2022年《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)2022?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可防止地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我精心整理的?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解生字組成的詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。4、教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。重難點(diǎn)、關(guān)鍵通過(guò)朗讀，體會(huì)徐悲鴻為祖國(guó)人民

2、爭(zhēng)氣爭(zhēng)光，發(fā)憤努力，刻苦學(xué)畫(huà)的精神。課時(shí)劃分兩課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落。教具準(zhǔn)備徐悲鴻?奔馬圖?的圖片，投影片教學(xué)過(guò)程一、揭示課題1、出示徐悲鴻?奔馬圖?圖片，引導(dǎo)討論：圖上的馬給你什么感受？你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎？你了解徐悲鴻嗎？2、板題、解題理解“勵(lì)志是什么意思？3、看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、檢查生字詞。出示，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。師生討論提醒注意：鴻 躬 后鼻音勵(lì) 邊音怒 鼻音租 平舌音指名讀、齊讀3、多音字看重 重新 沖著4、指導(dǎo)長(zhǎng)句朗讀出示、討論停頓：

3、徐悲鴻 | 在巴黎高等美術(shù)學(xué)校 | 以優(yōu)異的成績(jī) | 通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。5、指名分節(jié)朗讀課文，師生評(píng)議。三、初步感知內(nèi)容，理清段落1、自讀課文，思考：1徐悲鴻的志向是什么？2為實(shí)現(xiàn)這一志向，他是怎么做的？3結(jié)果怎樣？2、練習(xí)分段思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)徐悲鴻立志？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他為實(shí)現(xiàn)志向而努力？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他努力的結(jié)果？劃分段落：第一段1 3自然段第二段4 6自然段 第三段 7 8自然段四、質(zhì)疑，適時(shí)師生討論解答局部疑問(wèn)五、指導(dǎo)寫(xiě)字1、讓學(xué)生觀察生字，討論注意點(diǎn)2、教師指導(dǎo)：1“倦、績(jī)、鞠筆畫(huà)較多，要注意勻稱(chēng)，左窄右寬2“倦右下不要多橫3“改左邊第三筆是“ ，不要寫(xiě)成“ 3、教師范寫(xiě)“疲、倦、改

4、、躬，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、加偏旁組字，再組詞皮 且二、在括號(hào)里畫(huà)去不恰當(dāng)?shù)淖衷俳釉賲?勵(lì) 禮貌代 待人奮 憤發(fā)努力 日夜奔池 馳第二課時(shí)教學(xué)目的1、有感情地朗讀課文，能抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。2、教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教具準(zhǔn)備插圖、小黑板教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2、復(fù)習(xí)段落二、精讀課文1、精讀第一段1指名讀課文13自然段，說(shuō)說(shuō)徐悲鴻立的是什么志？讀一讀文中的句子。2出示句子：“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。齊讀句子“他們是誰(shuí)？“他們?cè)瓉?lái)是怎么看中國(guó)人的？指名讀外國(guó)學(xué)生說(shuō)的話?！疤焯迷谶@里指什么？外國(guó)學(xué)生的話有

5、幾層意思？從他的話中你看出了什么？天堂在這里指學(xué)習(xí)條件十分理想的地方。外國(guó)學(xué)生的話有兩層意思：一是徐悲鴻不可能成為畫(huà)家；二是中國(guó)人太愚笨，不管學(xué)習(xí)條件多好，也不能成材。由此可見(jiàn)外國(guó)人根本看不起中國(guó)人。第2自然段中還有哪些詞語(yǔ)看出外國(guó)人瞧不起中國(guó)人？很不禮貌、沖著指導(dǎo)朗讀第2自然段。抓住“很不禮貌、“沖著、“別以為、“天堂、“成不了等詞，讀出外國(guó)學(xué)生傲慢、欺人的語(yǔ)氣個(gè)別練讀，指名試讀學(xué)習(xí)第3自然段外國(guó)學(xué)生的話多們令人氣憤，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第3自然段。說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣讀好這一段。開(kāi)始要用憤怒的語(yǔ)氣讀，后面要用堅(jiān)決的預(yù)期讀指名有感情地讀第3自然段。7齊讀“必須用中國(guó)人這里“真正的中國(guó)人指的是什么樣的人

6、？是指能顯示足夠的聰明才智且使外國(guó)人十分佩服的中國(guó)人3小結(jié)第一段段意。徐悲鴻立志成材，要為中國(guó)爭(zhēng)氣2、精讀第二段1指名讀第4自然段1指名讀第4自然段“發(fā)奮什么意思振作精神，情緒高漲，刻苦學(xué)習(xí)？為什么要說(shuō)他“更加發(fā)奮努力？2比擬句子：出示從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力。從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力，他像一匹不知道疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀比擬句子，讀感受第二句后面加上一個(gè)打比方的內(nèi)容，形象地寫(xiě)出了徐悲鴻立下崇高的志向后，情緒高漲，力量無(wú)窮，不知疲倦地刻苦努力學(xué)畫(huà)3指導(dǎo)朗讀要求學(xué)生精神飽滿的讀，可以先用兩種預(yù)期讀上下兩句話，讓學(xué)生評(píng)講。過(guò)度：徐悲鴻是怎樣發(fā)奮努力的？我們一起來(lái)看下文。2細(xì)讀5、6

7、自然段1由讀第5自然段，邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)徐悲鴻發(fā)奮努力的詞句全班交流，朗讀體會(huì)：從哪兒可以看出徐悲鴻發(fā)奮努力的？“每逢就說(shuō)明他放棄了一切休息時(shí)間；“畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一整天說(shuō)明他畫(huà)得很多，畫(huà)的時(shí)間很長(zhǎng)；“潛心說(shuō)明他畫(huà)得投入，很認(rèn)真有感情齊讀第5自然段過(guò)渡：徐悲鴻如此刻苦，他是在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？3指名讀第6自然段出示徐悲鴻的生活_。他只租了_，經(jīng)常每餐只用_和_，為的是省下錢(qián)來(lái)_。自讀課文后填空指名說(shuō)說(shuō)括號(hào)里的詞表現(xiàn)了什么表現(xiàn)了徐悲鴻為了學(xué)畫(huà)，廢寢忘食、夜以繼日、節(jié)衣縮食、艱苦奮斗，正像一匹駿馬“不知疲倦、“日夜奔馳、“勇往直前有感情朗讀第6自然段。4理清第二段的構(gòu)段方式，概括段意。齊讀第二

8、段。思考第4自然段與第5、6自然段之間是什么關(guān)系？小結(jié)第二段的構(gòu)段方法是先概括后具體表達(dá)先總后分教給學(xué)生運(yùn)用總起句概括段意的方法，讓學(xué)生概括第二段段意。3、讀第三段1指名讀課文2說(shuō)說(shuō)徐悲鴻取得了什么成績(jī)。相機(jī)理解“優(yōu)異、“轟動(dòng)等詞3“震驚什么意思？那個(gè)外國(guó)學(xué)生為什么震驚？從哪兒看出外國(guó)學(xué)生的態(tài)度改變了？指導(dǎo)朗讀4小結(jié)第三段段意徐悲鴻以友誼成績(jī)轟動(dòng)了畫(huà)界，改變了外國(guó)學(xué)生的偏見(jiàn)。三、總結(jié)全文1、徐悲鴻學(xué)畫(huà)為什么能取得優(yōu)異成績(jī)2、學(xué)習(xí)了這篇課文后，你懂得了什么？四、指導(dǎo)復(fù)述課文1、默讀課文邊讀邊畫(huà)出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)1919年出年，一天、從此、三年過(guò)去了2、輕聲自讀課文，記憶在不同時(shí)間里發(fā)生的事情情

