優(yōu)化農(nóng)村幼兒園-戶外體育活動實(shí)踐探索

1、-PAGE . z優(yōu)化農(nóng)村幼兒園戶外體育活動的實(shí)踐與探索實(shí)施方案一.問題提出幼兒園工作規(guī)程明確指出，幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動?？墒俏覀儸F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是家庭的中心和家長的掌上明珠，他們處于眾星捧月的地位。，他們大都是在溺愛中長大的，小的時(shí)候，父母及爺爺奶奶整天抱著不肯松手，生怕孩子磕著、碰著。因?yàn)楠?dú)生子女的緣故，家長望子成龍、盼女成鳳心切，這就造成了在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象。從我園戶外體育活動開展的現(xiàn)狀來看，戶外體育活動是幼兒園活動的根本容之一，積極地開展戶外體育活動，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，有助于提高幼兒運(yùn)動能力，有效地促進(jìn)幼兒身體的開展。而且，能為幼

2、兒心理開展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心和諧地開展。但在我們實(shí)際的工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動質(zhì)量卻不高。同時(shí)教師對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的偏差：有的認(rèn)為班級人數(shù)很多，教師不好組織，往往出來活動只是出于一種形式。有的認(rèn)為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在方案上，而真正的實(shí)際活動時(shí)間和活動質(zhì)量去的得不到保證。因此，我們要將戶外體育活動放在幼兒園教育活動的重要位置。確實(shí)，與其它活動相比，戶外體育活動更能磨練一個(gè)人的意志，更能幫助孩子們形成良好的品質(zhì)。所以，我們將體育活動作為切入口，在確保自己班級的孩子每天有

3、一個(gè)小時(shí)體育活動時(shí)間的根底上，因地制宜、因人而異，不斷優(yōu)化我們幼兒園的戶外活動，以促進(jìn)孩子們身心安康、全面的開展。二.理論依據(jù)一教育部公布幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行安康領(lǐng)域中指出，幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。這使我們強(qiáng)烈地意識到：安康教育的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過體育鍛煉，開展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧開展。而戶外體育活動，則是到達(dá)這一目標(biāo)的有效途徑之一。 二環(huán)境的優(yōu)化，綱要指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境

4、的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的開展。因此，我園在開展幼兒戶外體育活動中，十分重視幼兒的平安、創(chuàng)設(shè)適宜的戶外活動場地、愉快氣氛，牢牢吸引孩子的心；三.研究目標(biāo)：一創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動的樂趣二充分發(fā)揮戶外體育活動的整體功能，使孩子的德、智、體各方面都能得到全面開展。努力克制重智輕德、重課輕游的現(xiàn)象。這個(gè)是最主要的研究和實(shí)踐目標(biāo)。三通過探索，鉆研、提高教師的科研能力四.研究容：一優(yōu)化戶外體育的環(huán)境：創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動環(huán)境，努力使我園成為幼兒活動的樂園；積極創(chuàng)設(shè)愉悅的心理氣氛，促使幼兒身心安康的開展。二優(yōu)化戶外體育活動的材料：我們結(jié)合農(nóng)村幼兒園體育器材匱乏的問題，可以就地取材，可以使用農(nóng)村大

5、量存在的各類竹子、繩子等等，還可以使用一些廢棄的塑料瓶、飲料罐，和幼兒們一起制造一些體育器材，加強(qiáng)他們的參與感，同時(shí)也可以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。三優(yōu)化教師的指導(dǎo)策略：首先要豐富體育活動的形式，我們可以把一些枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成更為有趣的活動，使幼兒輕松、愉快地參與。在形式和容加強(qiáng)改革，有目的、有方案的引導(dǎo)幼兒探索游戲的新型玩法，促進(jìn)他們的開展。五.研究的具體操作一優(yōu)化戶外體育活動環(huán)境1、創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境，有利于活動的展開 在開展幼兒戶外體育活動中，首先要重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們面對幼兒園的現(xiàn)狀，我們只能是自身創(chuàng)設(shè)環(huán)境，想方設(shè)法改善幼兒園環(huán)境，并充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。如在接下來我們要

