評(píng)選優(yōu)秀備課組申報(bào)材料小學(xué)數(shù)學(xué)備課組 (1)

1、評(píng)選優(yōu)秀備課組申報(bào)材料小學(xué)數(shù)學(xué)備課組 評(píng)選優(yōu)秀備課組申報(bào)材料（小學(xué)數(shù)學(xué)備課組）延安希望小學(xué)是大別山下一所以延安精神為辦學(xué)特色的學(xué)校，學(xué)校將發(fā)揚(yáng)延安精神，傳承延安精神貫徹于日常的教學(xué)中，在校園中到處呈現(xiàn)出一幅幅別樣的風(fēng)景。數(shù)學(xué)備課組便是其中活躍著的一支優(yōu)秀的隊(duì)伍。 延安希望小學(xué)數(shù)學(xué)備課組共有11人，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，全體教師愛崗敬業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，兢兢業(yè)業(yè)教書，勤勤懇懇育人，以校為家，勇于奉獻(xiàn)，認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)和教研工作，在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了跨越式的顯著成績(jī)。決定申報(bào)中心“優(yōu)秀教研組”，現(xiàn)將本學(xué)

2、年取得的成績(jī)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)備課組建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)效果明顯。 以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，學(xué)校各年級(jí)分別制定了教學(xué)計(jì)劃，并在同一年級(jí)的教學(xué)班統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。 加強(qiáng)備課組建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)小組集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，探討每個(gè)單元每課書甚至每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，交流生動(dòng)、形象且富有時(shí)代氣息的課程資源，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。通過探討，不僅豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也切實(shí)提高了備課、上課和練習(xí)的質(zhì)量。 1、群策群力，精心備課： 全組教師在深入鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編寫教案，精心制作課件。課余時(shí)間小組內(nèi)同科老師還經(jīng)常相互幫助，提高各方 面的能力。如

3、陶利老師擅長(zhǎng)多媒體的制作，在空余時(shí)間就會(huì)對(duì)一些不太熟悉電腦的老師指導(dǎo)，并且在他的幾次公開課上都用到了多媒體教學(xué)，取得了明顯的教學(xué)效果。 2、立足基礎(chǔ)，緊抓課堂： 針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我們還對(duì)課堂教學(xué)所采取的措施進(jìn)行了研討，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理的研究，注意對(duì)教學(xué)管理的研究，立足學(xué)生基本技能的提高、基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，針對(duì)不同的課型采取了形式多樣的教法。新授課用課件上課，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；復(fù)習(xí)課以復(fù)習(xí)提綱和課堂檢查為依據(jù)，將復(fù)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)落實(shí)到每節(jié)課，不搞“無(wú)政府主義”，切實(shí)提高了課堂教學(xué)實(shí)效。同時(shí)在新課標(biāo)指引下，還開展了構(gòu)建“自主探究合作交流”教學(xué)模式的實(shí)

4、踐與研究的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式?；灸Ｊ绞恰白詫W(xué)質(zhì)疑激趣導(dǎo)入合作交流反饋歸納深化創(chuàng)新”，在小學(xué)中高年級(jí)運(yùn)用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。我們根據(jù)課題研究的實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容的具體情況，在基本模式的大前提下，初步探索出幾種變式： 以小組合作為主的課堂教學(xué)模式：誘導(dǎo)階段探索階段交流階段反饋階段； 以自主探究為主的課堂教學(xué)模式：引入階段（討論發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題）展開階段（通過討論學(xué)習(xí)掌握和解決數(shù)學(xué)問題）總結(jié)階段（用討論來(lái)總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律）。 3、精便精選，優(yōu)質(zhì)作業(yè)： 全組教師都能做到精選或精編習(xí)題，按要求布置作業(yè)，做到保質(zhì)

5、保量，避免無(wú)謂的重復(fù)，絕不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，備課組全體老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)努力做到全批全改、集中講評(píng)。 從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的環(huán)節(jié)的管理，為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，全組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組成員至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。二、積極參加校內(nèi)、外教研活動(dòng)，“以老帶新”，教學(xué)教研水平穩(wěn)步提高。 教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。善學(xué)才能善研，善

6、研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。在繁忙的教學(xué)工作之余，備課組的老師們?nèi)匀粓?jiān)持教育和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)課改，針對(duì)新型的教材，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，采用直觀式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式、探究式、合作式、案例分析式等多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出形式多樣的課型，有討論課、多媒體課、練習(xí)講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組老師積極開展了校內(nèi)的聽課、評(píng)課活動(dòng)。備課組老師“以老帶新”，老教師與新教師經(jīng)常互相聽課，并進(jìn)行有目的地評(píng)課，搞好“傳、幫、帶”工作。大家都 把聽課看作是向他人學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高自己的機(jī)會(huì)。在聽課后，備課組進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)、發(fā)表各自的看

7、法，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)或有疑問的答案進(jìn)行討論，以求盡善盡美。除此之外，我們還主動(dòng)去聽學(xué)校不同學(xué)科老師的課，甚至走出校門積極參加市、區(qū)組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，備課組的老師們自己也加強(qiáng)了教學(xué)研究，經(jīng)常進(jìn)行課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文，積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽，充分展示自我。在信息技術(shù)課程與課程整合論文比賽中，數(shù)學(xué)備組有兩人獲獎(jiǎng)；龔永勤老師的公開課獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；多為教師輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。 三、堅(jiān)持傳統(tǒng)特色，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)、協(xié)作、牢固樹立“質(zhì)量強(qiáng)組”意識(shí). 教學(xué)質(zhì)量的好壞是學(xué)校的生命線，也是關(guān)系到一個(gè)教研組、備課組教師榮辱的大事。正是有了這種質(zhì)量意識(shí)的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)備課組成立之初，我們十一位老師就達(dá)成共識(shí)，我們要有所作為，充分展示實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量。 一枝獨(dú)秀不是春，我們要的是萬(wàn)紫千紅，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)。于是，團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共享、共贏成了我們備課組十一位教師之間關(guān)系的寫照。正是在這種和諧融洽的氛圍中，我們數(shù)學(xué)備課組的教研教學(xué)能不斷提高，成長(zhǎng)為學(xué)校的優(yōu)秀備課組。 成績(jī)代表著過去，未來(lái)等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，建設(shè)一支思想作風(fēng)好、熟悉掌握新的 課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，教學(xué)基本功扎實(shí)，具有現(xiàn)代教育思想，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和