北師大版二年級下冊語文《體育世界》教案設(shè)計

1、Word - 15 -北師大版二年級下冊語文體育世界教案設(shè)計 個別讀。 其次課時 （一）教學認一認的詞語 1、老師評價 2、同學自己試著讀詞語。 3、把你喜愛的詞語讀給大家聽。 4、老師點名讓同學讀詞語。 （二）讀一讀 1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進行體育熬煉可以增加體質(zhì)，還可以培育人的毅力，還有助于培育我們喜愛祖國的情感。 2、同學自己讀這些關(guān)于體育運動的名言。 3、說說自己搜集到的體育名言。 4、說說你最喜愛哪一句。 出示幻燈片 （三）說說你做過哪些好玩的嬉戲？向同學們介紹它的玩法和規(guī)章。 1、留意引導同學組織好句子。 2、讓同學相互評價。 3、老師評價。 4、同學說說自己做過哪些好

2、玩的嬉戲？ 5、把嬉戲的規(guī)章和玩法介紹給同學們。 6、告知同學們你最喜愛哪種嬉戲？為什么？ （四）聽老師講零的突破的故事 1、老師講零的突破的故事 2、說說許海峰當時為什么舉起槍，三起三落？ 3、你覺的他當時是怎樣的心情？ 4、說說你從中受到了什么教育。 第三課時 （一）做：“光榮榜” 1、給大家介紹自己喜愛的運動員的事跡。 2、讓同學看書上圖畫中的光榮榜，說說你熟悉哪位運動員。 給大家介紹一位你喜愛的運動員。 3、請你畫出你最鄙視的運動員，你覺的他應(yīng)當是什么樣就畫成什么樣。 4、預(yù)備好你鄙視的運動員的資料。 （二）做“光榮榜” 1、老師點評同學制作的光榮榜。 2、小組合作制作光榮榜。 3、向

3、大家展現(xiàn)自己制作的光榮榜，生生互評。 （三）制定一個熬煉方案 1、給同學肯定的時間，讓同學結(jié)合自己的實際狀況來制定一個熬煉方案。 2、自己制定熬煉方案。 3、也可以邀請同學一起來參與。 （四）讀一讀 1、布置練習：搜集本地的體育運動歌謠。 2、自己讀運動歌謠。 3、引導同學自己試著編寫運動歌謠。 第四課時 （一）復(fù)習 1、評價同學編寫的運動歌謠。 2、展現(xiàn)自己編寫的體育運動歌謠。 3、生生互評。 （二）讀一讀 1、讓同學自讀奧林匹克旗幟 2、讓同學說說你可以為2022年奧運會做些什么？ 3、說你是怎樣理解象征這個詞的？ 4、你知道哪些有關(guān)于奧運會的學問？ （三）自檢 1、老師鼓舞有進步的同學。

4、 2、對每位同學的表現(xiàn)做出正確的評價。 3、回顧自己的學習狀況，說說你在這些方面是怎么做的。 4、找出自己的不足，并在以后改進。 篇二 一、【教材簡介】 體育世界一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書二班級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使同學了解體育項目，學習和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實踐活動。應(yīng)當充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的促進作用，創(chuàng)設(shè)各種好玩的情景，是同學在耳濡目染中，在無意留意的積累中熟悉事物，識記生字。 體育世界是一個開放的單元，與同學生活緊密相關(guān)，本單元教學內(nèi)容可以整合為幾個部分： 1、通過看圖，運用多種識字方法，學習生字新詞，知道一

