小學(xué)生心理問題以及其對(duì)策

1、關(guān)于小學(xué)生心理問題及其對(duì)策第一張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、中小學(xué)生心理問題的狀況第二張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2調(diào)查顯示，中小學(xué)心理健康總體情況不容樂觀第三張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)心理疾病患者在人群中比例的估計(jì)：19世紀(jì)中 500：1 19世紀(jì)末 200：120世紀(jì)初 100：1 20世紀(jì)中 50：120世紀(jì)70 25：1 20世紀(jì)90 10：1當(dāng)今時(shí)代 10：3第四張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4中國(guó)青少年發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析報(bào)告（2005）：在17歲以下的兒童青少年中，大約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問

2、題的困擾。中小學(xué)生心理障礙患病率為21.6%至32.0%.中、小學(xué)生精神障礙突出表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問題。第五張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月5中國(guó)青少年發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析報(bào)告（2005）：統(tǒng)計(jì)表明，目前，我國(guó)各類精神病的患病率已達(dá)13.47，共有精神病患者1600萬。兒童行為問題、學(xué)生心理衛(wèi)生問題、自殺等問題明顯增多。（來源同前）第六張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月6據(jù)2004年底北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心公布的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)現(xiàn)在每?jī)煞昼娋陀?人自殺死亡，8人自殺未遂，每年有28.7萬人死于自殺，200萬人自殺未遂。自殺已在我國(guó)人口死亡原因

3、中排序第五在15歲34歲青壯年中，自殺在死亡原因中排首位。第七張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月7中國(guó)兒童保健雜志2003年6月第11卷第3期學(xué)齡兒童心理、行為問題調(diào)查研究：心理健康問題發(fā)生率為40.78%。第八張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月82008-04-14 來源: 人民日?qǐng)?bào) 中科院心理研究所國(guó)民心理健康狀況研究小組近日發(fā)布的2007年國(guó)民心理健康狀況研究報(bào)告顯示 ：心理健康水平隨著年齡變化表現(xiàn)出特定的波動(dòng)。在青少年階段，心理健康指數(shù)隨年齡增長(zhǎng)呈下降趨勢(shì)；初一學(xué)生的心理健康水平最佳，初二、初三學(xué)生次之，高中學(xué)生最低。 第九張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月92

4、007-04-02 河南商報(bào)鄭州市青少年心理健康問題調(diào)查報(bào)告表明：16%的被調(diào)查者在心理方面存在“重度”問題，被定性為“需要關(guān)注”的群體。 被調(diào)查的青少年的心理問題主要反映在人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫癥、焦慮和敵對(duì)情緒個(gè)方面。其中:78的青少年認(rèn)為自己遇到了人際關(guān)系敏感的問題74的青少年存在不同程度的強(qiáng)迫癥癥狀68的青少年感到焦慮66的青少年自認(rèn)出現(xiàn)了敵對(duì)情緒。 第十張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月10調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生主要存在心理行為問題： (1)強(qiáng)迫現(xiàn)象占31.22 （2)偏執(zhí)占24.8 (3)敵對(duì)占23.1 (4)人際關(guān)系問題占31.4 (5)抑郁占32.6 (6)焦慮占28.6 (7)

5、學(xué)習(xí)壓力問題占36.7 (8)適應(yīng)占34.6 (9)情緒波動(dòng)占35 (10)心理不平衡性占35 第十一張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月11人民網(wǎng)教育頻道北京08年10月21日電由中國(guó)青少年研究中心課題組對(duì)13個(gè)省、市、108個(gè)縣（市、區(qū)）的青年進(jìn)行抽樣調(diào)查在全國(guó)15-34歲的青少年中，自殺已成為第一位的死亡原因。第十二張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月12人民網(wǎng)教育頻道北京08年10月21日電根據(jù)調(diào)查，近年來青年身心健康狀況出現(xiàn)一些令人憂慮的新情況。部分青年的耐力、力量、速度等體能素質(zhì)出現(xiàn)下降；青年學(xué)生視力不良檢出率居高不下，肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良仍是影響青年健康的重要問題；相當(dāng)多的

6、青年缺乏體育鍛煉，保健意識(shí)較為薄弱。第十三張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月13據(jù)中國(guó)疾病控制中心統(tǒng)計(jì)，目前受到情緒障礙和行為問題困擾的18歲以下青少年約有3000萬人。中、小學(xué)生心理障礙患病率為21.6%至32.0%突出表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問題。大學(xué)生中，16.0%至25.4%的有心理障礙，以焦慮不安、神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥狀等為主。近幾年，兒童、青少年的心理問題有上升的趨勢(shì)。 第十四張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月142004年10月，北京市一初中生從25樓縱身一躍，結(jié)束了自己的生命，原因是自卑，成績(jī)不好，脫離不了網(wǎng)癮。2002年3月，身為教授兒子的黃毅留

