有的學生由被動地學，痛苦地學，最后走上厭學、棄學、反抗的道路。就是因為他在學習過程中沒有樂趣、自信和成就感。以積極的、建設性的態(tài)度全身心投入教學也會使老師擁有豐富多彩、更有價值的人生。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院教學也是如此： 有關法律：教育法、高等教育法、職業(yè)教育法等；黨和國家的教育方針；教育行政部門有關政策、規(guī)定；學校辦學定位、辦學指導思想

8、和有關規(guī)章制度。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院2. 教學管理的基本依據十六大確定的新時期黨的教育方針堅持教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院黨和國家的教育方針教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作意見（教育部教高2002年2號文）附一、關于制訂高職高專教育專業(yè)教學計劃的原則意見附二、高等職業(yè)學校、高等?？茖W校和成人高等學校教學管理要點湖南工業(yè)職業(yè)技術學院教育行政部門有關政策、規(guī)定高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案 高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作指南 高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估專

9、家組工作細則 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院有關評估文件院（校）長全面負責學校的教學工作。分管教學的副院（校）長協助院（校）長主持教學日常工作。教學工作委員會：教學工作委員會由直接從事教學工作、有豐富教學經驗的教師和熟悉教學工作、有經驗的教學管理人員組成，在院（校）長領導下，研究和決定學校教學管理工作中的一些重大問題。職業(yè)院校實行院（校）、系兩級教學管理。教務處是學校教學管理的主要職能部門，其任務是保證教學工作穩(wěn)定、有序地運行，不斷提高教學管理水平和教學工作質量。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院3. 教學管理的組織機構系級組織是學校教學管理機構的基本單位。系主任全面負責系教學管理工作，系可根據情況設教學秘書或教務干

10、事，處理日常教學行政的具體工作。 教研室是按專業(yè)或課程設置的教學基層組織，其主要任務是按教學計劃規(guī)定實施教學工作，開展教學研究和科技工作，不斷提高教學質量和學術水平。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院3. 教學管理的組織機構研究高職人才的培養(yǎng)規(guī)律和教學管理規(guī)律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；調動教師和學生的教與學積極性、主動性、創(chuàng)造性；建立穩(wěn)定的教學秩序，保證教學工作的正常運行；研究并組織實施教學改革和教學基本建設；研究建立充滿生機與活力的教學運行機制，形成特色，提高教學質量。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院4. 教學管理的基本任務專業(yè)建設與管理教學計劃管理教學運行管理教學質量管理與教學評價教師隊伍管理教學基本建

11、設（實驗室、實訓基地和教材、教學制度等）湖南工業(yè)職業(yè)技術學院5. 教學管理的基本內容開辦什么專業(yè)？專業(yè)建設的落腳點還是課程建設課程建設是當前高職教學改革的核心湖南工業(yè)職業(yè)技術學院三、專業(yè)建設與專業(yè)管理湖南工業(yè)職業(yè)技術學院開辦什么專業(yè)？傳統的辦學觀：條件專業(yè)學生讓學生和社會適應學校條件約束型思維湖南工業(yè)職業(yè)技術學院開辦什么專業(yè)？正確的辦學觀：需求專業(yè)條件需求約束型思維讓學校適應社會和學生的需求按市場需求和學校條件調整專業(yè)建設思路本校專業(yè)發(fā)展的成熟度人才市場的需求量人才需求量大專業(yè)水平低人才需求量大專業(yè)水平很高人才需求過剩專業(yè)水平很高人才需求量很小專業(yè)水平很低發(fā)展策略更新策略改造策略淘汰策略湖南工

12、業(yè)職業(yè)技術學院專業(yè)建設必須考慮資源效益專業(yè)建設不宜全面開花，要以點帶面，逐步形成優(yōu)勢專業(yè)群和學校的專業(yè)特色；充分發(fā)揮教學資源優(yōu)勢，注意開發(fā)能與已有專業(yè)教學資源共享的新專業(yè)。要充分發(fā)揮教學改革試點專業(yè)傳統優(yōu)勢專業(yè)的示范作用。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院四、教學計劃管理教學計劃是人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設計，是學校保證教學質量的基本教學文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。教學計劃的制定教學計劃的實施湖南工業(yè)職業(yè)技術學院1. 教學計劃的制定教學計劃要在國家和地方教育行政部門的指導下，由學校自主制訂。教學計劃既要符合高等技術應用性人才的培養(yǎng)規(guī)格，具有相對穩(wěn)定性，又

