《小馬過河》課件

1、小馬過河14二年級下冊新課導入 從前，有一匹小馬，有一天，它半袋馱著麥子去磨坊時，途中要經(jīng)過一條小河。老牛說河水很淺，松鼠卻說河水很深，那么河水到底是深還是淺？小馬最終有沒有過河呢？想知道答案，那就快讀讀小馬過河這篇課文吧！ 彭文席（19252009），浙江瑞安人。兒童文學作家。1946年畢業(yè)于浙江瑞安中學后，長期當中小學教師，曾任浙江省作家協(xié)會理事。 主要作品：寓言云罌粟花牛虻和牛虱母雞生蛋等。作者簡介我會認png棚tu馱m磨dng擋qin淺li哩淺水真冷哩！i唉sh試t蹄j既既大又紅坊fngfng（街坊）（磨坊）例：他要街坊（ ）一起到磨坊（ ）去磨豆子。（牌坊）（作坊）多音字fngfng

2、伯伯 深淺 立刻 突然馬棚 馱麥子 磨坊 擋住哩 唉 試試 馬蹄 既然我會讀pnmdnbqinktilittushj我會寫麥意愿該突刻伯掉yunmi yibt kdio【連蹦帶跳】表示蹦和跳的動作緊接著，差不多同時發(fā)生。詞語解釋【磨坊】磨面粉等的作坊?！緸殡y】感到難以應(yīng)付?！玖⒖獭勘硎緞幼餍袨榫o接著某個時候；馬上?！倦y為情】臉上下不來；不好意思?！居H切】熱情而關(guān)心。愿意樂意 擋住攔住 如果假如 立刻馬上突然忽然 吃驚驚訝 四周周圍 親切親密詞語對對碰 近義詞 反義詞淺深 高興難過 飛快緩慢擋住讓開 仔細馬虎 親切冷漠同學們，請聽課文朗讀，思考：妙解課文這篇課文出現(xiàn)了哪些動物？講了一個什么故事？

3、認真朗讀課文，思考：1.小馬幾次過河？2.每次過河的態(tài)度是怎樣的？ 找出相關(guān)段落讀一讀，說說小馬過河的原因，從第一次過河中可以看出小馬怎樣的性格特點？小馬第一次過河馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。 有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R為什么過河？你知道小馬過河的原因嗎？過河的原因動作描寫天真活潑老馬請求語言描寫熱愛勞動 小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多

4、好?。】墒撬x家已經(jīng)很遠了。1.小馬為什么為難？2.小馬此時有怎樣的心理活動，你從中體會到了什么？“為難”就是拿不定主意。 心理活動的描寫說明小馬非常依賴媽媽，遇事沒有主見。 小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您訴我，這條河，我能蹚過去嗎?”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！?有禮貌“沒”：意思是漫過、高過。老牛認為河水淺老牛認為河水怎么樣？老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。” 水剛沒過老牛自己的小腿，說明老牛是站在自己的立場上想事情的。水剛沒過誰的小腿？老牛的話說明了什么？ 小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。突然，從樹上跳下一只松

5、鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”1.小馬聽了老牛的話準備怎么做？2.松鼠說了哪些話，是什么意思？松鼠認為河水很深，勸小馬不要過河。 小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”聽了老牛和松鼠完全相反的話，小馬的反應(yīng)是什么？小馬再次感到猶豫不決、為難。 遇事光聽別人說，自己不動腦筋，不敢嘗試，依賴媽媽。 小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“

6、是??！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”害羞、慚愧。中心句 媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢尩脑捠鞘裁匆馑?？ 河水是深是淺，親自下去實踐就知道了。意思是遇事不要光聽別人說，一定要自己動腦筋思考并親自體驗。 找出相關(guān)段落讀一讀，說說小馬在媽媽的教育下，是怎么做的？結(jié)果怎樣？小馬第二次過河 小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對