6、在走廊以及大廳的通道上精心設(shè)計(jì)一些游戲區(qū)等。爭取最大限度地為幼兒創(chuàng)設(shè)戶外體育活動的場地，組織幼兒開展好體育活動。2、創(chuàng)造愉悅的心理氣氛，促使幼兒身心安康開展幼兒情緒的好壞影響著其參加戶外體育活動的積極性、主動性及創(chuàng)造性的發(fā)揮，因此，創(chuàng)設(shè)幼兒園良好氣氛，對幼兒身心開展也相當(dāng)重要。在活動中，有時(shí)會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有個(gè)別幼兒因?qū)W不會*一技能而放棄自己的努力；在競賽中，有的幼兒因輸給對手而生氣不開心，而有的卻因勝利而沾沾自喜針對這樣的現(xiàn)象，我們的教師向幼兒及時(shí)講述一些生動的故事，使幼兒懂得正確面對生活的成功與失敗。而對個(gè)別能力較差的幼兒，教師更是加倍關(guān)心和幫助，經(jīng)常用你真棒！的話鼓勵(lì)他，幫助幼兒樹立自

7、信心。教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、輕松、和諧、無拘無束的學(xué)習(xí)氣氛，不僅使幼兒能輕松開展鍛煉，掌握運(yùn)動技能，更重要的是對幼兒的心理安康開展，今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的根底。二優(yōu)化戶外體育活動的材料，充分發(fā)揮體育活動的整體功能為了提高幼兒的身體素質(zhì)，冶他們的情操。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的開展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒開展的不同特點(diǎn)，因人施教、因材施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的開展。制作一些適合幼兒活動的材料1、培養(yǎng)幼兒的動手能力：因?yàn)樯碓谵r(nóng)村，我們的體育器材在配置上無法跟城里的幼兒園一樣，但是我們可以因地制宜、變廢為寶，利用農(nóng)村里豐富的自然資源，如用繩子等制作自己使用的活動器具。如我們

8、可以將木棍變成接力棍、將廢棄的水管變成夾球棒等等，同時(shí)我們還可以充分利用一些廢棄的飲料慣和塑料瓶，如：將果粒橙、酸奶瓶等用松緊帶連接起來做成拉力器；還可以用各種易拉罐做成高蹺，跨欄，做成梅花樁練習(xí)平衡能力，用紙箱子做成坦克來練習(xí)孩子的爬行能力等等。2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力：教師可以引導(dǎo)幼兒一物多玩。例如我們前面用竹子制作出來的竹圈，我們也有很多種玩法：滾圈、鉆圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈等等。還可以用一些廢紙做成紙球，可以進(jìn)展拋、扔、投等多種玩法盡量拓展幼兒的發(fā)散思維。3、培養(yǎng)幼兒的意志力：這個(gè)我們完全可以將父輩孩提時(shí)代經(jīng)常玩的體育游戲重新挖掘出來。再如撲城來，它的玩法是把幼兒分成兩隊(duì)，每對幼兒手拉手，邊念兒

9、歌邊叫對方的一個(gè)幼兒來撲城，如果撲開了就贏一個(gè)幼兒過去從哪兒撲開就贏其中一個(gè)幼兒，如果沒撲開，則就留在對方，繼續(xù)游戲。如斗雞，它的玩法是兩人一組左右單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開場，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。我們在組織的時(shí)候找一塊平坦的地方，讓孩子們圍坐起來，兩人一組輪番上陣。這些游戲用不了什么器材，但在生理上可以提高孩子們的彈跳能力，跑的能力及身體的力量練習(xí)，心理素質(zhì)上可以提高他們的意志力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢自信的品質(zhì)：這個(gè)我們可以用那些廢棄的板凳，包裝一下，變成平衡木，讓幼兒走平衡木。它的玩法是讓幼兒雙腳踩在凳子上，保持身體平衡，眼睛看前面，雙腳協(xié)調(diào)的向前走。

