第一節(jié)　多變的天氣23

1、 多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì) 陜科大附中 寧蕊 2017.06.18【教材分析】 本節(jié)是人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)多變的天氣；本節(jié)類容可以說(shuō)是起著一個(gè)啟下的作用，是學(xué)好天氣與氣候的基礎(chǔ)，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)日后學(xué)習(xí)氣溫、降水等天氣要素有重要的意義。教材通過(guò)大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理和對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。有利于培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)了地理知識(shí)，就能運(yùn)用于生活，就能為生活服務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能： 1、知道天氣的概念并會(huì)描述天氣，了解天氣的特點(diǎn)。2、天氣對(duì)人類的影響。3、識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看

2、懂簡(jiǎn)單的天氣圖。（二）過(guò)程與方法： 1、借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。 3、在學(xué)做播報(bào)員的活動(dòng)中，培養(yǎng)表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理，學(xué)以致用；【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：1、天氣的描述與特點(diǎn)。 2、天氣與人類的關(guān)系。 3、能夠判讀天氣預(yù)報(bào)圖包含的天氣信息。難點(diǎn)：識(shí)別衛(wèi)星云圖，讀懂天氣預(yù)報(bào)圖。 【學(xué)情分析】 地理對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新學(xué)科，但是學(xué)生對(duì)天氣又一些感性認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我從感性材料入手，聯(lián)系實(shí)際生活，既使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中

3、體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，初步學(xué)會(huì)一些具體的知識(shí)、基本的技能和能力，又使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。五、教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入： 同學(xué)們，每天中央電視1臺(tái)新聞聯(lián)播結(jié)束以后雷打不動(dòng)的一個(gè)節(jié)目是什么？（天氣預(yù)報(bào)）今天我們就來(lái)好好聊聊天。新授課天氣及其影響 （1）如何描述天氣師：說(shuō)來(lái)描述一下今天的天氣？學(xué)生回答：今天陰，比較熱 ，風(fēng)力弱 總結(jié)：我們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱來(lái)描述一個(gè)地區(qū)的天氣。 (2）天氣的概念天氣反映的是一個(gè)地區(qū)短時(shí)間里的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。（3）天氣的特點(diǎn)： 短時(shí)間，長(zhǎng)變化 例如：太陽(yáng)雨、雷陣雨、氣象萬(wàn)千等。 同一時(shí)間不同地區(qū)天氣不同 例如：

4、東邊日出西邊雨、十里不同天、海南與哈爾濱 同一地區(qū)不同時(shí)間天氣不同 例如：昨天的天氣與今天的天氣一樣嗎？咸陽(yáng)早晨霧，中午晴天，傍晚刮風(fēng)下雨。我們經(jīng)常談?wù)撎鞖?，是因?yàn)樘鞖庥绊懼覀兩a(chǎn)生活的各個(gè)方面，那么天氣究竟對(duì)人類社會(huì)的方方面面有什么影響呢？（4）天氣的影響學(xué)生討論：教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)，并結(jié)合課件補(bǔ)充天氣的影響。 過(guò)渡： 由此可見(jiàn)，天氣對(duì)我們生產(chǎn)生活的影響太大了，如果能夠預(yù)知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)極大方便，我們可以及早做好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣的危害，那么如何知道明天的天氣怎么樣呢？（學(xué)生暢所欲言）（二）明天的天氣怎么樣？（1）天氣預(yù)報(bào) 課件給出一些

5、途徑： 過(guò)渡： 在眾多的途徑中，使用和收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)是最常見(jiàn)的，我們?nèi)绾问章?tīng)收看天氣預(yù)報(bào)呢？師：看圖說(shuō)出天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容有哪些？學(xué)生：氣溫、陰晴、風(fēng)力風(fēng)向、雨雪等。天氣預(yù)報(bào)一般要強(qiáng)調(diào)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等 師：在電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中，常常可以看到衛(wèi)星云圖，（投影“衛(wèi)星云圖”） （2）衛(wèi)星云圖提問(wèn)：“衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？”總結(jié)：藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)，并且顏色越白表示云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。結(jié)合課件上的衛(wèi)星云圖，學(xué)生判斷東北地區(qū)、印度半島、青藏高原地區(qū)的天氣。過(guò)渡，我們一般看到的天氣預(yù)報(bào)并未直接顯示衛(wèi)星云圖，而是有很多天氣符號(hào)。 師：要想看懂電視

