教師資格認(rèn)定考試試講指導(dǎo)

1、教師資格認(rèn)定考試試講指導(dǎo)教師資格證考試中的說(shuō)課,即是所謂的試講環(huán)節(jié),不是對(duì)課文進(jìn)行深入淺出的分析,而是要你在講臺(tái)上說(shuō)出你怎么給學(xué)生講課.說(shuō)課,是先在指定教室候考,到時(shí)間老師帶去抽文章,然后在專門的備考教室準(zhǔn)備50分鐘,之后到說(shuō)課教室說(shuō)課10-15分鐘.說(shuō)課,就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù).從說(shuō)課的內(nèi)容和性質(zhì)來(lái)看,它同備課、上課有許多共同之處,但也有其特色.這里擇其主要特點(diǎn)作一介紹.說(shuō)理性：備課,可以從教案看出“怎樣教”;上課,可以從課堂教學(xué)看出“怎樣教”.而說(shuō)課不僅要說(shuō)出“怎樣教”,還要說(shuō)清為什么這樣教”,要讓聽者不僅知其然,還要知其所以然.這是說(shuō)課區(qū)別于備課、上課,形成獨(dú)有特

2、征的主要方面.說(shuō)課要求教師從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個(gè)方面分別闡述,而且特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)出每一部分內(nèi)容的“為什么”,即運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識(shí)去闡明道理.關(guān)于說(shuō)課準(zhǔn)備：首先,考試的教材是高二的與你要考的科目相應(yīng)的教材,比如考語(yǔ)文考試就用高二的語(yǔ)文教材.其次是可以選上下冊(cè),即可以選上冊(cè),可以選下冊(cè),不指定.然后評(píng)審老師在你選定教材里選一篇給你去準(zhǔn)備.第三,在備考教室備考時(shí)主要時(shí)寫教案.關(guān)于教案可以在考試前幾天準(zhǔn)備的時(shí)候各種文體（語(yǔ)文為例）的教案都試著寫一下,到時(shí)不會(huì)生疏不會(huì)摸不著頭.第四,資料的準(zhǔn)備,可以到網(wǎng)上下，可以找相應(yīng)的教師參考用書.這很重要.說(shuō)課注意環(huán)節(jié)：注意教案的編寫；注意對(duì)教學(xué)

3、目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的表述；注意是說(shuō)課，時(shí)時(shí)提到怎么樣給學(xué)生講，這樣給學(xué)生講的原因和意義，時(shí)時(shí)注意是說(shuō)怎么樣講這堂課，而不是直接在實(shí)踐講這堂課；注意聲音洪亮，表情大方，動(dòng)作得體;注意板書設(shè)計(jì)，以我說(shuō)的這首詞為例,我僅僅在黑板中間偏上的地方把詞牌和題目以及作者寫出來(lái),沒有多余的板書，因?yàn)楹芎?jiǎn)單，如果字寫的不是怎么好看就盡量避免過(guò)多的板書，設(shè)計(jì)重點(diǎn)框架就是，但要注意要抓住重點(diǎn)；注意說(shuō)課時(shí)不要照著教案死念，要說(shuō)明，要講解，眼睛要能大方的看下面的評(píng)審老師.以念奴嬌赤壁懷古為例作個(gè)教案范例：念奴嬌赤壁懷古一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生把握豪放詞的風(fēng)格2讓學(xué)生理解掌握文本3培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力（這首詞很適合朗誦）二、教學(xué)設(shè)計(jì)：1課時(shí),講述法，同時(shí)可以采用多媒體把這首詞的朗誦版本放給學(xué)生聽，讓學(xué)生在欣賞高水平的朗誦的同時(shí)更準(zhǔn)確的把握文本以及豪放詞的風(fēng)格.三、教材分析：創(chuàng)作背景介紹.蘇軾被貶黃州所寫，蘇軾的抱負(fù)及經(jīng)歷簡(jiǎn)介，背景事物：長(zhǎng)江，赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)作者詠史、懷古來(lái)抒發(fā)自己壯志難酬的郁悶心情.上下半片的不同和聯(lián)系：上片壯闊的長(zhǎng)江為背景，點(diǎn)出赤壁的地理位置；稱頌英雄人物.下片先塑造周瑜英雄形象，描述火燒曹營(yíng)事件，最后抒發(fā)感慨.上片對(duì)下片有烘托作用，下片過(guò)渡升級(jí)，抒發(fā)感慨.作者用豪壯的情調(diào)抒寫胸中塊壘作者仕途屢遭打擊，但對(duì)生活始終充滿信心.烘托和映襯的藝術(shù)手法：烘托：千古風(fēng)流人物-多少豪杰-周瑜英雄形象-