10、這個(gè)游戲是一個(gè)個(gè)體活動，但是注意走時(shí)雙腳不要分得太開，容易摔跤。類似這種活動，不但可以提高個(gè)體的平衡能力，而且又能培養(yǎng)幼兒勇敢自信的品質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的想象能力：戶外活動一般以體育活動為主，但也不應(yīng)該忽略其他游戲的穿插進(jìn)展，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。如音樂游戲，我們可以放一段牛仔很忙的律動曲，讓幼兒聽著音樂學(xué)斗牛；放一曲運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲，讓幼兒抬頭挺胸像運(yùn)發(fā)動一樣，放一段義勇軍進(jìn)展曲就讓幼兒感覺解放軍走路的樣子。三優(yōu)化教師的指導(dǎo)策略1、通過細(xì)致入微的觀察，明確研究目標(biāo)為了將我教師的注意力從形式引向過程，從容 引向開展，從而增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識，我們課題組制定了相應(yīng)的開展戶外體育活動

11、的目標(biāo)。我們遵循層次性、操作性的原則，既有長期目標(biāo)，又有近期目標(biāo)。我們參照各年齡段幼兒的開展水平目標(biāo)，針對各個(gè)班不同水平的幼兒，遵循層次性、操作性的原則，設(shè)置了不同層次的目標(biāo)。2、豐富的體育活動形式體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒的視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的安康開展。1晨間鍛煉活動為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們在組織形式及容編排上盡量采用分散開放式，以自制的材料為主，容豐富，使幼兒在教師的指導(dǎo)下三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴、自己喜歡的容，全面鍛煉身體，提高體

12、能。2戶外體育活動我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動角度建構(gòu)戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，盡可能多地安排活動，讓孩子想盡方法擴(kuò)大戶外活動空間。如：在操場上畫上各種各樣的格子，讓幼兒自由地、三五成群地玩跳格子游戲；畫上各種幾何圖形相互穿插的曲線，讓幼兒沿著每一種圖形找方向。還可以提供簡單的材料供游戲進(jìn)展，讓幼兒在想象情境中愉快地游戲，使戶外體育活動更富特色。同時(shí)，讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)，成為戶外活動的真正主人，使戶外體育活動到達(dá)活而不亂、有條不紊、生動活潑。從而提高幼兒的身體素質(zhì)，開展幼兒的活動能力，豐富和活潑幼兒的生活。培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的習(xí)慣。 3體育教學(xué)活

13、動我們將體育教學(xué)的容延伸到戶外活動之中，幫助幼兒練習(xí)穩(wěn)固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)展了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有方案開展幼兒的根本動作，增強(qiáng)體質(zhì)。我們還針對大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，各有側(cè)重。例如：針對大班幼兒動作開展比擬協(xié)調(diào)，理解能力有所開展，也有一定的自控力等特點(diǎn)，我們采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神的和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對中班幼兒動作開展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，扮演一定的角色，從而激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。六.研究步驟

14、和人員分工一實(shí)施步驟：1、準(zhǔn)備階段：2021年9月2021年11月主要收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育活動研究用的資料，制定研究方案，組織研修成員進(jìn)展學(xué)習(xí)研究。 1學(xué)習(xí)和研究相關(guān)優(yōu)化體育活動的措施。2查閱資料，分享意見，確立課題研究的方向。2、實(shí)施階段：2021年11月2021 年4月主要制定課題研究的目標(biāo)與方案、措施。組織教師進(jìn)展實(shí)施方案，及時(shí)積累研究資料，不斷總結(jié)和完善。二成員組成與分工組長：娜二級教師，籌劃，負(fù)責(zé)，指導(dǎo)，主持研修工作的全面工作。成員：快樂 太安中心幼兒園教師，一級教師，具體做好課題的落實(shí)工作成員：南菊梅，一級教師，協(xié)作做好校本研修。七研究條件分析組長娜，二級教師，市教玩具制作評比活動三等獎，曾撰寫的論文如何培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣獲園一等獎。從事教育事業(yè)已有一個(gè)年頭，雖沒有成績，但我還年輕對教學(xué)研究充滿很高的熱情。特別是在學(xué)校教學(xué)研究很濃厚的氣氛中，南菊梅教師是一個(gè)幼兒兒教育經(jīng)歷