9、節(jié)。3、四人小組練習(xí)復(fù)述4、指名當(dāng)眾復(fù)述要求：態(tài)度大方，聲音響亮，盡量用上課文中的詞語(yǔ)。第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、組詞坡 組 引 奴 疲 租 躬 怒 二、聯(lián)系課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)以下句子的意思。1、功夫不負(fù)有心人。_2、有眼不識(shí)泰山。_板書(shū)設(shè)計(jì)3、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)外國(guó)學(xué)生 徐悲鴻很不禮貌沖著 被激怒立志每逢就潛心 努力一間 一根 兩片震驚 鞠躬 優(yōu)異 轟動(dòng)結(jié)果?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能聯(lián)系上下文理解“勵(lì)志、“功夫不負(fù)有心人、“有眼不識(shí)泰山等詞語(yǔ)的意思。3、教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)

10、大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神，能按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序歸納全文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)決志向。教具準(zhǔn)備：生字、新詞卡片。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課，提示課題。在第一單元的習(xí)作中，課本讓我們按自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日，有同學(xué)寫(xiě)想設(shè)一個(gè)美術(shù)節(jié)，那你們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡我國(guó)的哪位畫(huà)家。你們了解徐悲鴻嗎？他是一名杰出的畫(huà)家，擅長(zhǎng)畫(huà)馬，代表作是?奔馬圖?。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)年輕時(shí)的徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的故事。板書(shū)課文題目。導(dǎo)入：為什么課文不用“立志，而用“勵(lì)志呢？“勵(lì)志意思是為了實(shí)現(xiàn)某一志向，鼓

11、勵(lì)自己刻苦努力。徐悲鴻的志向是成為一名畫(huà)家。是什么力量鼓勵(lì)著他呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，找出其中的原因。二、初讀課文，讀通、讀準(zhǔn)。1、學(xué)生自讀課文，教師巡視自讀情況。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，感知課文大意。2、檢查自讀情況。1生字：繪、認(rèn)、倦、列、租、杯、購(gòu)、績(jī)、錯(cuò)、誤。2生詞：嫉妒、很不禮貌、震驚、鞠躬、成認(rèn)、有眼不識(shí)泰山、激怒、不知疲倦、潛心臨摹、優(yōu)異成績(jī)、轟動(dòng)畫(huà)界三、精讀課文，理解感悟。1、再讀課文。閱讀提示：1、徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫(huà)？2、徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？3、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)結(jié)果怎樣？2、學(xué)生匯報(bào)自讀情況。讓學(xué)生匯報(bào)并歸納出：第一段第一至第三自然段：寫(xiě)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因。第

12、二段第四至第六自然段：寫(xiě)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的經(jīng)過(guò)。第三段第七和八自然段：寫(xiě)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果。四、交流、探討現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，為什么課文題目用“勵(lì)志而不用“立志。徐悲鴻的志向是成為一名畫(huà)家，因?yàn)槭艿酵鈬?guó)學(xué)生的侮辱，他要為中國(guó)人爭(zhēng)氣，讓別人見(jiàn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！可見(jiàn)，是“愛(ài)國(guó)的力量驅(qū)使著他“日夜奔馳，勇往直前。所以，題目中用“勵(lì)志而不用“立志。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫(xiě)生字、新詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)穩(wěn)固。上節(jié)課我們對(duì)這篇課文有了整體感知，這節(jié)課我們來(lái)深入學(xué)習(xí)這篇課文。1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。嫉妒、很不禮貌、震驚、鞠躬、成認(rèn)、有眼不識(shí)泰山、激怒、不知疲倦、潛心臨摹、優(yōu)異成績(jī)

13、、轟動(dòng)畫(huà)界2、指名嘗試用上述詞語(yǔ)復(fù)述課文。2、齊聲朗讀全文。二、精讀第一段。1、指名讀課文第一至第三自然段，說(shuō)說(shuō)徐悲鴻立的是什么志，讀一讀文中的句子。2、出示：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。1齊讀句子。2“他們是誰(shuí)？“他們?cè)瓉?lái)是怎么看中國(guó)人的？“他們是外國(guó)學(xué)生。他們對(duì)中國(guó)人存在著嚴(yán)重的歧視和偏見(jiàn)。3“真正的中國(guó)人是指怎樣的中國(guó)人？有骨氣的中國(guó)人4指名讀外國(guó)學(xué)生說(shuō)的話。5“天堂在這里指什么？外國(guó)學(xué)生的話有幾層意思？從他的話中你看出了什么？“天堂在這里指學(xué)習(xí)條件十分理想的地方。外國(guó)學(xué)生的話有兩層意思：一是徐悲鴻不可能成為畫(huà)家；二是中國(guó)人太愚笨，不管學(xué)習(xí)條件多好，也不能成才。由此可見(jiàn)外國(guó)

14、人根本看不起中國(guó)人。6第二自然段中還有哪些詞語(yǔ)表達(dá)了外國(guó)人瞧不起中國(guó)人？很不禮貌、沖著7指導(dǎo)朗讀第二自然段。抓住“很不禮貌、“沖著、“別以為、“天堂、“成不了等詞，讀出外國(guó)學(xué)生傲慢、欺人的語(yǔ)氣。3、小結(jié)第一段。徐悲鴻立志成才，要為中國(guó)人爭(zhēng)氣。三、精讀第二段。過(guò)渡：為了向外國(guó)人證明中國(guó)人的聰明才智，為了給中國(guó)人爭(zhēng)口氣，徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)，那么接下來(lái)他是怎么做的呢？1、引讀第四自然段。出示：他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。1這個(gè)句子用了怎樣的修辭手法？比喻，把“他比作“駿馬。2這個(gè)比喻說(shuō)明了什么？2、研讀第五、六自然段。1學(xué)生自讀，邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)徐徐悲鴻發(fā)奮努力的詞句和生活清苦的句子。 從

15、哪兒可以看出徐悲鴻學(xué)畫(huà)的發(fā)奮努力？“每逢就說(shuō)明他放棄了一切休息時(shí)間；“畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天說(shuō)明他畫(huà)得很多，畫(huà)的時(shí)間很長(zhǎng)；“潛心一詞說(shuō)明他畫(huà)得很投入、很認(rèn)真。 從哪兒可以看出徐悲鴻的生活清苦？“租了一間小閣樓、“每餐只用一杯白開(kāi)水和兩片面包。2有感情地齊讀第五、六自然段，深入體會(huì)徐悲鴻提高畫(huà)技之路的艱辛。3學(xué)習(xí)構(gòu)段方式。這一大段的三個(gè)自然段在段落結(jié)構(gòu)上有什么樣的特點(diǎn)？先總后分，先概括后具體。課文先總寫(xiě)徐徐悲鴻發(fā)奮努力，后從他學(xué)習(xí)勤奮、生活清苦這兩個(gè)方面來(lái)具體寫(xiě)他“勵(lì)志學(xué)畫(huà)的過(guò)程。四、精讀第三段。自讀課文第七自然段。1、通過(guò)勤學(xué)苦練，他取得了哪些成績(jī)？1以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了巴黎高等美術(shù)學(xué)校

