團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋部編版1課件

1、團(tuán)團(tuán)圓圓單擊此處添加副標(biāo)題猜謎語(yǔ)一邊綠,一邊紅,一邊怕水,一邊怕蟲。謎底：秋猜謎語(yǔ)左邊綠，右邊紅。走到一起起涼風(fēng)，綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻。謎底：秋天秋天的節(jié)日有哪些呢？說一說：一、我們這樣過中秋（一）了解中秋節(jié)請(qǐng)同學(xué)們說一說中秋節(jié)是哪一天？農(nóng)歷八月十五。再過幾天就到中秋節(jié)啦，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是僅次于春節(jié)的第二大節(jié)日。中秋之所以是中秋，是因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五這一天是秋季中間的一天。正是這一天，秋高氣爽，天氣晴朗，天空少云，所以天上的圓月分外明亮，特別的大，特別的圓。這一天的月亮最大最圓！你對(duì)圖中這一景象有何感受？（一）中秋故事分享會(huì) 嫦娥奔月是遠(yuǎn)古神話，是我國(guó)十大遠(yuǎn)古愛情故事之一。中

2、國(guó)古代神話傳說，嫦娥被逢蒙所逼，無(wú)奈之下，吃下了仙藥西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后飛到了月宮的事情。后羿無(wú)可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜歡的后花園里，擺上香案。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，為刪了的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。嫦娥奔月 相傳有三位神仙變成一個(gè)可憐的老人，向狐貍、猴子、兔子求食，狐貍與猴子都有食物可以濟(jì)助，唯有兔子束手無(wú)策。后來(lái)兔子說：“你們吃我的肉吧！”就躍入烈火中，將自己燒熟，神仙大受感動(dòng)，把兔子送到月宮內(nèi)，成了玉兔。陪伴嫦娥，并搗制長(zhǎng)生不老藥。玉兔搗藥（二）中秋節(jié)的習(xí)俗廣州坐游船賞月迎中秋成都中秋放河燈廈門市民海邊賞月

3、望金門香港舞火龍迎中秋澳門小朋友玩花燈迎中秋臺(tái)灣中秋賞月二、中秋節(jié)、團(tuán)圓夜（一）話團(tuán)圓閱讀教材第15頁(yè)，說說對(duì)“中秋節(jié)，團(tuán)圓夜”的理解。中秋節(jié)是我國(guó)千百年來(lái)傳統(tǒng)的節(jié)日，是中國(guó)人團(tuán)圓的節(jié)日，是家庭的節(jié)日，是具有中國(guó)特色幸福的節(jié)日，團(tuán)圓的人兒思念著沒有團(tuán)圓的親人。（二）中秋詩(shī)詞佳句知多少靜夜詩(shī)唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。月下獨(dú)酌唐李白花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。 暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時(shí)同交歡，醉后各分散。 永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會(huì)更密切，

4、尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念,這也是中國(guó)詩(shī)文化所具有的獨(dú)特韻味。謝謝欣賞（2. 兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學(xué)說明：教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來(lái)后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。（五