7、下遺書之后，在自家的樓上墜身而下，結(jié)束了自己年輕的生命又一個(gè)年輕的生命在校園里消失。有關(guān)人員向記者證實(shí)，黃毅留有一份100字左右的遺書，大致內(nèi)容是：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，實(shí)在承受不了壓力，不想活了。第十五張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月15據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)2.2億中學(xué)生中，平均每分鐘發(fā)生一起刑事案件，青少年犯罪已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%，并且向低齡化、團(tuán)伙化、惡性化發(fā)展趨勢(shì)。青少年自控能力差的情緒問題、心理問題、價(jià)值觀混亂是主要原因。 第十六張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月16衛(wèi)生部2002年兒童、青少年心理健康問題座談會(huì)公布的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)兒童、青少年行為問題的檢出率為1

8、2.97%，有焦慮不安、恐怖和抑郁情緒等問題的大學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的16%以上，而世界衛(wèi)生組織的調(diào)查顯示，只有不足1/5的患者得到了適宜的治療。 第十七張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月17瘋狂弒師之舉實(shí)則“教育殺人”？（圖）中新河南網(wǎng)鄭州10月22日電 入學(xué)尚不足一個(gè)月，沒有任何仇怨，連捅了老師四刀10月4日，公然發(fā)生在課堂之上的驚天血案在朔州慘烈上演。一個(gè)自稱為“壞學(xué)生”的學(xué)生，向老師痛下殺手。郝旭東老師生前生活照第十八張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月18“旭東去世后，收拾他的遺物時(shí)，只有一雙爛了底的皮鞋，腳上的襪子都是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁。孩子可憐啊，國(guó)慶節(jié)同事辦喜事，他沒錢上禮，向

9、兩名同事借了350元，學(xué)校中秋給發(fā)了500元的卡，他舍不得花，出事后里面還有463元。中秋節(jié)回家，他對(duì)父母說，自從來二中后，他可以吃好吃飽了！他還打算等發(fā)工資后給父母買輛自行車?！?第十九張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月19心靈扭曲這是寫在一張活頁(yè)紙上的寥寥三百余字的日記，日期：2008年9月18日最上面寫著“死亡筆記”四個(gè)字。“我已經(jīng)對(duì)生活失去了信心，我活著像一個(gè)死人，世界是黑暗的，我只是一個(gè)毫不起眼的細(xì)胞?！钡诙畯?，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月20心靈扭曲在日記中，李明發(fā)泄著對(duì)初中時(shí)教他的兩位老師的不滿，聲稱“做鬼”也要?dú)⑺??！安还馐抢蠋煟改敢膊蛔鹬匚?，同學(xué)也是，他

10、們歧視我我也不會(huì)去尊重他們，我的心靈漸漸扭曲。我采用了這種最極(端)的方法。我不會(huì)去后悔，從我這個(gè)想法一出，我就知道了我選擇了一條不歸路，一條通向死亡的道路，我希望我用這種方式可以喚醒人們對(duì)學(xué)生的態(tài)度，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)國(guó)家，認(rèn)識(shí)到老師的混蛋，讓教育業(yè)可以改變。”第二十一張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月21據(jù)了解，李明于10月1日在朔州綜合商場(chǎng)花65元買了3把刀，并于10月4日開學(xué)時(shí)帶入了學(xué)校。采訪中，記者從李明的同學(xué)口中得知，從入學(xué)起，李明就說過用刀砍老師的話，而且在10月4日晚上上自習(xí)前和同班要好的同學(xué)說，不管當(dāng)天晚上發(fā)生什么，他們都別動(dòng)。還說，當(dāng)天哪個(gè)老師來了他就捅哪個(gè)。大家都以為

11、他是在開玩笑，也沒有向老師反映。 第二十二張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月22據(jù)知情人介紹，李明父母都是內(nèi)蒙古人，他在內(nèi)蒙古長(zhǎng)大，后搬到朔州，初中是在朔州讀的，轉(zhuǎn)過一次學(xué)，中考成績(jī)?yōu)?80余分，其父通過托人找關(guān)系，花費(fèi)數(shù)萬元，才讓他進(jìn)入朔州二中學(xué)習(xí)。據(jù)說其父是包工頭，父母感情不和，常吵架。網(wǎng)上有知情者稱，李明曾在初中時(shí)被一位老師打斷過腿，而事發(fā)前，其父母正在鬧離婚，國(guó)慶開學(xué)前，他曾和父母爭(zhēng)吵。不過，這些消息都沒有得到證實(shí)。第二十三張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月23青少年心理問題的三大焦點(diǎn)學(xué)習(xí)問題不成功、無興趣交友問題缺少朋友、不會(huì)交往親子問題缺少溝通、內(nèi)容單一第二十四張，