16、的結(jié)業(yè)考試。2創(chuàng)作的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫(huà)界。2、引導(dǎo)學(xué)生想象徐悲鴻的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)畫(huà)界的情景。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。3、出示：功夫不負(fù)有心人。1“功夫是什么意思？徐悲鴻在巴黎求學(xué)時(shí)是怎樣下功夫的？“功夫指時(shí)間、精力。徐悲鴻所下的苦功由第五、六自然段內(nèi)容可知。2“功夫不負(fù)有心人應(yīng)當(dāng)怎樣理解？組織學(xué)生合作探究，共同研讀，體會(huì)文章的內(nèi)涵。讓學(xué)生明確這句話揭示了本文的主旨。3讓學(xué)生結(jié)合其他名人或自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)談?wù)剬?duì)這句話的深刻領(lǐng)悟。4欣賞徐悲鴻的?奔馬圖?。板書(shū)設(shè)計(jì)：更加發(fā)奮努力徐悲鴻 潛心臨摹 成績(jī)優(yōu)異，轟動(dòng)畫(huà)界生活清苦外國(guó)學(xué)生 “有眼不識(shí)泰山附課后練習(xí)4提示：1徐悲

17、鴻發(fā)奮努力，刻苦訓(xùn)練。他為了學(xué)畫(huà)，一是放棄了一切休息時(shí)間，潛心臨摹許多繪畫(huà)大師的作品；二是寧愿自己過(guò)著清苦的生活，把錢(qián)省下來(lái)購(gòu)置繪畫(huà)用品。2震驚，是深受震動(dòng)而且驚訝的意思。那個(gè)外國(guó)學(xué)生之所以會(huì)非常震驚，是因?yàn)樗麖男毂檮?chuàng)作的優(yōu)異的作品中，看出了徐悲鴻是很有才能的，也由此感受到中國(guó)人是很有才能的，不能小視。3、把下面的句子補(bǔ)充完整。1廣場(chǎng)上人山人海，水泄不通。2房間的墻壁上掛著一幅畫(huà)。3姚永柱把賀卡悄悄地放在了張老師的辦公桌上。4動(dòng)物園里，各種各樣的小動(dòng)物是那樣活潑可愛(ài)。?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。3、教育學(xué)生以徐

18、悲鴻為典范，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。4、喚醒學(xué)生探究意識(shí)，對(duì)學(xué)生理解能力，表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治。教學(xué)過(guò)程：一、從課題入手，進(jìn)行根底性診斷1、扣圖引題1出示徐悲鴻?奔馬圖?。2引導(dǎo)討論。圖上馬畫(huà)得好嗎？你知道是誰(shuí)畫(huà)的？那他為什么能畫(huà)得這么好，想知道嗎？2、揭題、釋題1討論“勵(lì)志是什么意思？連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思。2看到這個(gè)題目，你想知道什么？徐悲鴻為什么立志？立了什么志？結(jié)果怎樣？二、初讀課文，整體感知，自主性診斷與矯治1、自讀課文，注意讀通讀順，遇到難讀的地方多讀幾遍，同時(shí)劃下你不明白的地方。2、指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。3、質(zhì)疑，你有什么詞不懂？指導(dǎo)學(xué)生能

19、聯(lián)系上下文理解。4、以四人一組為單位，自由讀課文，思考討論：徐悲鴻志向是什么？為實(shí)現(xiàn)志向，他是怎么做的？結(jié)果怎樣？三、優(yōu)化新授，理解性診斷與矯治一、誦讀第一、二、三節(jié)1、指名讀，說(shuō)說(shuō)徐悲鴻立下的志向是什么？幻燈出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人1、這句話中的“他們是誰(shuí)？“他們?cè)瓉?lái)是怎么看中國(guó)人？2、指名讀外國(guó)學(xué)生的話。“天堂在這里指什么？外國(guó)學(xué)生的話有幾層意思？從他的話中你看出什么？3、指導(dǎo)讀第二節(jié)。抓住“很不禮貌、“沖著、“別以為“成不了等詞，讀出外國(guó)學(xué)生的傲慢、欺人的語(yǔ)氣4、師：外國(guó)人的話多么令人氣憤，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀第三節(jié)，先說(shuō)說(shuō)該怎樣讀好這一節(jié)？5、指名讀。6、齊讀“必須用

20、事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。思考討論：“真正的中國(guó)人是怎樣的？二、研讀四、五、六節(jié)。1、學(xué)習(xí)第四節(jié)1指名讀第四節(jié)，注意理解“發(fā)奮。2比擬句子。出示：a從此，徐悲鴻更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。b從此，徐悲鴻更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀兩個(gè)句子，說(shuō)出兩句話有何不同？意義何在？1指導(dǎo)讀第二句。2過(guò)渡：那徐悲鴻是怎樣發(fā)奮努力的？我們一起來(lái)看下文。2、學(xué)習(xí)第五、六節(jié)。1自由讀第五節(jié)，邊讀邊劃出徐悲鴻發(fā)奮努力的詞句。2讀后交流。3指導(dǎo)有感情地朗讀第五節(jié)。4過(guò)渡：徐悲鴻如此刻苦，是在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？5出示：徐悲鴻的生活_。他只租了_，經(jīng)常每餐只用_和_，為的是省下錢(qián)來(lái)_

21、。6自讀課文后，練習(xí)填空。指名說(shuō)說(shuō)所填的詞表現(xiàn)了什么？7練讀第六節(jié)。三、精讀第七、八節(jié)A指名讀七、八節(jié)。說(shuō)說(shuō)徐悲鴻取得了什么成績(jī)？相機(jī)理解“轟動(dòng)等詞B重點(diǎn)理解“震驚，思考：那個(gè)外國(guó)學(xué)生為什么震驚？從哪看出外國(guó)學(xué)生態(tài)度改變了？指導(dǎo)朗讀。四、升華情感，開(kāi)展性診斷與矯治1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)完了課文，有什么想說(shuō)的嗎？可以是對(duì)自己，對(duì)同學(xué)，對(duì)徐悲鴻2、練說(shuō)。3、匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。五、共同總結(jié)。?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：6、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)教學(xué)要求1.正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。

22、3.學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。教學(xué)重難點(diǎn)：教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1指讀生字詞。2口頭組詞。悲( )( )( ) 怒( )( )( ) ： 技( )( )( )二、細(xì)讀課文1細(xì)讀第1自然段。(1)指名讀第1自然段。讀了這一段你知道了什么？第2自然段中還有哪些詞句說(shuō)明外國(guó)人看不起中國(guó)人?(很不禮貌、沖著)指導(dǎo)讀第2自然段。(抓住“很不禮貌、“沖著、“別認(rèn)為、“天堂、“成不了等詞讀出外國(guó)學(xué)生傲慢、欺人的語(yǔ)氣)個(gè)別練讀，指名試讀。學(xué)習(xí)第3自然段。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第3自然段。讀完后提問(wèn)：你有什么感受？指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始要用憤怒

23、的語(yǔ)氣讀，后面要用堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀指名有感情地讀第3自然段。齊讀“必須用中國(guó)人。這里“真正的中國(guó)人指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國(guó)人十分佩服的中國(guó)人)(3)小結(jié)。(徐悲鴻立志成才，要為中國(guó)人爭(zhēng)氣)2細(xì)讀第二段。(1)細(xì)讀第4自然段。指名讀課文第4自然段。為什么要說(shuō)他“更加發(fā)奮努力?(聯(lián)系第一段理解)比擬句子。從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力。出示：從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)第二句與第一句有什么不同。、指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：徐悲鴻是怎樣發(fā)奮努力的?我們一起來(lái)看下文。(2)細(xì)讀第5、6自然段。自由讀第5自然段。邊讀邊畫(huà)出徐悲鴻發(fā)奮