13、要根據經濟、科技、文化和社會發(fā)展的新情況，適時進行調整和修訂。為突出教學計劃的針對性，可聘請一些在本專業(yè)長期工作的企業(yè)人員、學校教師和管理干部一起組成專業(yè)指導委員會，共同制訂，并參與人才培養(yǎng)的全過程。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院1.1 教學計劃制定的前提條件確定專業(yè)培養(yǎng)目標是制訂教學計劃的前提條件。必須全面貫徹國家的教育方針，依據國家、地方教育行政部門和社會用人部門對人才的要求，結合學校的實際，確定人才培養(yǎng)目標和學生知識、能力、素質結構。專業(yè)目標的確定應努力體現學校和專業(yè)特色。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院1.2 制定教學計劃的基本原則主動適應經濟社會的發(fā)展需要；堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展；突出針對性和應

14、用性；加強實踐能力的培養(yǎng)；貫徹產學結合、工學結合思想；從實際出發(fā)，辦出特色原則。具體要求見教育部關于制訂高職高專教育專業(yè)教學計劃的原則意見 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院1.3 教學計劃的內容教學計劃的內容一般包括：專業(yè)的具體培養(yǎng)目標；人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質結構；修業(yè)年限；課程設置及時間分配；教學進程總體安排；必要的說明。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院1.4 教學計劃的時間安排三年制專業(yè)的課內總學時一般以16001800學時為宜；二年制專業(yè)的課內總學時一般以11001200學時為宜。三年制專業(yè)的實踐教學一般不低于教學活動總學時的40%，兩年制專業(yè)的實踐教學一般不低于教學活動總學時的30。湖南工業(yè)職業(yè)技

15、術學院1.5 制訂教學計劃的一般程序學習理解上級有關文件精神；廣泛開展社會人才市場需求調查；組織校內和社會用人單位專家論證培養(yǎng)目標，基本規(guī)格，知識、能力和素質結構；教務處提出本校制定教學計劃的原則意見和基本要求。由系主持制訂教學計劃方案。經學校教學工作（學術）委員會審議通過，校長或主管校長審核簽字后下發(fā)執(zhí)行。教學計劃一經確定，必須認真組織實施。由教務處編制分學期的教學進程計劃，對各教學環(huán)節(jié)提出總體協調意見，安排每學期課程及其他教學環(huán)節(jié)的教學任務、教室和其他教學場所，并確定考核方式；各系根據教務處的總體安排，落實任課教師、編制各教學環(huán)節(jié)的教學實施計劃；教學計劃不得隨意改動，執(zhí)行過程中需要調整的，

16、應嚴格按照審批程序執(zhí)行。教學計劃的實施是學校教學管理中的一項重要工作，是完成教學任務、穩(wěn)定教學秩序、保證人才培養(yǎng)質量的前提條件。建議把教學計劃印發(fā)給學生，以利學生掌握學習計劃，也給管理者和教師一個約束。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院2. 教學計劃的實施湖南工業(yè)職業(yè)技術學院五、教學運行管理教學運行管理是學校組織實施教學計劃最核心最重要的管理。教學運行管理的重點課程教學大綱的制定課堂教學的組織管理實踐性教學環(huán)節(jié)的管理課程的考核整個教學運行管理，要抓住兩個重點：一是課堂教學（包括踐教學）的管理，要發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，貫徹教學相長的原則，突出課堂師生互動和信息量；二是以教學管理職能部門為主體的教

17、學行政管理，應制訂教學工作制度和規(guī)程，對課堂教學、實驗教學、實習教學、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等教學環(huán)節(jié)提出要求，并認真組織實施。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院1. 教學運行管理的重點教學大綱是落實培養(yǎng)目標和教學計劃最基本的教學文件。也稱課程教學基本要求。 教學大綱由系組織有關教師依據上述原則編寫，經系、校有關領導認定批準實施。每門課程（含實踐）均應有教學大綱，每位教師在教學過程中都必須嚴格執(zhí)行教學大綱的要求。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院2. 課程教學大綱的制定課堂教學是教學的基本形式，課堂教學的組織與管理是教學管理工作最基本的管理活動。選聘有相應業(yè)務能力（包括理論教學和實踐技能教學業(yè)務能力）、有責任心的教師

18、任課。教師開設新課程要有嚴格的崗前培訓制度，并要求課前試講；組織任課教師認真研究和討論教學大綱，組織編寫或選用與大綱相適應的教材或教學參考資料，依據大綱編寫學期授課計劃、教學進程表和教案；要有組織地進行教學方法研究，積極鼓勵教學方法創(chuàng)新；積極推廣計算機輔助教學、多媒體教學技術、虛擬仿真技術等現代教育技術，擴大課堂教學的信息量，提高課堂效率。教師授課必須認真填寫教學日志并存檔備查。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院3. 課堂教學的組織管理實踐性教學內容要嚴格依據專業(yè)教學計劃及教學大綱中對實踐環(huán)節(jié)的要求進行教學。要特別重視實踐教學內容的改革，增開綜合性、創(chuàng)造性、應用性強的實驗項目，加強現場模擬教學的組織和設計，