5、些體育運動名稱。 2、在認一認，讀一讀的學習活動中了解體育學問，感受體育魅力。 3、利用辦板報，做光榮榜等活動，培育同學收集處理信息的力量。 4、通過聽故事，講故事，制訂熬煉方案等活動，增加同學的熬煉欲望。 二、【同學狀況分析】 經(jīng)過一年半的語文學習，同學已具有肯定的閱讀力量，喜愛學習漢字，能夠通過小組合作進行識字學習，并把握了肯定的識記生字的方法。他們活潑可愛，想象力豐富，有劇烈的求知欲，喜愛合作，學習心情高漲。 三、【教學目標】 1運用敏捷多樣的方法，使同學愛好盎然地熟悉本課17個字，并樂觀主動的綜合運用所學的識字方法分析記憶字形，初步形成獨自識字的力量。 2通過實際生活的觀看和了解，激發(fā)

6、同學學習愛好，拓展同學的學問面，拓展同學的學習空間，培育同學搜集和處理信息的力量既在生活中學習的意識。 3利用信息技術(shù)，使同學在課堂上通過小組合作學習體育歌謠、詞語，培育同學間的合作溝通力量和意識。 四、【教學重難點】 1了解各種體育運動，感受體育運動的魅力，激發(fā)喜愛體育運動的感情，培育從小喜愛體育運動的觀念。 2注意書本與課內(nèi)外的延長，培育同學在生活中識字的力量。 3培育同學自主識字力量，使識字過程扎實有效。 五、【教學過程】 （一）走進體育世界，學習生字新詞 活動一：認一認 1（課件出示書中的體育活動圖片）你知道這些畫面都是什么運動嗎？ 師引導同學在書中找出相應(yīng)的詞語讀一讀 2同學自讀書P

7、54、55生詞，劃誕生字，用自己的識字法認一認，然后讀給小組內(nèi)的同學聽。 3擴展：你還想了解別的體育運動嗎？ (課件)出示圖，邊看邊觀賞。 活動二：演一演 嬉戲：我做你猜（課件出示詞語，一同學做動作，另一同學猜詞語） 活動三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運動的名言和歌謠） 【設(shè)計意圖】 通過觀看課件出示的圖片，讓同學整體感知體育運動及形象畫面，理解體育運動詞語，同時也擴展了同學的學問面，激發(fā)同學的制造性想象力量，動手動腦猜詞嬉戲更提高了同學識記生字新詞的愛好。 （二）走進奧運賽場，學習生字新詞 活動一：自讀短文，練習獨自識字。 （課件播放奧運會開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚的五環(huán)旗上） 1熟悉五環(huán)旗

8、。 課件展現(xiàn)五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀看旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？ 自讀短文奧林匹克的旗幟。 師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思） 課件出示丁丁冬冬的話，簡潔回答。 2小組溝通識記生字新詞的方法。 理解“競賽”一詞。 活動二：看錄像，學詞語。（連續(xù)播放錄像，老師作解說） 1、同學觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運動、參加、公正、友情、規(guī)章、運動員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。 2、課件出示詞語，同學識記生字、新詞。 活動三：聽故事，學詞語（課件出示中國參與奧運會圖片） 1師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運動員們不僅需要的是過硬的技術(shù)

9、，更需要良好的心理素養(yǎng)和頑強的意志力，才能贏得競賽。在1984年曾經(jīng)有一次競賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)耘f能夠回想起當時緊急、激烈的競賽場面。想聽聽這個故事嗎？（課件奏起國歌，講故事零的突破。） 2同學溝通聽故事的感受。 為什么是零的突破呢？想象一下當時競賽的氣氛，許海峰的心情。適時引誕生詞“競爭、熬煉、意志”，并引導同學結(jié)合故事理解這三個詞的含義。 同學認讀詞語。 活動四：“了不起的運動員” 1師：在運動賽場上，有許多的運動員用自己的努力為祖國爭來了榮譽，那不僅是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當提起他們?nèi)藗兛倳阎环N鄙視的心情。你熟悉這些運動員嗎？ （課件出示文中“光榮榜”照