24、努力的詞句。讀后交流：指名有感情地朗讀第5自然段。指導(dǎo)讀第六自然段。徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？出示：徐悲鴻的生活。他只租了，經(jīng)常每餐只用和，為的是省下錢(qián)來(lái)。自讀課文后，練習(xí)填空。3細(xì)讀第三段。(1)指名讀課文。(2)說(shuō)說(shuō)徐悲鴻取得了什么成績(jī)，外國(guó)人的態(tài)度是怎樣的？(相機(jī)理解“優(yōu)異、轟動(dòng)等詞)指導(dǎo)朗讀。(“鞠了一躬、成認(rèn)、很有才能、錯(cuò)誤要重讀，要讀出鄭重、欽佩的語(yǔ)氣)(4)小結(jié) 。(徐悲鴻以優(yōu)異成績(jī)轟動(dòng)了畫(huà)界，改變了外國(guó)學(xué)生的偏見(jiàn))三、作業(yè)1讀句子，答復(fù)以下問(wèn)題。(課后習(xí)題4)2假設(shè)你站在徐悲鴻的墓碑前你會(huì)想寫(xiě)什么？寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)反思：在比照中學(xué)習(xí)?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?課文是一篇人物故事，講述了年

25、輕畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)，為回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫(huà)，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事，是一篇很好的愛(ài)國(guó)主義教育題材。因此，在教學(xué)中，我注意運(yùn)用了用比照的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的內(nèi)涵，感覺(jué)效果較好。一、外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度的比照。課文前后兩個(gè)地方寫(xiě)到了外國(guó)學(xué)生的態(tài)度，一開(kāi)始他表現(xiàn)出“不禮貌“沖著可以看到他的傲慢無(wú)理，輕視中國(guó)人。 后來(lái)表現(xiàn)出“震驚、“鞠躬、“有眼不識(shí)泰山可見(jiàn)他的心悅誠(chéng)服、對(duì)徐悲鴻的尊敬和歉意。我抓住這一變化，引導(dǎo)學(xué)生尋找到這種變化的內(nèi)因是徐悲鴻用實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立了中國(guó)人的形象，改變了外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的不良印象。二、徐悲鴻清苦的生活和刻苦學(xué)習(xí)的比照。徐悲鴻在生活中吃、住都非常清苦，而繪畫(huà)方

26、面，卻付出了許多金錢(qián)和精力。我在教學(xué)時(shí)，補(bǔ)充了一些資料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解他家庭的貧寒、學(xué)畫(huà)的決心，從而加深對(duì)“勵(lì)志的理解，進(jìn)一步感受到他的決心大，不可動(dòng)搖。?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)5設(shè)計(jì)理念：在老師所呈現(xiàn)的問(wèn)題中讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)，遵循學(xué)生會(huì)的老師不講的原那么，教師只在展示交流時(shí)為學(xué)生搭建一個(gè)展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過(guò)仔細(xì)品讀體會(huì)人物情感，積累內(nèi)化文中的語(yǔ)句。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。情感目標(biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)決志向。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的語(yǔ)句的仔細(xì)品讀，理解課文內(nèi)容，從而體會(huì)文中人物情感2

27、、學(xué)習(xí)課文中第二大段的構(gòu)段方式先總后分，先概括后具體。并加以應(yīng)用。3、向徐悲鴻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那矢志不渝，為國(guó)爭(zhēng)光的決心和愛(ài)國(guó)心。教學(xué)重點(diǎn)：課文第二大段四、五、六自然段教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解“功夫不負(fù)有心人教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課1、導(dǎo)入課題：上一節(jié)課，老師和大家一起初讀了課文，初識(shí)了徐悲鴻，這一節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這篇課文。2、明確目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、預(yù)期效果：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文中一定有某個(gè)詞，某句話給你印像深刻或?qū)δ阌兴鶈l(fā)？發(fā)奮努力，不知疲倦功夫不負(fù)有心人，必須用事實(shí)讓他們認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！一篇課文濃縮成一個(gè)詞或一句話存儲(chǔ)在我們的頭腦中，這就叫做“把文讀短，把書(shū)讀薄，老師相信同學(xué)們有了上

28、一節(jié)課對(duì)課文的初讀，再加上這節(jié)課的細(xì)讀，一定會(huì)對(duì)文中的人物有一個(gè)更為全面的理解，老師也對(duì)文中的一句話深有感觸，出示：功夫不負(fù)有心人。二、民主導(dǎo)學(xué)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫(xiě)下這句話，讀一讀，想一想，看一看，面對(duì)這句話你想了解什么？學(xué)生質(zhì)疑有心人是誰(shuí)，功夫是什么，他是怎么下“功夫的，下了功夫的結(jié)果怎么樣“功夫的意思哪位同學(xué)提前查過(guò)了，給同學(xué)們說(shuō)一下功夫指的是時(shí)間和精力，負(fù)是背棄，辜負(fù)，有心人是有某種志愿的人1、問(wèn)題呈現(xiàn)：1默讀課文第三自然段，想徐悲鴻的“有心是指什么？用一句話來(lái)答復(fù)。2自由讀課文第四、五、六自然段，想徐悲鴻是怎樣下“功夫的？用“劃出來(lái)。3讀課文第六自然段，想“功夫到底有沒(méi)有辜負(fù)這位有心人

29、？具體表達(dá)在哪句話當(dāng)中，用“劃出來(lái)。2、自主學(xué)習(xí)教師巡視，了解學(xué)情，提醒學(xué)生把弄明白的和沒(méi)有弄明白的和同桌互相交流一下。3、展示交流：1徐悲鴻的有心指的是什么，能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？老師相機(jī)板書(shū)真正的中國(guó)人，請(qǐng)同學(xué)和老師一起書(shū)寫(xiě)。師問(wèn)：那在徐悲鴻的眼里真正的中國(guó)人應(yīng)該是什么樣的人？刻苦努力，有志向，可外國(guó)人卻說(shuō)：“你們中國(guó)人！這話里，這感慨號(hào)里，你讀出了什么？指名學(xué)生讀課文的第二自然段，思考從這話里你能讀出什么？比擬“一個(gè)真正的中國(guó)人“你們中國(guó)人讀讀二三自然，看看有什么不同。教師補(bǔ)充資料：1919年的中國(guó)貧窮落后，內(nèi)憂外患，民不聊生，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國(guó)際上毫無(wú)地位，就連小小的日本國(guó)都趾高氣揚(yáng)地們

30、為“東亞病夫，中國(guó)人在國(guó)外抬不起頭來(lái)，遭人白眼和看不起是常有的事，可貴是的中國(guó)人沒(méi)有屈服，民族的英雄們不屈不撓，歷發(fā)向上，救中國(guó)與危難之時(shí)，救人民于水生熾熱之中。孩子們，讀一讀上面的這兩段話，同樣的文字，不一樣的中國(guó)人。在你的眼中徐悲鴻是一個(gè)什么樣的中國(guó)人，你是從哪兒看出他肯下功夫的？2徐悲鴻是怎樣下“功夫的？他像一匹不知疲倦的駿馬一樣，日夜奔馳，勇往直前出示駿馬圖，他筆下的駿馬不就是自己的真實(shí)寫(xiě)照嗎，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第四片段段每逢節(jié)假日，他就他畫(huà)呀畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天一整天，孩子們，你們有沒(méi)有一整天做過(guò)一件事情的時(shí)候，想想是做什么來(lái)，是的，就是整天看電視，我們也會(huì)感到累的，何況他是在不