19、訓練學生基本技能和應用能力，規(guī)范實踐教學考核辦法，保證實踐教學質量。社會實踐的組織和安排，要發(fā)揮學生的主動性，在滿足基本要求的前提下，允許學生自行選擇。畢業(yè)設計(論文)要盡可能結合實際任務進行，要立足于提高學生的技術應用能力。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院4. 實踐性教學環(huán)節(jié)的管理凡教學計劃規(guī)定開設的課程都要對學生進行考核。積極改革考核的內容和方法，著重檢查學生掌握所學課程的基本理論、基礎知識和基本技能的情況和實際應用能力。鼓勵采用試題庫或試卷庫命題，實行教、考分離。要制定嚴格的考試制度，嚴肅考場紀律，精心安排考務工作。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院5. 課程的考核保證和提高教學質量是教學管理的最終目的。必須牢固

20、樹立質量意識和全面的質量觀，堅持嚴格的質量標準。要從影響學校教學質量的內、外部各主要因素（教師、學生、管理、政策、體制等）入手，嚴格把好質量關，建立科學合理的教學評價督導體系，形成分析、評價、反饋制度，營造良好的教學環(huán)境，達到最佳教學效果。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院六、教學質量管理與教學評價質量是高職教育取信于民、取信于社會的唯一資本。質量是高職教育在高等教育體系中鞏固其地位的保障。質量是高職教育參與高等教育市場競爭，贏得高等教育資源的依靠。質量是高職教育的責任所系，是高職教育可持續(xù)發(fā)展的可靠基礎。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院質量問題事關高職教育能否可持續(xù)發(fā)展首先是入口：把好招生質量關；要組織對新生素質進

21、行調查，提倡因材施教；要精心設計整體優(yōu)化的教學計劃，并嚴格教學計劃實施的過程管理；認真把好教學過程各個環(huán)節(jié)的質量關；建立科學的考試考核制度，嚴肅考風考紀；實行畢業(yè)生質量的跟蹤調查制度。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院1.認真抓好教學全過程的管理建立教學質量檢查考核制度,并制訂科學的、可操作的教師教學質量評估指標體系。全校的教學質量檢查，學?？筛鶕闆r每學年或每學期進行一次，以教學督導室為主，教務處配合組織實施。建立校、系、教研室三級教學質量檢查與考核制度。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院2.建立教學質量檢查考核制度聘請一批熱愛教育事業(yè)、教育思想先進、有豐富教學經驗、工作認真負責的老教師（包括退休教師）和有專業(yè)管理經驗

22、的管理人員組成教學督導組織，對教學管理和教學工作進行經常性的督導，并及時提供質量信息。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院3. 實行教學工作督導制學校主管教學的領導及教務處長、系主任、主管教學的副系主任、教研室主任都應定期深入課堂聽課（包括實驗、實習課），全面了解教師教課與學生學習的情況，及時解決存在的問題。教研室應組織教師之間相互聽課。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院4. 建立聽課制度教學評價是調控教學工作的重要手段，學校教學評價工作應經?；?、制度化。教學評價應發(fā)揮四大功能： 導向功能：導向規(guī)范 診斷功能：診斷問題 交流和激勵功能：交流經驗，激勵先進 鑒定功能：判別優(yōu)劣湖南工業(yè)職業(yè)技術學院5. 組織開展教學評價工作教

23、學評價一般包括校、系總體教學工作評價；專業(yè)、課程和教學基本建設評價；教師教學質量評價和學生學習質量評價等。開展教學評價要與日常教學管理相結合，以教師教學和學生學習為重點，建立科學的評價指標體系，堅持“以評促建，重在建設”的原則，不搞形式主義。教學評價工作要和學校內部的獎懲制度相結合。對在教學上取得優(yōu)秀成績者要給予獎勵，對教學責任事故，要分析事故原因，吸取教訓，并按章處理事故責任者。教學評價的結果與教師職務的評聘和報酬掛鉤。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院5. 組織開展教學評價工作對主要教學信息應定期采集并進行統計分析，并及時提供給有關領導、教學部門和教師，以便及時地、有針對性地改進教學工作，提高教學質量。

24、如：新生入學基本情況學生學習和考試情況畢業(yè)生質量及就業(yè)情況等湖南工業(yè)職業(yè)技術學院6.建立教學信息采集和統計制度教學檔案管理是衡量學校教學管理水平和教育質量的重要標志之一。要提升教學檔案管理層次和水平，就必須對教學檔案實行標準化和規(guī)范化管理，以便充分發(fā)揮教學檔案在教學管理、教學活動、教學評估和教學研究等各項工作中的作用。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院七、教學檔案管理綜合專業(yè)建設實驗料訓基地建設學籍管理教學運行課程建設教材建設考試管理教學督導教學研究湖南工業(yè)職業(yè)技術學院某高職學院教學檔案分類舉例01、上級文件；02、教學文件（含校歷等）； 03、教學工作計劃與工作總結；04、教學工作安排（通知等）；05、