12、PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月24上述結(jié)果啟示：心理問題是困擾包括中小學(xué)在內(nèi)的當(dāng)代人類的重大危機(jī)。關(guān)于心理問題的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不一，結(jié)果和數(shù)據(jù)差異較大。第二十五張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月25首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)心理問題的嚴(yán)重性1996年聯(lián)合國(guó)專家預(yù)言：“從現(xiàn)在起到21世紀(jì)中葉，沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣帶給人們持久而深刻的痛苦。” 第二十六張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月26二、心理問題的類型與鑒別第二十七張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月27（一）心理問題（精神問題）的梯級(jí)劃分重腦器質(zhì)性精神病綜合征精神分裂綜合癥情感障礙綜合癥神經(jīng)癥綜合癥輕一般的心理問題

13、成長(zhǎng)中的心理健康問題臨床心理學(xué)咨詢心理學(xué)學(xué)校心理學(xué)臨床精神醫(yī)學(xué)發(fā)展性問題適應(yīng)性問題心理健康的狀態(tài)（理想的狀態(tài)）第二十八張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月28心理健康指導(dǎo)工作者要具備的心理分析與評(píng)價(jià)能力：善于區(qū)分器質(zhì)性與功能性問題善于區(qū)分精神疾病和非精神疾病善于區(qū)分各種類型的心理障礙善于識(shí)別學(xué)生通過言語(yǔ)和行為表現(xiàn)出來的心理危機(jī)信號(hào)善于預(yù)測(cè)學(xué)生心理發(fā)展中可能出現(xiàn)的問題第二十九張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月29確定正確的心理健康觀心理健康心理健康問題心理問題、心理障礙、心理疾病一般人的心理健康問題與精神疾病第三十張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月30心理健康（Mental

14、 Health)不是簡(jiǎn)單的與心理不健康的概念積極意義：心理幸福感的一種狀態(tài)世界衛(wèi)生組織（WHO）1946年：生理健康+社會(huì)（適應(yīng)）+心理健康1951年：“個(gè)體與他人的和諧相處的能力，以及參與自身所處的社會(huì)和自然變革或?yàn)槠浞e極貢獻(xiàn)的能力?！?989年：道德健康 第三十一張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月31心理健康問題（Mental Health Problems）是作為正常人的個(gè)體所發(fā)生的心理問題心理健康服務(wù)（Mental Health Services）維護(hù)社會(huì)成員的心理健康服務(wù)事業(yè)與工作心理問題、心理障礙、心理疾病第三十二張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月32（二）非精神病

15、性心理紊亂（問題）的程度劃分（郭念峰人性主義臨床心理學(xué)）1.心理問題時(shí)間：近期發(fā)生，不太持久內(nèi)容：尚未泛化，局限于引發(fā)事件本身強(qiáng)度：不甚強(qiáng)烈，未影響支思維的邏輯性第三十三張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月332.心理障礙時(shí)間：持續(xù)時(shí)間較為長(zhǎng)久內(nèi)容：充分泛化，自身難以克服強(qiáng)度：初始反應(yīng)強(qiáng)烈，長(zhǎng)期的精神折磨，有時(shí)伴有人格缺陷第三十四張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月343.心理疾病邊緣時(shí)間：時(shí)間長(zhǎng)久內(nèi)容：充分泛化，紊亂內(nèi)容與原始精神刺激的內(nèi)容相距較大強(qiáng)度：嚴(yán)重地干擾了正常的邏輯思維，往往呈現(xiàn)偏執(zhí)性人格或偏離性行為，有時(shí)不典型的妄想或偶然的幻覺第三十五張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于20

16、22年6月35（三）如何鑒別學(xué)生的心理健康問題第三十六張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月361、篩選心理健康問題與心理問題的順序：從重到輕先排除嚴(yán)重的心理問題由粗到細(xì)先大類，后小類第三十七張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月372、心理問題判別的指標(biāo)常識(shí)性（個(gè)人經(jīng)驗(yàn)）統(tǒng)計(jì)學(xué)（常態(tài)、非常態(tài)）社會(huì)適應(yīng)性客觀檢查生理和組織檢查心理實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)第三十八張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月382、判斷的原則1.客觀性原則2.系統(tǒng)性原則3.動(dòng)態(tài)性原則4.非通用性原則第三十九張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月39特別注意對(duì)文化標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)別能力與正確態(tài)度如，過多的自責(zé)（道德、紀(jì)律等問題