31、停地畫(huà)呀畫(huà)，可見(jiàn)他多么的辛苦這兒有兩個(gè)逗號(hào)，想想第一個(gè)逗號(hào)可以去掉嗎，對(duì)，不能，不樣更能說(shuō)明他不停地畫(huà)，他這樣一直畫(huà)呀畫(huà)，他不累嗎，累，可是當(dāng)他想休息一下的時(shí)候，他的眼前就會(huì)出現(xiàn)那個(gè)外國(guó)人說(shuō)的話，于是他就老師引導(dǎo)學(xué)生讀句子徐悲鴻的生活他只租了經(jīng)常每餐只用和為的是省下錢(qián)來(lái)兩個(gè)只和一個(gè)為的是你讀出了什么對(duì)，是他用自己的全部精力補(bǔ)充資料：老師上網(wǎng)也查到了一個(gè)資料，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，由于長(zhǎng)時(shí)間不能按時(shí)吃飯，徐悲鴻得了嚴(yán)重的胃腸痙攣，疼痛難忍，豆大的汗珠從頭上滾落一下，但他用左手壓住疼處，右手繼續(xù)畫(huà)下去?，F(xiàn)在你們的眼前出現(xiàn)了什么景象？還會(huì)覺(jué)得他下的是一般功夫嗎，課文是怎樣把他下功夫的過(guò)程為我們寫(xiě)得這么具體的

32、呢，是用了總分的構(gòu)段方式，一一為我們介紹清楚的，我們以后在寫(xiě)作中要學(xué)習(xí)應(yīng)用這種構(gòu)段方式。小結(jié)第二局部，孩子們，徐悲鴻下了這么大的功夫，有沒(méi)有白下呢？好，我們來(lái)交流第三個(gè)問(wèn)題3“功夫到底有沒(méi)有辜負(fù)這位有心人？沒(méi)有負(fù)，他下了這樣的功夫，那到底結(jié)果怎樣呢？結(jié)業(yè)考試成績(jī)優(yōu)異，油畫(huà)創(chuàng)作轟動(dòng)畫(huà)界當(dāng)年說(shuō)徐悲鴻的那位外國(guó)學(xué)生也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，孩子們，他又會(huì)怎么樣評(píng)價(jià)他眼中的中國(guó)人呢？讀課文的最后一自然段，你從他的語(yǔ)句中你讀出了什么？對(duì)照他一開(kāi)始說(shuō)的“你們中國(guó)人前手的語(yǔ)氣有什么不同？孩子們，學(xué)到這里，老師情不自禁地寫(xiě)下了這樣的話一個(gè)人的努力，改變了一個(gè)人甚至是一群人對(duì)一個(gè)國(guó)家的看法，你愿意成為這樣的人嗎？中國(guó)，不就

33、是這千千萬(wàn)萬(wàn)的一個(gè)人在努力，努力，再努力的結(jié)果嗎？看了老師的這番話，請(qǐng)把你現(xiàn)在想說(shuō)的用一句話來(lái)寫(xiě)下來(lái)吧學(xué)生寫(xiě)，然后指名讀讀著讀著，我們就把人讀“厚了，板書(shū)三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1、目標(biāo)檢測(cè)填空：功夫不負(fù)有心人有眼不識(shí)泰山學(xué)習(xí)用總分的構(gòu)段方式來(lái)完成下面句子徐悲鴻付出了比別人多十倍乃至百倍的功夫，他就像2、結(jié)果反應(yīng)：讓孩子們說(shuō)說(shuō)各自的收獲與缺乏3、反思總結(jié)，孩子們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常好，老師很滿意，希望以后的每一節(jié)課都能看到你們踴躍舉起的小手來(lái)，好嗎？大聲地告訴老師。四、布置課下作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)第二課時(shí)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：7、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)把文讀短所有時(shí)間刻苦勤奮把書(shū)讀薄功夫不負(fù)有心人真正的中國(guó)人！有志氣把人

34、讀厚全部精力不卑不亢?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)要求：1、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3、初步了解課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段。4、教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字新詞。能力目標(biāo)：自學(xué)能力的訓(xùn)練及概括分段能力的提高訓(xùn)練。情感目標(biāo)：初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛(ài)國(guó)之心。重點(diǎn)難點(diǎn)：理清條理，并能按起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的順序歸納全文。一、名言聽(tīng)說(shuō)師讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述，練習(xí)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。1 、縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離

35、開(kāi)我的祖國(guó)。因?yàn)榭v使我的祖國(guó)生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛(ài)、祝福我的祖國(guó)。裴多菲2、一天二十四小時(shí)的時(shí)間總是給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨。魯迅二、名畫(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們復(fù)述得非常好，說(shuō)明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表?yè)P(yáng)你們，老師請(qǐng)你們欣賞一幅名畫(huà)。出示?奔馬圖?1、欣賞名畫(huà)，引出課題2、齊讀課題，釋疑“勵(lì)志討論：“勵(lì)志是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們理解。勵(lì)，鼓勵(lì)；志，志向?！皠?lì)志的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而鼓勵(lì)自己刻苦努力。指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思。3、再讀課題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑4、歸納問(wèn)題，引入新課。為什么？怎么？結(jié)果？板書(shū)出三大問(wèn)題三、名篇初讀師：同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，相比起來(lái)，我

36、更相信你們的讀書(shū)能力。相信通過(guò)你們的認(rèn)真閱讀，會(huì)有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。1、自由讀課文，做到讀通，讀順。2、邊讀邊做記號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段寫(xiě)徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)怎么勵(lì)志學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他努力的結(jié)果？3、討論上述思考題，劃分段落，師板書(shū)。第一段為什么？第13自然段第二段怎么？第46自然段第三段結(jié)果第78自然段四、交流活動(dòng)1、指名逐段讀課文，師生共評(píng)。2 、交流詞語(yǔ)的理解。3、指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句。4、根據(jù)板書(shū)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。五、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生交流會(huì)與較難生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥。2、描紅3、當(dāng)堂完成生字與詞語(yǔ)的抄寫(xiě)六、課后作業(yè)朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲

37、鴻的資料。第二課時(shí)認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過(guò)演示體會(huì)人物情感，積累內(nèi)化文中的語(yǔ)句。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)決志向。一、復(fù)習(xí)反應(yīng)1、默寫(xiě)本課詞語(yǔ)2、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。二、問(wèn)題導(dǎo)入1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?。徐悲鴻立的是什么志呢？誰(shuí)能找出課文中的話來(lái)讀一讀？2、生自由朗讀課文，“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！師出示本句，研讀。3、為什么徐悲鴻要立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。三、情景再現(xiàn)1、讀第二自然段中有關(guān)語(yǔ)

38、句。2、以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會(huì)人物心理，說(shuō)話的語(yǔ)氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語(yǔ)言。3、全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。4、在感悟的根底上齊讀外國(guó)學(xué)生的話，把表演語(yǔ)言再轉(zhuǎn)化為朗讀語(yǔ)言。四、品味感悟1、過(guò)渡：這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。師指板書(shū)讓我們用堅(jiān)決的語(yǔ)氣再把這句話朗讀一遍。生讀徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！爸闭闹袊?guó)人是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來(lái)看一下第二個(gè)大段。2、重點(diǎn)體會(huì)“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。從文中找出句子來(lái)說(shuō)說(shuō)他如何更加發(fā)奮努力的，也可抓關(guān)鍵詞。3、學(xué)習(xí)構(gòu)段師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。先總后