7、岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。 “讓我試試吧！”說明小馬聽了媽媽的話變勇敢了，想親自去實踐。小馬第二次過河結(jié)果怎樣？實踐出真知 因為小馬既不像_，也不像_，所以它覺得河水既不像_ _，也不像_。為什么老牛和松鼠說的都不對呢？老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深 請你想象：小馬過了河，在回家的路上，又遇到了松鼠、老牛，小馬會和它們說些什么呢？回到家里，見到媽媽，它又會說些什么呢？想一想 老師這里有老馬、小馬、老牛、松鼠的頭飾，誰愿意演一演這個故事？演一演學完了這篇課文，你有哪些體會？ 遇到困難要自己動腦筋，思考、判斷并實踐，這樣才能一步步找到解決問題的辦

8、法。而一味地去依賴別人，這樣是永遠不會有成長的。層次梳理 本文是一篇童話故事，寫小馬為了幫媽媽把半口袋麥子馱到河對岸的磨坊去，兩次來到河邊的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果。這個故事告訴我們：判斷別人說的是不是對的，要動腦筋思考，并親自試一試，才能得出正確的結(jié)論。主旨歸納帶有“馬”字的成語拓展延伸千軍萬馬馬到成功萬馬奔騰蛛絲馬跡一馬平川一馬當先馬不停蹄單槍匹馬馬馬虎虎天馬行空紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行釋義：從書本上得來的知識終歸是淺薄的，要想真正理解書中的深刻道理，必須要親身實踐才行。 朗讀指導：分角色朗讀應(yīng)在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上進行。老牛說話沉穩(wěn)，松鼠說話急切，老馬說話親切。小馬的情感前后有變

9、化，開始是高興，接著是為難，然后猶豫，后來難為情，最后是毫不遲疑、充滿信心。朗讀時，要讀出這一變化過程。課后習題參考答案分角色朗讀課文，注意讀出恰當?shù)恼Z氣。 解題指導：這4組詞語把故事分為了4個部分，先根據(jù)每組的3個詞語提示，講清楚那部分的內(nèi)容，再將4個部分的內(nèi)容合起來講。試著用上下面的詞語，講講這個故事。 馬棚 愿意 磨坊 馱 擋住 為難突然 攔住 吃驚 難為情 動腦筋 小心 馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。一天，馬媽媽問小馬能不能幫她把半口袋麥子馱到磨坊去，小馬說非常愿意。在半路上，小馬被一條小河攔住了去路。小馬為難了，不知道自己能不能過去。他問牛伯伯，牛伯伯說河水很淺，才沒小腿，能蹚過去。

10、聽了牛伯伯的話，小馬立刻回到小河邊準備過河。參考答案： 突然，一只松鼠攔住了他，告訴他不能過河，因為河水很深，還淹死過他的伙伴哩！小馬感到很吃驚，不知道怎么辦才好，只好跑回家，難為情地把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽教育他遇事要學會動腦筋，不能光聽別人說，要自己試一試。于是，小馬又跑回河邊，小心地蹚過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。參考答案：你同意下面的說法嗎？說說你的理由。 河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。小馬向很多人請教，是對的。別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。朗讀示例： 大家首先把這

11、些說法讀一讀，想一想它們是否與課文內(nèi)容以及課文蘊含的道理一致。然后結(jié)合具體的生活實際，發(fā)表看法，并說出自己的理由。參考答案： 不同意。老牛說水很淺，剛沒小腿是因為他很高大；松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴是因為松鼠很矮小。他們都是從自己的實際情況來說的，所以他們都沒有撒謊。 同意。當我們遇到難題的時候，要學會多向別人請教。但是切記，請教之后還要自己加以思考，不能盲目地聽從。 同意。別人的經(jīng)驗往往是他們從自身的情況來談的，不一定適合自己。因此，我們要結(jié)合自己的實際情況來思考、分析，并在實踐中檢驗。 不同意。有時候，我們遇到的事情超出自身的能力范圍，不能不加思考地就去嘗試，而是要請教別人，接受別人

12、正確合理的意見和建議。1.聽寫詞語。課后作業(yè)2.將故事復述給朋友聽。3.寫一寫：假如有一只小兔和一頭大象也要過河，會怎么樣？請以“小兔過河”或“大象過河”自編故事，講給爸爸媽媽聽聽。有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不

13、是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的

14、自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感

15、悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬

16、你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術(shù)時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家

17、的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習

18、的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。12、要建設(shè)，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學