6、天氣預(yù)報(bào)，還應(yīng)熟悉風(fēng)向標(biāo)及其他常用天氣符號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本48頁(yè)的圖3.3“電視天氣預(yù)報(bào)”以及49頁(yè)的圖3.5“常用的天氣符號(hào)”，熟記常用的天氣符號(hào)。（學(xué)生自學(xué)，介紹學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)） （3）常見(jiàn)的天氣符號(hào)活動(dòng)：天氣符號(hào)搶答競(jìng)賽 （展示符號(hào)，學(xué)生快速搶答）（4）風(fēng)向風(fēng)力講解：風(fēng)向及風(fēng)力大小。兩名學(xué)生在黑板上畫(huà)圖?；顒?dòng)：過(guò)把癮爭(zhēng)當(dāng)小小天氣預(yù)報(bào)員 師：同學(xué)們，你想不想親自當(dāng)一回天氣預(yù)報(bào)員？我們這里就給你這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。（課件顯示部分城市天氣狀況）當(dāng)堂練習(xí)課堂總結(jié)：教師：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)我希望同學(xué)們今后養(yǎng)成經(jīng)常收聽(tīng)和收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，從而更進(jìn)一步關(guān)注生活中的地理和對(duì)我們終生發(fā)展有用的地理，使

7、我們更好的適應(yīng)環(huán)境、更好生存發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié) 多變的天氣天氣及其影響 1、描述：2、概念：3、特點(diǎn)4、影響 二、明天的天氣怎么樣？ 1、天氣預(yù)報(bào) 2、衛(wèi)星云圖 常見(jiàn)的天氣符號(hào)風(fēng)向風(fēng)力多變的天氣教學(xué)反思 寧蕊：2017.06.21 多變的天氣是七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容。回顧本節(jié)課，有成功之處，也有很多不足之處需要改進(jìn)。下面將本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)作以下總結(jié)。成功之處： 本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)方法，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理恰當(dāng)，利用多媒體手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，整節(jié)課以“活”為突出特點(diǎn)。整節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，遵循新課標(biāo)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為理念，

8、盡可能挖掘教材中可以聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活的內(nèi)容，讓學(xué)生感覺(jué)到氣象知識(shí)其實(shí)就滲透在學(xué)生的日常生活中，使地理課堂生活化。 課堂以問(wèn)題“我們今天來(lái)好好聊聊天！”引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和興趣。在授課過(guò)程中，采用小組互動(dòng)、一對(duì)一提問(wèn)、比賽等活動(dòng)方式學(xué)習(xí)并有效掌握課堂所學(xué)。同學(xué)們?cè)谙嗷f(xié)作、積極主動(dòng)的參與中，牢固掌握了新學(xué)的地理知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在談到天氣與人類息息相關(guān)時(shí)，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們平時(shí)通過(guò)哪些現(xiàn)象或途徑來(lái)了解天氣的變化呢？”有的同學(xué)看云識(shí)天氣，還有的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上搜集，打電話“121”查詢等小知識(shí)，有效地激發(fā)了學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意觀察生活、積累知識(shí)的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，讓每一個(gè)學(xué)生意識(shí)到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，只有這樣才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己身邊的地理現(xiàn)象。 本節(jié)我按照“關(guān)注天氣、描述天氣狀況歸納天氣的特點(diǎn) 為生產(chǎn)、生活服務(wù)活用衛(wèi)星云圖以及天氣符號(hào)的序列設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)生感到生活中處處有地理，學(xué)好地理對(duì)自己有很大的幫助，學(xué)習(xí)的興趣大大增強(qiáng)了。當(dāng)然，本節(jié)課也有很多的不足之處：教學(xué)環(huán)節(jié)風(fēng)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)得不夠緊湊，雖然設(shè)計(jì)了小活動(dòng)“天氣預(yù)報(bào)過(guò)把癮”，讓學(xué)生模仿天氣預(yù)報(bào)員來(lái)加強(qiáng)記憶天氣符號(hào)，但沒(méi)有充分的時(shí)間讓更多的學(xué)生參與其中。通過(guò)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)體合作意識(shí)還需加強(qiáng)，同時(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)上還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)及