39、分，先概括后具體師：課文就是先總寫(xiě)徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來(lái)具體描述的。給一個(gè)總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，內(nèi)化知識(shí)。4、以讀代講學(xué)習(xí)第七自然段五、回歸中心1、讀后理解“震驚2、前后比照外國(guó)學(xué)生的態(tài)度，體會(huì)原因。3、朗讀活動(dòng)，談體會(huì)。六，積累內(nèi)化練習(xí)復(fù)述?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)71、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。3、教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。4、學(xué)會(huì)給課文分段，說(shuō)出段落大意，學(xué)習(xí)“先總后分的構(gòu)段方式。重點(diǎn)：讀懂徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的

40、。難點(diǎn)：感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神和為國(guó)爭(zhēng)光，為國(guó)人爭(zhēng)氣的精神。多媒體課件兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示課題1、扣圖引題。1出示徐悲鴻的?奔馬圖?。2引導(dǎo)討論：圖上的馬畫(huà)得好嗎？你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？徐悲鴻為什么會(huì)畫(huà)得這么好你想知道嗎？2、板書(shū)課題徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)討論：勵(lì)志是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們查字典理解。勵(lì)，鼓勵(lì)；志，志向。勵(lì)志的意思是：為了自己的志向而鼓勵(lì)自己刻苦努力指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。3、看到這個(gè)題目，你想知道什么？鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)？徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎樣？二、初讀課文1、檢查預(yù)習(xí)情況。1出示本課生字，指名讀生字。繪認(rèn)倦列租杯購(gòu)績(jī)錯(cuò)誤2描紅，并說(shuō)

41、說(shuō)識(shí)記方法。3出示生字詞，識(shí)記生字詞。繪畫(huà)認(rèn)識(shí)不知疲倦陳列出租一杯購(gòu)置成績(jī)錯(cuò)誤4出示二類(lèi)生字詞，識(shí)記。徐悲鴻勵(lì)志達(dá)仰嫉妒禮貌臨摹省下犯泰山2、檢查朗讀課文。要求：1聽(tīng)課文錄音，學(xué)會(huì)斷句。在課文中不理解的詞句注上記號(hào)。2指名分段讀課文，把句子讀通順，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。三、初讀課文，感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文，思考：這三個(gè)問(wèn)題分別是哪些自然段寫(xiě)的？徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫(huà)？徐悲鴻是怎么勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎樣？2、交流，分段。四、精讀課文，理解課文的第一段。1、出示：徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫(huà)？2、自學(xué)，討論：1指名說(shuō)。指讀第1自然段，理解“嫉妒。2出示第2自然段，指名讀，思考：哪些詞說(shuō)

42、明外國(guó)人看不起中國(guó)人？很不禮貌、沖著、3指導(dǎo)讀第2自然段。抓住“很不禮貌、“沖著、“別以為、“天堂、“成不了等詞讀出外國(guó)學(xué)生傲慢、欺人的語(yǔ)氣個(gè)別練讀，指名試讀。4出示第3自然段。指名讀第3自然段。讀完后提問(wèn)：你有什么感受？指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始要用憤怒的語(yǔ)氣讀，后面要用堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀指名有感情地讀第3自然段。5齊讀“必須用中國(guó)人。這里“真正的中國(guó)人指的是什么樣的人？是指有骨氣的中國(guó)人，為國(guó)爭(zhēng)光的中國(guó)人，為中國(guó)人爭(zhēng)氣的人。6小結(jié)徐悲鴻立志成才，要為中國(guó)人爭(zhēng)氣齊讀第3自然段。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。繪畫(huà)認(rèn)識(shí)不知疲倦陳列出租一杯購(gòu)置成績(jī)錯(cuò)誤二、繼續(xù)精讀課文，理解課文第二、三段。1、徐悲鴻是怎么勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？1精讀第

43、4自然段。出示第4自然段，指名讀課文第4自然段第一句話。為什么要說(shuō)他“更加發(fā)奮努力？聯(lián)系上文理解比擬句子。從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力。出示：從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)第二句與第一句有什么不同。指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：徐悲鴻是怎樣發(fā)奮努力的？我們一起來(lái)看下文。2精讀第5、6自然段。自由讀第5自然段。邊讀邊畫(huà)出徐悲鴻發(fā)奮努力的詞句。讀后交流：指導(dǎo)朗讀，指名有感情地朗讀第5自然段。自由讀第6自然段。思考：徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？出示第6自然段。指名說(shuō)：哪些詞語(yǔ)可以看出徐悲鴻生活清苦？指導(dǎo)朗讀，指名有感情地朗讀第6自然段。3討論：仔細(xì)想一

44、想第4自然段與5、6自然段之間有什么關(guān)系？2、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎樣？1指名讀課文第七自然段。理解“功夫不負(fù)有心人。功夫什么意思？有心人指誰(shuí)？他是怎樣有心？他取得了什么成績(jī)？相機(jī)理解“優(yōu)異、轟動(dòng)等詞指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感。2外國(guó)人的態(tài)度是怎樣的？他是怎么做的？怎么說(shuō)的？重點(diǎn)理解：有眼不識(shí)泰山指導(dǎo)朗讀?！熬狭艘还?、成認(rèn)、很有才能、錯(cuò)誤要重讀，要讀出鄭重、欽佩的語(yǔ)氣3比擬外國(guó)學(xué)生前后兩次語(yǔ)言，體會(huì)外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化，體會(huì)徐悲鴻的愛(ài)國(guó)熱情。4小結(jié) 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)，以優(yōu)異成績(jī)轟動(dòng)了畫(huà)界，改變了外國(guó)學(xué)生的偏見(jiàn)，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為國(guó)人爭(zhēng)氣，他是一個(gè)有骨氣的真正的中國(guó)人四、有感情地朗讀課文。五、作業(yè)1、說(shuō)說(shuō)課

45、文的主要內(nèi)容，盡可能用上下面的詞語(yǔ)。課后習(xí)題32、讀句子，答復(fù)以下問(wèn)題。課后習(xí)題4板書(shū)：3徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)外國(guó)學(xué)生 徐悲鴻很不禮貌 沖著 被激怒 為什么勵(lì)志學(xué)畫(huà)每逢就一畫(huà)一整天刻苦潛心 怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)一間小閣樓一杯白開(kāi)水清苦兩片面包震驚鞠躬 優(yōu)異轟動(dòng) 勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果有眼不識(shí)泰山功夫不負(fù)有心人真正的中國(guó)人為國(guó)爭(zhēng)光為國(guó)人爭(zhēng)氣?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)8教材簡(jiǎn)析：?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?是一篇人物故事，課文講述了年輕畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)，為回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫(huà)，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事，贊揚(yáng)了徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。課文層次清楚，過(guò)渡自然，用“更加發(fā)奮努力、“功夫不負(fù)有心人等詞句，承上

46、啟下，轉(zhuǎn)承自然。另外課文首尾照應(yīng)，前文寫(xiě)外國(guó)學(xué)生因偏見(jiàn)而出言不遜，后文寫(xiě)那個(gè)學(xué)生，因徐悲鴻油畫(huà)轟動(dòng)畫(huà)界而鞠躬抱歉。文章前后比照更鮮明地突出了文章的主題。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的好文章。第一課時(shí)知識(shí)和技能：學(xué)習(xí)本課“鞠、躬等生字及新詞,正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。過(guò)程和方法：引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，在自主學(xué)習(xí)的根底上交流生字的理解，通過(guò)預(yù)習(xí)匯報(bào)解決不理解的詞句，在多種形式的讀的根底上初步理解課文主要內(nèi)容。情感和態(tài)度價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，了解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重難點(diǎn)：理