10、片）熟悉圖中的運動員。 你還知道那些運動員的故事呢？ 生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報溝通。 2讓我們一起來辦一個光榮榜，永久記住這些為國爭光的運動員們！用他們的拼搏精神來激勵我們，在學習的道路上取得更好的成果！好嗎？ 3小組制作“光榮榜”。（投影出示同學制作成果，生生互評） 4師敘述運動員的訓練故事，生談自己的體會。從而引導同學明白，這些運動員勝利的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個人熬煉方案”。 5布置同學回家后自己制定一份“個人熬煉方案”。下次課，集體溝通評價。 【設(shè)計意圖】 多媒體課件將同學無法直接感知的場面，生動地呈現(xiàn)在同學面前，關(guān)心同學形成表象，驅(qū)遣同學的想象，體會體育運

11、動的無限魅力，激發(fā)同學的愛國情感，在這個過程中，同學不僅學會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深化的理解。 在隨后的“了不起的運動員”活動中，利用投影出示同學收集到的圖片和文字資料，激發(fā)同學主動參加爭論評價的愛好，同時也訓練了他們收集處理信息的力量。 （三）延長 你想對2022年的北京、對奧運說什么？ 1、老師在課件上將同學的話即時打出，組成一首小詩獻給北京、獻給奧運。 2、同學即興創(chuàng)作。 【設(shè)計意圖】 借助多媒體即時訓練同學口頭表達力量，引導同學深化思索，有利于培育同學對體育運動的愛好，促進課課堂教學進一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學習的“開放性”特點。 （四）總結(jié) 通過這一單元的學習，我們學

12、到了許多體育的學問，也了解了許多的體育運動，也知道了很多運動員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運動的魅力。運動有益我們的身心，讓我們從今日開頭行動起來，熬煉身體。只有擁有一個健康的體魄，才能有更加美妙的明天。 篇三 教學內(nèi)容： 1、通過看圖，運用多種識字方法，學習生字新詞，知道一些體育運動名稱。 2、在認一認，讀一讀的學習活動中了解體育學問，感受體育魅力。 3、利用辦板報，做光榮榜等活動，培育同學收集處理信息的力量。 4、通過聽故事，講故事，制訂熬煉方案等活動，增加同學的熬煉欲望。 同學狀況分析： 經(jīng)過一年半的語文學習，同學已具有肯定的閱讀力量，喜愛學習漢字，能夠通過小組合作進行識字學習

13、，并把握了肯定的識記生字的方法。他們活潑可愛，想象力豐富，有劇烈的求知欲，喜愛合作，學習心情高漲。 教學目標： 1、運用敏捷多樣的方法，使同學愛好盎然地熟悉本課17個字，并樂觀主動的綜合運用所學的識字方法分析記憶字形，初步形成獨自識字的力量。 2、通過實際生活的觀看和了解，激發(fā)同學學習愛好，拓展同學的學問面，拓展同學的學習空間，培育同學搜集和處理信息的力量既在生活中學習的意識。 3、利用信息技術(shù)，使同學在課堂上通過小組合作學習體育歌謠、詞語，培育同學間的合作溝通力量和意識。 教學理念和教學方式： 語文課程標準指出：語文是有豐富的人文內(nèi)涵，對同學有熏陶感染的作用，語文學習應(yīng)重視同學對語言的積累和

14、運用，對學習語文的個人感受和獨特體驗。語文實踐性的特點又告知我們在語文教學當中應(yīng)培育同學的語文實踐力量。這就要求我們構(gòu)建一種公平、民主、合作、共同進展的師生關(guān)系，以培育同學的學習愛好為動身點，寓教于樂，讓孩子們喜愛語文這門學科，讓孩子感覺學習語文有愛好。在課堂上給同學供應(yīng)充分的空間，引導同學自主學習，團結(jié)合作，激發(fā)同學探求新知的愿望。在學習過程中提高同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的共性和健全的人格，促進德智體全面進展。 我所采納的教學方式是利用信息技術(shù)指導同學參加語文學習，在相互溝通中實現(xiàn)學習資源的共享。 教學重點： 培育同學自主識字力量，使識字過程扎實有效。 教學難點： 1了解各種體育運