17、)行為問題，如“不聽話”、“頂嘴”等學(xué)習(xí)問題伙伴告狀問題第四十張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月403、判斷的方式：觀察會(huì)談測(cè)驗(yàn)第四十一張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月415、原因分析的原則1.身心統(tǒng)一原則2.多因素共同作用原則3.早期限制原則4.關(guān)鍵期錯(cuò)失原則5.個(gè)別差異原則第四十二張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月42觀察外表和行為如，衣著、神態(tài)、表情、有無特異的行為言語(yǔ)如，流暢性、是否恰當(dāng)思維是否合乎邏輯情緒如，是否激動(dòng)、不穩(wěn)定、憂郁、欣快等第四十三張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月434、判斷學(xué)生心理健康問題嚴(yán)重程度的參照因素有無明顯的不足和缺憾(學(xué)習(xí)

18、成績(jī)、游戲水平、長(zhǎng)相身高、出身、經(jīng)濟(jì)地位等)挫折源大?。ㄊ芘按?、心理創(chuàng)傷、受虐待）持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短社會(huì)支持狀況（學(xué)校、家庭、周邊環(huán)境）自我調(diào)節(jié)能力第四十四張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月44有以下情況問題比較嚴(yán)重問題發(fā)生的時(shí)間早根源埋得深問題泛化與性格結(jié)合在一起（內(nèi)向、易憂郁和焦慮、過分敏感、自卑等）有生理和智力缺憾并伴有社會(huì)處境不利第四十五張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月455、學(xué)生問題的主要鑒定標(biāo)準(zhǔn)1.行為與年齡的關(guān)系。如果你發(fā)現(xiàn)孩子比其他同齡孩子落后許多，最好能進(jìn)行全面醫(yī)學(xué)檢查。2.異常行為出現(xiàn)的頻率。假如怪異行為經(jīng)常產(chǎn)生，甚至經(jīng)過約束後仍無法矯治的話，就得注意并尋求治療

19、。 第四十六張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月463.對(duì)日常生活妨礙的程度。假如學(xué)生的問題已嚴(yán)重影響了他本人的正常生活或?qū)W習(xí)的話，就須求助于心理專家了。4.觀察孩子是否已有其他相關(guān)的并發(fā)癥。特別注意性格突然發(fā)生改變、退縮行為較多的兒童 第四十七張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月47三、中小學(xué)生常見的心理健康問題第四十八張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月48常見的學(xué)生心理問題獨(dú)生子女心理與教育問題；富裕家庭與貧困家庭學(xué)生的心理與教育問題離異家庭、單親家庭學(xué)生的心理與教育問題應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的心理影響現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響特殊兒童的教育問題第四十九張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)

20、作于2022年6月49獨(dú)生子女常見的心理問題社會(huì)化不足孤獨(dú)自我中心動(dòng)手能力差應(yīng)付困難能力差性格缺陷：懶惰、退縮、孤獨(dú)、依賴、任性第五十張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月50中度以上心理問題依次是：人際關(guān)系情緒狀態(tài)自我控制動(dòng)機(jī)自我概念對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。第五十一張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月51中小學(xué)生心理與行為的主要問題 1、學(xué)習(xí)方面：厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)行為；視學(xué)習(xí)為最大的痛苦，抄襲他人的作業(yè)，對(duì)考試產(chǎn)生焦慮、恐懼。 2、人際交往方面：與父母、教師關(guān)系不良與同學(xué)關(guān)系緊張魯莽好斗或者過分膽怯、退縮缺乏知心朋友，獨(dú)來獨(dú)往。 第五十二張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月52

21、3、情緒方面：抑郁、冷漠、緘默、易于幻想或者情緒波動(dòng)較大，容易被激怒，神經(jīng)質(zhì)式的敏感、多慮、多疑、害怕、煩躁不安等。4、行為方面的：打人、罵人、破壞公共財(cái)物、迷戀網(wǎng)絡(luò)、說謊、偷竊、過分任性、離家出走等。第五十三張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月53小學(xué)生情緒障礙 焦慮傾向： 焦慮癥可突然發(fā)生，患者常有恐懼、心慌、氣急、振顫，重者瞳孔散大；慢性焦慮者 可有多動(dòng)、學(xué)習(xí)能力下降、睡眠障礙，食欲減退等。 第五十四張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月54小學(xué)生情緒障礙 抑郁傾向：一般女生多于男生。 抑郁表現(xiàn)可持續(xù)很久，常表現(xiàn)有自責(zé) 自罪、易激惹、敏感、哭鬧、違拗；厭倦、孤獨(dú)、不安，好發(fā)脾氣