47、解“有眼不識(shí)泰山的意義，通過(guò)探究外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化的原因，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)精神是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：徐悲鴻生平簡(jiǎn)介或教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。1、提問(wèn)：你了解徐悲鴻嗎？他擅長(zhǎng)畫(huà)馬，代表作是?奔馬圖?。2、揭題：教師板書(shū)課題，注意“勵(lì)志中“勵(lì)字寫(xiě)法。提問(wèn)：讀了課題，你有什么疑問(wèn)?區(qū)分“勵(lì)志和“立志的用法。為什么課文不用“立志，而用“勵(lì)志呢？引導(dǎo)學(xué)生不急于答復(fù)，待初步閱讀課文后作出答復(fù)?！皠?lì)志的意思是“為了實(shí)現(xiàn)某一志向鼓勵(lì)自己刻苦努力。徐悲鴻的.志向是成為一名畫(huà)家。是什么力量鼓勵(lì)他呢？是因?yàn)樗艿搅送鈬?guó)學(xué)生的侮辱，他要為中國(guó)人爭(zhēng)氣，讓別人見(jiàn)識(shí)一下，什么是真正的中國(guó)人

48、!可見(jiàn)，是“愛(ài)國(guó)的力量驅(qū)使著他“日夜奔馳，勇往直前。所以，題目中只能用“勵(lì)志而不應(yīng)該用“立志。二、 引導(dǎo)初讀課文，理清文章思路。1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。除了注意前后鼻音、平翹舌音外，特別注意下面多音字的讀音：看重 、重新、沖著2、檢查生字詞。重點(diǎn)檢查以下兩組詞語(yǔ)：嫉妒、很不禮貌、震驚、鞠躬、成認(rèn)、有眼不識(shí)泰山激怒、不知疲倦、潛心臨摹、優(yōu)異成績(jī)、轟動(dòng)畫(huà)界3、指名分節(jié)朗讀課文，師生評(píng)議，理清段落1徐悲鴻的志向是什么？2為實(shí)現(xiàn)這一志向，他是怎么做的？3結(jié)果怎樣？思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)徐悲鴻立志？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他為實(shí)現(xiàn)志向而努力？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他努力的結(jié)果？劃分段落：第一段1 3自然段第

49、二段4 6自然段 第三段 7 8自然段4、引導(dǎo)學(xué)生討論由課題引發(fā)的問(wèn)題：為什么用“勵(lì)志，不用“立志？三、 指導(dǎo)寫(xiě)字。1、讓學(xué)生觀察生字，討論注意點(diǎn)2、教師指導(dǎo)：1“倦、績(jī)、鞠筆畫(huà)較多，要注意勻稱(chēng)，左窄右寬2“倦右下不要多橫3“改左邊第三筆是“豎提 ，不要寫(xiě)成“ 豎彎鉤 3、教師范寫(xiě)“疲、倦、改、躬，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀課文能復(fù)述課文內(nèi)容。2、抄寫(xiě)文中生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。第二課時(shí)知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，能抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文，理解課文內(nèi)容深入探究徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的和他的什么轟動(dòng)了全世界？情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受徐悲鴻“功夫不負(fù)

50、有心人的刻苦學(xué)畫(huà)精神，并在體驗(yàn)中以徐悲鴻為典范，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重難點(diǎn)：深入探究徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的和他的什么轟動(dòng)了整個(gè)世界？教學(xué)準(zhǔn)備：徐悲鴻生平簡(jiǎn)介和繪畫(huà)作品，愛(ài)國(guó)偉人的名言或格言。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位具有愛(ài)國(guó)思想勵(lì)志學(xué)畫(huà)的大畫(huà)家，他是誰(shuí)？他為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？指名答復(fù)2、師小結(jié)后呈現(xiàn)徐悲鴻生平簡(jiǎn)介和繪畫(huà)作品。二、總體感知1、師播放課件，了解故事內(nèi)容2、是指名復(fù)述課文內(nèi)容，師生評(píng)價(jià)。3、精讀第一段自由讀課文13自然段，說(shuō)說(shuō)徐悲鴻立的是什么志？讀一讀文中的句子。出示句子：“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。 齊讀句子 “他們是誰(shuí)？

51、“他們?cè)瓉?lái)是怎么看中國(guó)人的？ 指名讀外國(guó)學(xué)生說(shuō)的話。 “天堂在這里指什么？外國(guó)學(xué)生的話有幾層意思？從他的話中你看出了什么？天堂在這里指學(xué)習(xí)條件十分理想的地方。外國(guó)學(xué)生的話有兩層意思：一是徐悲鴻不可能成為畫(huà)家；二是中國(guó)人太愚笨，不管學(xué)習(xí)條件多好，也不能成材。由此可見(jiàn)外國(guó)人根本看不起中國(guó)人。 第2自然段中還有哪些詞語(yǔ)看出外國(guó)人瞧不起中國(guó)人？很不禮貌、沖著 指導(dǎo)朗讀第2自然段。抓住“很不禮貌、“沖著、“別以為、“天堂、“成不了等詞，讀出外國(guó)學(xué)生傲慢、欺人的語(yǔ)氣 個(gè)別練讀，指名試讀。 學(xué)習(xí)第3自然段外國(guó)學(xué)生的話多們令人氣憤，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第3自然段。說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣讀好這一段。開(kāi)始要用憤怒的語(yǔ)氣讀，后

52、面要用堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀指名有感情地讀第3自然段。齊讀“必須用中國(guó)人這里“真正的中國(guó)人指的是什么樣的人？是指能顯示足夠的聰明才智且使外國(guó)人十分佩服的中國(guó)人3小結(jié)第一段段意。徐悲鴻立志成材，要為中國(guó)爭(zhēng)氣2、精讀第二段；自由讀第5-6自然段，邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)徐悲鴻發(fā)奮努力的詞句和生活清苦的句子。全班交流，朗讀體會(huì)：從哪兒可以看出徐悲鴻發(fā)奮努力的？“每逢就說(shuō)明他放棄了一切休息時(shí)間；“畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一整天說(shuō)明他畫(huà)得很多，畫(huà)的時(shí)間很長(zhǎng)；“潛心說(shuō)明他畫(huà)得投入，很認(rèn)真。從生活清苦看出什么呢？有感情齊讀第5-6自然段，加深體會(huì)。3、精讀第三段。引讀課文第7自然段，想象：徐悲鴻的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)畫(huà)界的情景。自由

53、讀第8自然段。提問(wèn)：“震驚什么意思？那個(gè)外國(guó)學(xué)生為什么震驚？從哪兒看出外國(guó)學(xué)生的態(tài)度改變了？比照朗讀外國(guó)人前后說(shuō)的話。三、討論探究1、同學(xué)們，學(xué)完了課文，現(xiàn)在你們能再次說(shuō)說(shuō)徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？為什么說(shuō)“功夫不負(fù)有心人2、討論探究：你們認(rèn)為徐悲鴻的什么轟動(dòng)了全世界？3、師小結(jié)。、四、角色表演1、同學(xué)們，學(xué)完了課文，你的內(nèi)心怎樣？你想對(duì)老師、同學(xué)、徐悲鴻說(shuō)些什么呢？2、說(shuō)名言，勵(lì)志氣。3、師總結(jié)后出示偉人的愛(ài)國(guó)之語(yǔ)：縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開(kāi)我的祖國(guó)。因?yàn)榭v使我的祖國(guó)生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛(ài)、祝福我的祖國(guó)。裴多菲我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民鄧小平五、小結(jié)質(zhì)疑

