第一節(jié)　多變的天氣19

1、第一節(jié) 多變的天氣一、 教材分析 本節(jié)課內(nèi)容是以天氣的定義及其影響為主，說明天氣是與人類息息相關(guān)的，教會(huì)學(xué)生怎么樣知道明天天氣的情況。本節(jié)也為學(xué)習(xí)下面的小節(jié)氣溫和氣溫的分布，降水和降水的分布做鋪墊。 二、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能：（1）、要求學(xué)生能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語，會(huì)描述天氣，并感受天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。（2）、對(duì)天氣的特征的認(rèn)識(shí) （3）、識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單天氣符號(hào)，并養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。2過程與方法：運(yùn)用讀圖，析圖等方法培養(yǎng)學(xué)生用地理思維來分析問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。3情感，態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

2、激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。（2）、通過人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解“為什么天氣與人類息息相關(guān)” 2、學(xué)會(huì)識(shí)別“天氣符號(hào)” 3、掌握識(shí)別衛(wèi)星云圖的方法教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解“天氣的基本特征 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)“風(fēng)” 3、掌握“衛(wèi)星云圖的識(shí)別”方法四、教學(xué)方法。聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。五、教具準(zhǔn)備投影儀、錄像機(jī)、錄像帶等。六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課天氣是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，因?yàn)樘鞖馀c人類息息相關(guān)，今天老師就和同學(xué)們一起說天氣、談天氣、學(xué)天氣。說說看：你能

3、描述一下今天的天氣狀況嗎？想一想：生活中常見的天氣現(xiàn)象有哪些?2、推進(jìn)新課 過渡：請(qǐng)同學(xué)們看到課件中展示的幾張圖片，你們知道他們分別代表那些天氣現(xiàn)象嗎？（1）怎樣描述天氣：學(xué)生看到這些圖片一陣討論之后，我請(qǐng)一位同學(xué)來說出自己的答案，同時(shí)請(qǐng)他說出自己在生活中遇到的不同的天氣現(xiàn)象（“陰、晴、冷、熱、雪、冰雹、沙塵暴”等方面答），最后由我總結(jié)得出“人們經(jīng)常用陰晴，冷熱，降水等詞來描述天氣”，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生給出天氣的定義:一定區(qū)域短時(shí)段內(nèi)的大氣狀態(tài)（如冷暖、風(fēng)雨、干濕、陰晴等）及其變化的總稱。過渡語：剛剛我們了解了天氣的定義，那么這些天氣現(xiàn)象到底有哪些特征呢？ （2）天氣特征：接下來老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了三

4、段閱讀，請(qǐng)同學(xué)們自行討論這三段閱讀體現(xiàn)了哪些天氣特征？（學(xué)生討論：略）教師總結(jié)：天氣特征：1短時(shí)間的大氣狀況，變化快，2同一時(shí)間不同地點(diǎn)的天氣不同；3同一地方不同時(shí)間的的天氣差別可能很大。”過渡：天氣如此“瞬息萬變”，那么它會(huì)不會(huì)影響到我們的日常生活呢？ （3）天氣與人類息息相關(guān)：同學(xué)們請(qǐng)看到課件中的幾幅圖（關(guān)于天氣變化影響出行，交通，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖）從這里你們可以得到天氣對(duì)我們有什么影響？并且結(jié)合課本47頁活動(dòng)，通過活動(dòng)和學(xué)生一起探討天氣的變化對(duì)我們生活的影響，引導(dǎo)讓學(xué)生把活動(dòng)中的空白處填滿。教師總結(jié)：天氣變化會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，軍事活動(dòng)的進(jìn)行，工業(yè)生產(chǎn)，交通出行等。過渡：既然天氣變化對(duì)我們有

5、這么多的影響，那么我們預(yù)知近期天氣變化一定很重要吧！下面老師帶大家進(jìn)入“電視天氣預(yù)報(bào)”這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。 （4）電視天氣預(yù)報(bào)： 通過PPT展示天氣預(yù)報(bào)的制作過程，讓學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 過渡：既然大家看了天氣預(yù)報(bào)的制作過程，那么接下來老師來教會(huì)大家怎么樣看懂天氣預(yù)報(bào) 首先大家看到“PPT展示一組衛(wèi)星云圖”你們知道衛(wèi)星云圖上的顏色分別帶表什么嗎？學(xué)生討論：略教師總結(jié)：藍(lán)色代表海洋，綠色代表陸地，白色代表云層，不同的地區(qū)，云層厚度是不同的，云的顏色越白，表示云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：（學(xué)生自行記憶衛(wèi)星云圖，約1分鐘的時(shí)間） 接著展示一組天氣符號(hào)（云層，雷電，沙塵暴，風(fēng)