25、教學改革會議（會議記錄等）；06、教學評優(yōu)、評獎（記錄及相關材料）；07、教師年度考核記錄；08、學生成果（學生參加各級各類科技大賽材料及成果）；11、其它。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院 綜合01、專業(yè)建設規(guī)劃；02、專業(yè)申報材料（制訂的形成性材料，包括研討會記錄、社會調查研究報告及畢業(yè)生跟蹤調查材料等）； 03、專業(yè)教學計劃； 04、專業(yè)教學改革（含教學改革試點專業(yè)材料等）； 05、師資隊伍建設（含教師業(yè)務進修材料和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的有關材料等）；06、產學研結合（含有關協議及執(zhí)行材料、總結材料等）；07、職業(yè)技能鑒定（學生職業(yè)技能鑒定材料）；08、專業(yè)教學成果（含學生作業(yè)、作品及畢業(yè)論文/設計有關

26、材料）；11、其它 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院 專業(yè)建設01、實驗實訓室建設規(guī)劃（含實訓基地申報、審批及建設材料、實驗實訓室新建、改建、擴建報告等）；02、校內實驗實訓基地（校內實驗實訓場所及附屬用房平面圖紙和建設總結等）；03、校外實訓基地（協議書、年度運行記錄和統計等）；04、實驗實訓基地制度及執(zhí)行（實驗實訓基地規(guī)章制度、實驗實訓室設備使用和維修情況材料、儀器設備申購報告、儀器設備調試驗收報告、儀器設備丟失、損壞賠償記錄本、實驗實訓室開放記錄和運行記錄等相關材料）；05、儀器設備（實驗實訓室儀器設備清單）；11、其它。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院 實驗實訓基地建設01、學籍異動；02、畢業(yè)生資格審定；

27、03、畢業(yè)生名冊；04、畢業(yè)生學籍卡片；05、學生獎懲情況；06、專升本工作；11、其它。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院 學籍管理01、教學計劃執(zhí)行(專業(yè)教學計劃變更申請及批復)；02、教學任務（教學任務安排表）；03、教學進程（理論課及實踐課教學進程表）；04、授課計劃05、教學過程（理論課及實踐課變更申請、審批表、教師調課記錄等）；06、教學安排（教學運行表、教室課表等）；07、教學日志；11、其它。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院 教學運行01、課程建設規(guī)劃（含建設規(guī)劃、優(yōu)秀課程及精品課程申報及評審材料）；02、課程改革(含教學內容、教學方法和手段改革的材料)；03、課程教學大綱；04、選修課（選修課開設

28、一覽表、選修課申報及批準材料等）；05、課程考試大綱；11、其它。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院 課程建設01、教材建設規(guī)劃（含建設規(guī)劃、各級教材建設項目申報材料、驗收評審材料）；02、教材開發(fā)及成果（校本教材申報、批準材料，出版教材情況、各級教材成果獎評獎材料及結果等）；03、電子教材（網絡課程、多媒體課件建設材料）；04、教材使用(征訂單及樣書，教材適用情況調查、教材明細表等)； 11、其它。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院 教材建設01、試題庫；02、考試安排(考試安排表及考場記錄等)；03、試卷及評分（考試試卷、評分標準、參考答案、試卷評閱及試卷分析等）；04、成績管理（考試考查成績登記表及學生成績一覽

29、等）；05、學分制管理(重修、緩考、免考等方面材料)； 06、過級考試(各類過級考試報名、成績單等）；07、課程設計資料；08、畢業(yè)設計資料；11、其它。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院 考試管理01、督導文件（督導工作計劃與工作總結、督導工作日志）；02、教學簡報； 03、教學檢查教學事故認定處理記錄與相關材料；04、教學評價（學生評教、教師評學、教師評教與評價結果等材料）；05、督導聽課（聽課記錄等）；06、教學業(yè)務考核（教師教學業(yè)務考核記錄等）；11、其它。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院 教學督導01、教學研究成果（參加各級各類教學研究項目情況統計及附件材料）；02、學術論文（發(fā)表教學科研論文統計表及論文復印件）；03、教育思想（開展教育思想學習與討論的有關材料）；04、教師業(yè)務檔案；11、其它。 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院 教學研究教學管理要有利學生的自主發(fā)展教學管理要有利于教師的自主發(fā)展教師需要體面的生活，更需要精神充實的人生