第四節(jié)　澳大利亞50

1、澳大利亞教案（第一課時(shí)）知識(shí)目標(biāo)： 1、澳大利亞的位置特點(diǎn)、范圍、首都和主要城市。 2、澳大利亞特有的動(dòng)物及其形成原因。 3、澳大利亞地形和氣候和發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的關(guān)系能力目標(biāo)： 1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看圖片和錄像,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,記住主要的動(dòng)物名稱。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球,形成獨(dú)特的自然環(huán)境,因而有了獨(dú)特而古老的生物。 2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動(dòng)方式分析本國(guó)的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖,分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系,并通過(guò)填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系,初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重點(diǎn)：1、分析探

2、究澳大利亞獨(dú)特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象及其原因。2、通過(guò)澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)，分析說(shuō)明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：1、澳大利亞具有獨(dú)特古老生物的原因。2、從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。教學(xué)方法：1、主要運(yùn)用問(wèn)題探究式學(xué)習(xí)模式，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論、綜合分析等。2、采用多媒體演示、合作學(xué)習(xí)、方式探討歸納。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課課件展示：動(dòng)物園里各種奇特的動(dòng)物問(wèn)：哪個(gè)國(guó)家的代表性動(dòng)物？展示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生說(shuō)出圖片動(dòng)物的名稱。澳大利亞從學(xué)生最熟悉的事物入手引入

3、新課二、世界活化石博物館1、自主探究 這些動(dòng)植物共同特征是什么？2、人類根據(jù)這些動(dòng)物可以研究地球演化的歷史，該國(guó)被稱為什么？（教師加以歸納補(bǔ)充）課件展示 澳大利亞的位置和范圍看圖（視頻）、思考、回答。自主學(xué)習(xí)找到主要的地理信息。理解世界活化石博物館的意義通過(guò)位置特點(diǎn)孤立的存在從而理解有特有生物的原因。三、“騎在羊背上”的國(guó)家1、播放視頻：了解澳大利亞的牧羊業(yè)2、課件展示：澳大利亞主要羊毛制品 例如：羊毛衫 羊絨被3、課件展示：澳大利亞的牧羊帶 比較三個(gè)牧羊帶的牧草質(zhì)量、生產(chǎn)規(guī)模、載畜量4 合作探究 澳大利亞牧羊業(yè)分布與地形、氣溫、降水的關(guān)系5課件展示：灰太狼和喜羊羊 讓學(xué)生充分想象澳大利養(yǎng)發(fā)展牧羊業(yè)的另一大優(yōu)勢(shì)看圖、分組討論、回答。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的目光看問(wèn)題。認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的意義。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，有助于學(xué)生理解知識(shí)，融會(huì)貫通掌握知識(shí)。五、小結(jié)教師引導(dǎo)歸納總結(jié)學(xué)