部編版《帶刺的朋友》PPT精品課件20

1、 刺猬是體形奇特的哺bu乳動(dòng)物，身長(zhǎng)20厘米左右，高10余厘米，頭部有一雙小小的眼睛和一對(duì)耳朵，尖尖的嘴巴，身體肥胖，四肢短小。 刺猬喜歡生活在草堆下、樹(shù)根旁、石縫內(nèi)。白天在窩里睡覺(jué)，夜間才出來(lái)活動(dòng)?？坎禸u食昆蟲(chóng)、吃樹(shù)根、草、瓜果為生。全班學(xué)生朗讀課文。（跟著錄音讀）邊讀邊理解課文內(nèi)容。思考：小刺猬偷棗的本事高明，你是從那些地方感受到的？1.秋天，棗樹(shù)上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，看著就讓人眼饞(chn)。1.文中說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)？2.棗樹(shù)上掛滿了什么？ 2.一天晚上，新月斜掛，月光透過(guò)樹(shù)枝，灑在地上。我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然，看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩（H U N）地往樹(shù)上爬

2、。我害怕驚動(dòng)它，趕忙貼（Ti）到墻根，注視著它的行動(dòng)。 那天晚上我看見(jiàn)了什么？樹(shù)干樹(shù)叉過(guò)去的、過(guò)時(shí)的。反義詞：新舊組詞：陳舊舊日舊居舊恨舊貨舊址舊知舊服舊歷舊年舊型舊聞我也會(huì)說(shuō)：爬 又爬輕手輕腳指手腳動(dòng)作很輕，盡量少發(fā)生響聲。文中的那個(gè)小東西指的是什么？.掛滿紅棗的枝杈，慢慢彎下來(lái)。樹(shù)杈發(fā)生了什么變化？.過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)小東西停住腳，也許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。（用力搖棗） 6 .我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙已“噗”的一聲，徑直掉下來(lái)。聽(tīng)得出來(lái)，摔得還挺重呢？ 7.很快，它又慢慢活動(dòng)起來(lái)了?？礃幼?，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候還要足。它匆匆地爬向 四周，把散落的紅棗逐

3、（zh )個(gè)地歸到一起，又“噗?！币幌?，就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。（歸棗扎棗）立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿急火火背的紅棗，通過(guò)墻角的水溝眼兒，地跑走了。（馱棗跑走）爬 上 棗 樹(shù) 先用 力 搖 棗然后歸 棗 扎 棗接著馱 棗 跑 走最后8 哎，這不是刺猬嗎？ 9我暗暗佩服：聰明的小東西，偷棗的本事真高明啊！暗暗內(nèi)心知道或感覺(jué)到但不聲張地。高明高超。課文中，“我”對(duì)小刺猬的稱呼有“小東西、家伙”等。表達(dá)了“我”對(duì)小刺猬的喜愛(ài)之情。鞏固練習(xí)判斷題：1.課文中，”我“對(duì)小刺猬的稱呼有”小東西、家伙“等。表達(dá)了”我“對(duì)小刺猬的（ ）A：

4、理解B：感動(dòng)C：喜愛(ài)之情課文中的： “噼里啪啦、噗嚕、嘩嘩、噗”是：（ ）A：名詞：形容詞：象聲詞我會(huì)讀：輕手輕腳趕忙注視棗樹(shù)擺動(dòng)晚上刺猬仍舊嘩嘩11.帶刺的朋友我的帶刺的朋友是誰(shuí)？它利用什么？干什么？我的帶刺的朋友是（刺猬）它利用（刺）（偷棗）刺猬是危險(xiǎn)時(shí)怎么保護(hù)自己的？刺猬把頭縮起來(lái)，縮成一個(gè)球狀，再把身上的刺張開(kāi)。你還知道哪些動(dòng)物可以保護(hù)自己？布置作業(yè)；1。抄寫(xiě)生字并組詞。2。同步練習(xí)冊(cè)第一、第二題。教學(xué)過(guò)程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭

5、示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書(shū)：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄

6、的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