54、1、學(xué)了本課你都知道了什么？有什么不明白的？2、指名談收獲并質(zhì)疑，師生共同解決。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、收集查閱其他愛(ài)國(guó)詩(shī)人或作家藝術(shù)家的愛(ài)國(guó)故事。2、給家人講述本文主要內(nèi)容或?qū)懸欢误w會(huì)感受板書(shū)：外國(guó)學(xué)生 徐悲鴻很不禮貌沖著 被激怒 原因每逢就潛心臨摹 努力一間 一杯 兩片震驚 鞠躬 優(yōu)異 轟動(dòng)結(jié)果?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)要求：、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。、學(xué)會(huì)個(gè)生字，其中田字格上面的個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解生字組成的詞語(yǔ)。、學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。、教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重點(diǎn)：、抓住能表達(dá)中心的詞句，通過(guò)

55、朗讀體會(huì)徐悲鴻是如何勤奮刻苦，終于取得成就的。、學(xué)習(xí)給課文分段；訓(xùn)練復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文，了解徐悲鴻是怎樣“發(fā)奮努力的。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們討論了徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因，這節(jié)課我們繼續(xù)研究徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)及結(jié)果如何。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第四至六自然段。大家從文中找出一句話來(lái)，說(shuō)明徐悲鴻是怎樣做的。二、精讀課文生：他像一只不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。出示句子師：作者把徐悲鴻比作了什么？為什么這么比喻？生：把徐悲鴻比作了駿馬，因?yàn)轵E馬跑得很快，日夜不停，努力向前跑，而徐悲鴻也是不停地畫(huà)畫(huà)，很刻苦。師：你從哪里看出徐悲鴻畫(huà)畫(huà)很刻苦？生：我從第五自然段“每逢節(jié)假日，徐悲鴻就

56、進(jìn)館去臨摹。這句話看出來(lái)的。比方我們平時(shí)學(xué)習(xí)，一到節(jié)假日就想放松一下，出去玩玩，而徐悲鴻還去博物館臨摹，可見(jiàn)他很刻苦。相機(jī)出示句子生：我從“他畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天?？闯鰜?lái)他畫(huà)畫(huà)很刻苦，我有時(shí)寫(xiě)字寫(xiě)不了多長(zhǎng)時(shí)間就想出去玩一會(huì)，而徐悲鴻經(jīng)常畫(huà)一整天，真是了不起。相機(jī)出示句子師：你們能聯(lián)系自己來(lái)說(shuō)，真不錯(cuò)。誰(shuí)來(lái)有感情地讀第五自然段。指名讀師：“他畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天。這句話你讀得特別棒，從中我體會(huì)到徐悲鴻真是很刻苦。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。生讀得不錯(cuò)師：我們一起來(lái)把第五自然段讀一讀。生齊讀第五自然段師：徐悲鴻畫(huà)畫(huà)這么刻苦，生活又怎樣呢？用一個(gè)詞來(lái)概括。生：清苦。師：從哪里看出他生活清苦呢？

57、生：我從“他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開(kāi)水和吃兩片面包。這句話看出來(lái)的，他一頓飯只喝一杯白開(kāi)水，吃兩片面包，而且經(jīng)常是這樣，要是我可受不了，況且也吃不飽。生：這樣的生活徐悲鴻堅(jiān)持了三年，從未想過(guò)自己。師：誰(shuí)來(lái)讀第六自然段？指名讀師：徐悲鴻雖然生活過(guò)得這么清苦，可他依舊刻苦畫(huà)畫(huà)，是一種什么力量支撐著他？生：“是為了讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人這樣一種力量支撐著他。生：是為了給中國(guó)人爭(zhēng)口氣。師：對(duì)，就是這種愛(ài)國(guó)精神在支撐著他。我們一起來(lái)把第四至六自然段讀一讀。生齊讀第四至六自然段師：徐悲鴻這么刻苦，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)大家默讀第七、八自然段。生默讀第七、八自然段生：功夫不負(fù)有心人，徐悲鴻在

58、巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫(huà)界。師：“轟動(dòng)這個(gè)詞用得真好，“轟動(dòng)是什么意思？生：引起很多人的注意。師：引起了這么多人的注意，那么你說(shuō)一說(shuō)那些外國(guó)人看了徐悲鴻的畫(huà)后，會(huì)說(shuō)些什么？生：這個(gè)中國(guó)人真了不起，竟然畫(huà)出這么好的畫(huà)。生：瞧瞧，這么好的畫(huà)竟出自中國(guó)人之手，中國(guó)人太棒了！生：我要向徐先生要幾幅畫(huà)，保存起來(lái)。師：那個(gè)外國(guó)學(xué)生呢？生：他非常震驚，向徐悲鴻鞠了一躬，說(shuō)：“我成認(rèn)中國(guó)人是很有才能的?？磥?lái)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用中國(guó)話來(lái)說(shuō)，那就是有眼不識(shí)泰山。師：“震驚是什么意思？生：震動(dòng)而驚訝。師：為何會(huì)這樣？生：因?yàn)樗麤](méi)有想到徐悲鴻會(huì)畫(huà)出這么好的畫(huà)。師：

59、“有眼不識(shí)泰山是什么意思？生：“泰山指徐悲鴻，意思是長(zhǎng)著眼睛卻認(rèn)不出泰山，比喻淺陋無(wú)知。三、指導(dǎo)復(fù)述課文師：請(qǐng)大家再一起有感情地把課文讀一遍。生齊讀全文師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺(jué)得徐悲鴻是個(gè)怎樣的人？生：我覺(jué)得他是一位做事刻苦的人。生：他是一位不為自己著想的人。生：他是一位非常愛(ài)國(guó)的人。師：你想對(duì)他說(shuō)些什么？生：徐先生，你真是太棒了，你為我們中國(guó)人爭(zhēng)了口氣。生：徐先生，你的生活過(guò)得那么苦，但你還是那么刻苦地畫(huà)畫(huà)，你太了不起了。生：徐先生，你不用一槍一炮，就讓那些外國(guó)人對(duì)我們中國(guó)人刮目相看，甘拜下風(fēng)，真是太好了。生：徐先生，我要向你學(xué)習(xí)，像你一樣刻苦努力，掌握更多的知識(shí)建設(shè)祖國(guó)，讓那些外國(guó)人更佩服

60、我們。四、教師總結(jié)同學(xué)們，徐悲鴻用自己的行動(dòng)，用自己的刻苦與努力，實(shí)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與追求的夢(mèng)想，詮釋了一個(gè)中華兒女的深切的愛(ài)國(guó)熱情。讓我們以徐悲鴻為典范，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。板書(shū)設(shè)計(jì)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)被激怒立志發(fā)奮努力轟動(dòng)畫(huà)界中國(guó)人成不了才中國(guó)人很有才能為國(guó)爭(zhēng)光教學(xué)反思?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?這篇課文應(yīng)該說(shuō)思路比擬清晰，主要是圍繞三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？怎樣學(xué)畫(huà)的？學(xué)畫(huà)的結(jié)果是什么？教學(xué)中我以“勵(lì)志學(xué)畫(huà)為主線，圍繞課文的關(guān)鍵語(yǔ)句“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人來(lái)展開(kāi)教學(xué)。事實(shí)是什么？生讀課文之后都能得出來(lái)，那就是徐悲鴻刻苦努力學(xué)畫(huà)的過(guò)程，那么在徐悲鴻的眼里怎