22、； 以為自己笨拙、愚蠢、丑陋、沒有價(jià)值； 對(duì)周圍不感興趣，退縮、抑制等。第五十五張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月55小學(xué)生情緒障礙 恐怖傾向： 發(fā)病時(shí)常有焦慮，也可有抑郁； 驚恐，大發(fā)作時(shí)脾氣大、暴怒；頭痛、腹痛、惡心、嘔吐； 愿一個(gè)人呆在家里，怕教師、同學(xué)。 恐懼上學(xué)的原因常與某些情緒障礙有關(guān) 如與親人分離，意外驚嚇； 教師態(tài)度粗暴，怕考試成績(jī)不理想等。 第五十六張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月56小學(xué)生情緒障礙經(jīng)前期綜合癥 ：在月經(jīng)期前34天，出現(xiàn)周期性的消極情緒 如恐慌、焦慮、煩躁、憂郁、注意力不集中、自信度低下、頭痛、失眠等多重癥狀. 一般隨月經(jīng)的來潮其癥狀減輕或消

23、失。 第五十七張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月57小學(xué)生行為障礙多動(dòng)綜合癥(注意缺陷綜合癥 ) ：主要癥狀為：活動(dòng)過度，注意力差；情緒不穩(wěn)定，易激動(dòng)、沖動(dòng)、任性；同時(shí)伴有學(xué)習(xí)困難，但一般智力在正常范圍。多動(dòng)癥應(yīng)與小學(xué)生固有的頑皮、好奇、活潑好動(dòng)等天性相區(qū)別。 第五十八張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月58小學(xué)生行為障礙 抽動(dòng)癥又稱習(xí)慣性痙攣。 發(fā)病年齡512歲男孩多見。 主要表現(xiàn)顏面小肌群不隨意的抽搐或跳動(dòng)，并常有快速、突然、頻繁、無目的抽動(dòng)。 多為眨眼、皺眉、皺額、點(diǎn)頭、搖頭、努嘴、伸脖、聳肩、吞咽等單調(diào)、重復(fù)、不能控制的動(dòng)作。 緊張時(shí)抽動(dòng)加劇?；颊咭部杀憩F(xiàn)為軀干、四肢肌肉

24、的抽動(dòng)，出現(xiàn)扭腰、轉(zhuǎn)體、投手?jǐn)S足等動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)為不自主、反復(fù)出現(xiàn)。 第五十九張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月59小學(xué)生特定功能發(fā)育困難 1、發(fā)育性閱讀困難 指智力正常而閱讀困難的小學(xué)生，多由于情緒不良或心理創(chuàng)傷引起。2、發(fā)育性計(jì)算困難 低年級(jí)常見。與智力發(fā)展未完善，理解能力欠缺；意志與注意力不集中有關(guān)。3、發(fā)育性言語(yǔ)困難 指言語(yǔ)器官無器質(zhì)性病變，也無智力障礙，而表現(xiàn)為緘默不語(yǔ)。多為經(jīng)常受驚、恐懼、生氣等精神因素所引起。第六十張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月60中學(xué)生常見心理健康問題1逆反心理 逆反心理，是客觀要求與主觀需要不相符合時(shí)所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈抵觸情緒。是中學(xué)生為了維

25、護(hù)自尊,而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。 第六十一張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月61逆反心理在中學(xué)生中的表現(xiàn)第一、超限逆反第二、情境逆反第三、信度逆反第四、禁果逆反第五、自主逆反第六、歸因逆反第七、失衡逆反第六十二張，PPT共六十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月62 2戀愛心理1、單戀，又叫單相思。 一般有兩種情況，一種是明知對(duì)方無意，仍貪戀對(duì)方的外貌、風(fēng)度、才能或地位，而難以擺脫癡心夢(mèng)想； 另一種是偶然間對(duì)方朝自己看一眼或露一笑，就以為有意于己。 表現(xiàn)：一般不向人吐露，他們常常變得沉默寡言，不愿與人接觸，興趣變得索然，但工作和生活還能正常進(jìn)行。嚴(yán)重者還會(huì)形成相思病，情緒失去控制，對(duì)前途悲觀絕望，不想動(dòng)彈，工作和生活都不能繼續(xù)勝任，甚至還有消