6、等）的幻燈片，先隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)起來認(rèn)識(shí)下這些天氣符號(hào)，看看學(xué)生的正確率，如果正確在班上予以表揚(yáng)，如果有錯(cuò)誤，我們就予以糾正，接著由老師帶領(lǐng)大家對(duì)這些天氣符號(hào)熟悉一遍。 過渡：同學(xué)們大家有沒有發(fā)現(xiàn)風(fēng)這個(gè)符號(hào)比較特殊，同樣是風(fēng)卻有不同的圖形，那么你們想不想知道這個(gè)特殊性是怎么回事嗎？（學(xué)生的答案是肯定的）請(qǐng)同學(xué)們看到課本48頁圖3.3的風(fēng)向的這組圖，右下角那個(gè)對(duì)話框中指出：風(fēng)向：是指風(fēng)的來向，有“東西南北”四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)楸?，說明風(fēng)來自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分為13級(jí)，級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。然后我在黑板上畫一個(gè)風(fēng)的符號(hào)給同學(xué)指出什么是風(fēng)標(biāo)、風(fēng)尾和風(fēng)向，同時(shí)變換不同的方向，來演示風(fēng)向和風(fēng)力不同，

7、強(qiáng)調(diào)風(fēng)力級(jí)別大小不同，風(fēng)尾不同。風(fēng)向風(fēng)力符號(hào)解釋：電視天氣預(yù)報(bào)圖中一般用帶尾羽的箭矢來表示風(fēng)向風(fēng)力，箭矢所指方向?yàn)轱L(fēng)的去向；尾羽的數(shù)目和形狀表示風(fēng)力，如3根尾羽表示6級(jí)風(fēng)，4根尾羽表示7級(jí)風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，則表示風(fēng)力為8級(jí)或8級(jí)以上。 F風(fēng)尾都在風(fēng)向的左側(cè)，一圈下來，是順時(shí)針方向。風(fēng)力由弱至強(qiáng)分為012級(jí)（共13級(jí)）。練習(xí)：在黑板畫幾種不同的風(fēng)向、風(fēng)力，沙塵暴，雷電等符號(hào)，學(xué)生來判斷。接下來請(qǐng)同學(xué)們回憶下天氣預(yù)報(bào)員一般播天氣還會(huì)涉及到哪些內(nèi)容呢？學(xué)生：降水概率，氣溫老師：天氣預(yù)報(bào)一般情況下播報(bào)的主要內(nèi)容包括陰晴狀況，降水概率，風(fēng)力，風(fēng)向，溫度這幾大要素。同學(xué)們接著看到降水概率（表示降水的可能

8、性的大?。┙邓怕蕿?00%，表示肯定有雨，降水概率為0表示肯定無雨）和氣溫（大氣冷熱的程度）的概念。過渡：通過前面的學(xué)習(xí)相信大家對(duì)天氣預(yù)報(bào)的一些要素已經(jīng)有所了解！那么接下來我想在班上選取一位優(yōu)秀氣象播報(bào)員，大家可以積極參與進(jìn)來。（由于時(shí)間關(guān)系兩男兩女，其他學(xué)生充當(dāng)裁判的身份）給出一組天氣數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生來模仿天氣預(yù)報(bào)員的播報(bào)天氣，在她們中間評(píng)出一個(gè)較好的為本節(jié)課的優(yōu)秀氣象播報(bào)員，通過這個(gè)活動(dòng)學(xué)生活躍的表現(xiàn)和生動(dòng)豐富的預(yù)報(bào)語言調(diào)動(dòng)課堂氣氛。三、我們需要潔凈的空氣1、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)教師：我們每天都同看不見、摸不著的空氣相接觸，那么你們覺得現(xiàn)在的空氣質(zhì)量怎么樣呢？（學(xué)生回答） 空氣質(zhì)量好不好已有了衡量的

9、標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生讀圖37回答用什么衡量空氣質(zhì)量的好壞？ 學(xué)生讀圖回答：用污染指數(shù)衡量，污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好，級(jí)別越低。 老師指導(dǎo)學(xué)生找到合肥的污染指數(shù)是多少？ 答：94，屬于良。師：深圳有很多天污染指數(shù)在50以下，屬于優(yōu)。2、影響空氣質(zhì)量的因素提出問題：a影響空氣質(zhì)量的因素？(自然因素和人類活動(dòng))b黑板上的天氣狀況能否影響空氣質(zhì)量呢？(例如沙塵暴會(huì)影響空氣質(zhì)量)c哪些人類活動(dòng)會(huì)對(duì)空氣造成污染呢？(汽車尾氣、煙囪冒煙等)d創(chuàng)設(shè)情境：教師與學(xué)生都是環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)員，大屏幕展示四個(gè)課題，每一組討論解決一個(gè)課題。每年秋收以后，村里有些農(nóng)民都要把田里的秸稈燒掉，用秸稈灰肥田。但是這樣做會(huì)對(duì)空氣造成污染，能不能改變這種傳統(tǒng)的肥田方法呢？城市里的汽車可真多，尤其是私人汽車的數(shù)量增加很快。汽車尾氣對(duì)空氣造成污染，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題呢？冬天取暖，燒鍋爐，煙囪冒煙，會(huì)污染空氣。怎樣做才能減少污染呢？城市里有很多大工廠，排放廢氣，污染空氣。你怎樣解決這個(gè)問題呢？課后作業(yè)：同學(xué)讀題，每小組選一課題，然后討論解決。課堂小結(jié)：本節(jié)課從與我們息息相關(guān)的天氣入手，然后了解并記住了天氣和氣候的概念及特點(diǎn)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)而且要