《干點(diǎn)家務(wù)活》優(yōu)秀(共28張幻燈片)課件

1、干點(diǎn)家務(wù)活 第一課時(shí)道德與法治部編版 一年級(jí)下第一課時(shí)干點(diǎn)家務(wù)活 第一課時(shí)奶奶總是給她整理床鋪到現(xiàn)在，他的小書(shū)包還要媽媽來(lái)收拾他還要爺爺給他系鞋帶一放學(xué)，家人就替他拿書(shū)包，好像這已經(jīng)成為習(xí)慣了。說(shuō)一說(shuō)你是怎么看待這位“小皇帝”的行為的？當(dāng)小皇帝好不好呢？人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。一起來(lái)朗誦我們每個(gè)人都有一個(gè)大腦和一雙小手，大腦用來(lái)思考，小手用來(lái)做工，不管是不動(dòng)腦、還是不動(dòng)手，都不能成為一個(gè)都用的人！小小提示說(shuō)一說(shuō)那么，你是想要當(dāng)家里的“小皇帝”，還是要當(dāng)家人的“小幫手”呢？家庭小鏡頭：勤勞的媽媽想一想：每天從早上起床開(kāi)始一直

2、到睡覺(jué)，媽媽要做哪些家務(wù)呢？媽媽的一天煮早餐擺碗筷晾衣服掃地拖地泡茶澆花看到媽媽一天要做那么多的工作，你有什么樣的感受？你愿意當(dāng)媽媽的小幫手嗎？小 感 悟想一想，說(shuō)一說(shuō)，在媽媽要做的那么多家務(wù)活中，你有什么能夠幫忙的嗎？我是媽媽的小幫手小活動(dòng)：摘蘋果請(qǐng)你回憶一下你做過(guò)的家務(wù)活，把你做過(guò)的家務(wù)活寫(xiě)在蘋果便利貼上，看看你能摘到幾個(gè)蘋果吧！小小分享會(huì)你摘到了多少蘋果呢？都是哪些蘋果呀？我做過(guò)的家務(wù)活洗衣服疊被子買菜買早餐拖地定義：為了使抽象的道理具體生動(dòng)、使單薄的內(nèi)容充實(shí)豐富、使煩瑣的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，因而借助歷史故事、名人逸聞、寓言笑話、詩(shī)詞歌賦等，這種表現(xiàn)手法叫作“用典”。針對(duì)寓言性材料，除了要抓住

3、主體形象的特征分析其寓意外，還要找準(zhǔn)隱藏寓意的句子。如下面的作文材料：(1)寫(xiě)作要求：選擇特定物象，寫(xiě)新詩(shī)。運(yùn)用借物抒情或托物言志的寫(xiě)法，揭示蘊(yùn)含在生活中的哲理；格式上要體現(xiàn)新詩(shī)的三個(gè)基本特征。揚(yáng)州慢們不能坐井觀天，不能受環(huán)境所困，不能因所受教育而束縛住自己。宇宙無(wú)窮，而我們只獲得了很淺顯的知識(shí)，明白了很有限的道理，所以我們應(yīng)該更加努力地去探索、發(fā)現(xiàn)、了解。河伯從河岸邊出來(lái)看到了海，望洋興嘆，而我們則要向遠(yuǎn)處看，走更長(zhǎng)的路，長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)，千萬(wàn)不可以滿足于現(xiàn)狀。運(yùn)用白描手法刻畫(huà)人物、勾勒事物以及描繪景物時(shí)，側(cè)重點(diǎn)有如下不同：(1)要用眼觀察生活，要用心感受生活?！緦?xiě)作指導(dǎo)】這是一道材料作文題，有

4、著濃濃的文化氣息，承載著新課程理念，沒(méi)有明顯的中心句、關(guān)鍵句，給了很大的寫(xiě)作空間，可從如下幾個(gè)方面立意：詩(shī)歌的格式是一個(gè)必須注意的問(wèn)題。除了要按內(nèi)容分行來(lái)寫(xiě)或按句分行來(lái)寫(xiě)之外，還要注意語(yǔ)言的組合。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：真實(shí)是一切作品的生命。需要注意的是，真實(shí)的生活不僅指作者親身經(jīng)歷的生活，而且指作者客觀經(jīng)歷的生活，依照他人的真實(shí)生活適當(dāng)加工而成的“藝術(shù)真實(shí)”。在這里要處理好真實(shí)與虛構(gòu)的關(guān)系。虛構(gòu)不等于虛假，可以說(shuō)沒(méi)有虛構(gòu)就沒(méi)有文學(xué)。虛構(gòu)是生活的再加工，它反映的是藝術(shù)的真實(shí)。但虛構(gòu)不是胡編亂造，寓言和神話沒(méi)有一種是真的，但它們都是生活情理的藝術(shù)再現(xiàn)。所以，我們說(shuō)“感情真摯”不是說(shuō)不允許(3)不要輕

5、易相信別人的判斷，要靠自己的眼睛觀察，自己看到的才是最真實(shí)可靠的。寫(xiě)作中的對(duì)比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過(guò)程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。揚(yáng)州慢一詞以今昔對(duì)比的手法寫(xiě)景抒情，一開(kāi)始就將揚(yáng)州作了今昔對(duì)比：“淮左名都，竹西佳處?！备艑?xiě)了昔日揚(yáng)州的繁盛；而詞人“過(guò)春風(fēng)十里”，所見(jiàn)則“盡薺麥青青”，昔日花團(tuán)錦簇的繁華長(zhǎng)街已面目全非，呈現(xiàn)出一片荒涼景象，在這種昔盛今衰的對(duì)比景物描寫(xiě)中，抒發(fā)了詞人對(duì)國(guó)事的痛惜傷感之情。時(shí)光記憶：第一次做家務(wù)你是怎么掌握了這么多做家務(wù)的方法的呢？你還記得你第一次做家務(wù)的場(chǎng)景嗎？我第一次洗碗的時(shí)候，把衣服都弄濕了，但是我很開(kāi)心，因?yàn)楫?dāng)我學(xué)會(huì)了一種家務(wù)活了！我第一次洗衣服的時(shí)候把自己身上穿的衣服都弄濕了，還沒(méi)把臟衣服洗干凈，原來(lái)洗衣服也不容易??！視頻：小黃鴨做家務(wù)小 討 論你有過(guò)像小黃鴨一樣的體驗(yàn)嗎？爸爸媽媽對(duì)于你做的家務(wù)是什么樣的感覺(jué)？小調(diào)查1、你愿意學(xué)做更多的家務(wù)嗎？你喜歡做家務(wù)嗎？2、做家務(wù)以后你會(huì)收獲到什么？做家務(wù)能帶來(lái)什么好處呢？我學(xué)會(huì)擇菜就可以幫奶奶干活兒，奶奶就可以休息了。媽媽說(shuō)，學(xué)會(huì)做家務(wù)以后爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，我們才能照顧好自己。做家務(wù)能讓我動(dòng)腦筋，讓我去思考怎樣做會(huì)更好。小家務(wù)好處多收獲贊美鍛煉能力分擔(dān)責(zé)任心情愉悅掌握方法動(dòng)腦動(dòng)手樹(shù)立自信做家