15、動，感受體育運動的魅力，激發(fā)喜愛體育運動的感情，培育從小喜愛體育運動的觀念。 2注意書本與課內(nèi)外的延長，培育同學在生活中識字的力量。 教學過程： 一、走進體育世界，學習生字新詞 活動一：認一認 1、（課件出示書中的體育活動圖片）你知道這些畫面都是什么運動嗎？ 師引導同學在書中找出相應(yīng)的詞語讀一讀 2、同學自讀書P54、55生詞，劃誕生字，用自己的識字法認一認，然后讀給小組內(nèi)的同學聽。 3、擴展：你還想了解別的體育運動嗎？ （課件）出示圖，邊看邊觀賞。 活動二：演一演 嬉戲：我做你猜（課件出示詞語，一同學做動作，另一同學猜詞語） 活動三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運動的名言和歌謠） 設(shè)計意圖 通過

16、觀看課件出示的圖片，讓同學整體感知體育運動及形象畫面，理解體育運動詞語，同時也擴展了同學的學問面，激發(fā)同學的制造性想象力量，動手動腦猜詞嬉戲更提高了同學識記生字新詞的愛好。 二、走進奧運賽場，學習生字新詞 活動一：自讀短文，練習獨自識字。 （課件播放奧運會開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚的五環(huán)旗上） 1、熟悉五環(huán)旗。 課件展現(xiàn)五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀看旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？ 自讀短文奧林匹克的旗幟。 師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思） 課件出示丁丁冬冬的話，簡潔回答。 2、小組溝通識記生字新詞的方法。 理解“競賽”一詞。 活動二：看錄像

17、，學詞語。（連續(xù)播放錄像，老師作解說） 1、同學觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運動、參加、公正、友情、規(guī)章、運動員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。 2、課件出示詞語，同學識記生字、新詞。 活動三：聽故事，學詞語（課件出示中國參與奧運會圖片） 1、師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運動員們不僅需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素養(yǎng)和頑強的意志力，才能贏得競賽。在1984年曾經(jīng)有一次競賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)耘f能夠回想起當時緊急、激烈的競賽場面。想聽聽這個故事嗎？（課件奏起國歌，講故事零的突破。） 2、同學溝通聽故事的感受。 為什么是零的突破呢？想象一下當時競賽的氣氛，許

18、海峰的心情。適時引誕生詞“競爭、熬煉、意志”，并引導同學結(jié)合故事理解這三個詞的含義。 同學認讀詞語。 活動四：“了不起的運動員” 1、師：在運動賽場上，有許多的運動員用自己的努力為祖國爭來了榮譽，那不僅是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當提起他們?nèi)藗兛倳阎环N鄙視的心情。你熟悉這些運動員嗎？ （課件出示文中“光榮榜”照片）熟悉圖中的運動員。 你還知道那些運動員的故事呢？ 生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報溝通。 2、讓我們一起來辦一個光榮榜，永久記住這些為國爭光的運動員們！用他們的拼搏精神來激勵我們，在學習的道路上取得更好的成果！好嗎？ 3、小組制作“光榮榜”。（投影出示同學制作成果，生生互評） 4、師敘述運動員的訓練故事，生談自己的體會。從而引導同學明白，這些運動員勝利的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個人熬煉方案”。 5、布置同學回家后自己制定一份“個人熬煉方案”。下次課，集體溝通評價。 設(shè)計意圖 多媒體課件將同學無法直接感知的場面，生動地呈現(xiàn)在同學面前，關(guān)心同學形成表象，驅(qū)遣同學的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)同學的愛國情感，在這個過程中，同學不僅學會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深化的理解。 在隨后的“了不起的運動員”活動中，利用投影出示同學收集到的圖片和文字資料，激發(fā)同學主動參加爭論評價的