經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)論文寫(xiě)作中常用研究方法

1、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)論文寫(xiě)作中常用的研究方法定性分析法定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行 質(zhì)”的方面的分析。具體 地說(shuō)是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方 法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、 去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭 示內(nèi)在規(guī)律。調(diào)查法調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有 計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的 材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方 法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、 個(gè)案研究、測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、 周密的和系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分 析、綜合、比較、歸

2、納，從而為人們提供規(guī)律性的知識(shí)。調(diào)查法中最常用的是問(wèn)卷調(diào)查法， 它是以書(shū)面提出問(wèn)題的 方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請(qǐng)示填寫(xiě)答案，然后回 收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。觀察法 觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察 表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從 而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃 性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察 法具有如下幾個(gè)方面的作用：擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識(shí)。 啟發(fā)人們的思維。導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)法是通過(guò)主支變革、控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物 間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、

3、主 動(dòng)變革性。觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對(duì)象的前提下去 認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。而實(shí)驗(yàn)卻要求主動(dòng)操縱 實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對(duì)象的存在方式、變化過(guò)程，使它 服從于科學(xué)認(rèn)識(shí)的需要。第二、控制性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)要求根 據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能 影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)研究對(duì)象。第三，因果性。實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的 因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題， 通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn) 來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題 的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。其作用有：能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀，

4、幫助確定研 究課題。能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察 和訪(fǎng)問(wèn)。能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。有助于了解事 物的全貌。實(shí)證研究法實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有 的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè) 備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、 記錄、測(cè)定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來(lái)確定條件與現(xiàn)象之 間的因果關(guān)系的活動(dòng)。主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某 一個(gè)因變量的關(guān)系。個(gè)案研究法 個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象， 加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。個(gè)案研究有三種基本類(lèi)型： (1)個(gè)人調(diào)查， 即對(duì)組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究； (

5、2) 團(tuán)體調(diào)查， 即對(duì)某個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究； (3) 問(wèn)題調(diào)查， 即對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。功能分析法功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一。 它通過(guò)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿(mǎn)足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況， 進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類(lèi)歷史上長(zhǎng)期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。描述性研究法 描述性研究法是一種簡(jiǎn)單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、 規(guī)律和理論通過(guò)自己的理解和驗(yàn)證，給予敘述并解釋出 來(lái)。它是對(duì)各種理論的一般敘述，更多

6、的是解釋別人的論 證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問(wèn)題， 揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗(yàn)，它有利于普及工作，它 的實(shí)例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查；有對(duì)實(shí)際問(wèn) 題的說(shuō)明；也有對(duì)某些現(xiàn)狀的看法等。定量分析法在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的 認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì), 理清關(guān)系，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。數(shù)量研究法數(shù)量研究法也稱(chēng) 統(tǒng)計(jì)分析法”和定量分析法”，指通過(guò)對(duì)研 究對(duì)象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究， 認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，借 以達(dá)到對(duì)事物的正確解釋和預(yù)測(cè)的一種研究方法。模擬法（模型方法） 模擬法是

7、先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型， 然后通過(guò)模型來(lái)間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型 和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模 擬兩種。信息研究方法信息研究方法是利用信息來(lái)研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研 究方法。美國(guó)數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客 觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在 信 息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開(kāi)發(fā)利用。信 息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過(guò)對(duì) 信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐， 以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信 息來(lái)研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助 人們提高和掌

8、握運(yùn)用規(guī)律的能力。數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)方法就是在撇開(kāi)研究對(duì)象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行一系列量的處理， 從而作出正確的說(shuō)明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W(xué)研究的對(duì)象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體， 它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系 ,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對(duì)它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。其他方法跨學(xué)科研究法運(yùn)用多學(xué)科的理論、 方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng) “交叉研究法”?？茖W(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)

9、專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有2000 多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢(shì)還在加劇， 但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢(shì)。思維方法思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類(lèi)比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對(duì)于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。系統(tǒng)科學(xué)方法20 世紀(jì)， 系統(tǒng)論、 控制論、 信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法， 又為人類(lèi)的科學(xué)認(rèn)識(shí)提供了強(qiáng)有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的

10、局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗(yàn)方法，作為獲得感性材料的方法來(lái)使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)的方法來(lái)使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認(rèn)識(shí)的各個(gè)階段，因此，我們稱(chēng)其為系統(tǒng)科學(xué)方法。定性研究法在人類(lèi)學(xué)與社會(huì)學(xué)的研究中，定性研究占據(jù)一個(gè)極其重 要的位置。同時(shí)人們一直討論定量研究與定性研究的問(wèn) 題。所謂定性研究，常識(shí)性來(lái)說(shuō)是相對(duì)于定量研究而言的， 它是一種非數(shù)量化的，非統(tǒng)計(jì)化的研究。定性研究主要是 對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解、描述與解釋。而與之相對(duì)的是定量研究”，定量研究則是運(yùn)用數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)等手段來(lái)驗(yàn)證社會(huì) 理論、推理和演繹。定

11、量研究是把社會(huì)現(xiàn)象運(yùn)用自然科學(xué) 的方法進(jìn)行規(guī)范化，數(shù)理化，從而達(dá)到所謂的 科學(xué)主義 一直以來(lái)，人們都把定量研究看成是 最科學(xué)”的社會(huì)研究 方法，因?yàn)樗峁┝烁鞣N有力的數(shù)據(jù)。對(duì)于定性研究，很多人則認(rèn)為它只是做小樣本量的個(gè)案 訪(fǎng)談，無(wú)法反映社會(huì)的總體，或者說(shuō)定性研究只是適用于 其研究的 小地方”，不能推導(dǎo)到 大社會(huì)。那么，如果定 性研究的研究結(jié)果無(wú)法推而廣之，它的研究結(jié)果有意義 嗎？對(duì)于這種觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：首先，在批判定性研究時(shí)，人們的意識(shí)里已經(jīng)預(yù)設(shè)了一 個(gè)前提，那就是以定量研究的理論來(lái)衡量定量研究。定量 研究是以樣本出發(fā)再現(xiàn)總體，人們便以這樣的理論來(lái)批判 定性研究，認(rèn)為其不可能代表總體。以已之標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量別 人，這個(gè)過(guò)程本身就有問(wèn)題。這正如我們要求外國(guó)人做我 們的語(yǔ)文試題來(lái)測(cè)試別人的漢語(yǔ)水平。同樣，我們不能以定量研究的思路來(lái)苛刻定性研究，因?yàn)閮烧叩哪繕?biāo)是不一 樣的。其次，在定性研究中，我們主要是收集要素。尋找更多 的變量，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的要素同時(shí)也要理解要素之間的關(guān)系。 而定量研究的問(wèn)卷中，要素的設(shè)計(jì)從何而來(lái)？如果是假設(shè) 出來(lái)的要素，再由定量研究去驗(yàn)證，這過(guò)程會(huì)不會(huì)忽略其 中的一些重要要素呢？如果這方面的研究從來(lái)沒(méi)有開(kāi)展 過(guò)，同時(shí)我們這方面的感性認(rèn)識(shí)也不多，問(wèn)卷的要素是臆 造出來(lái)還是從定性研究中發(fā)現(xiàn)呢？在定性研究中， 我們可 以發(fā)現(xiàn)更多的