《探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響》教學(xué)設(shè)計

1、 探究環(huán)境因素教對學(xué)光設(shè)合計作用強度的影響一、設(shè)計思路“探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響”是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物必修1分子與細胞的一節(jié)學(xué)生探究實驗。本節(jié)實驗內(nèi)容是對學(xué)生進行探究能力培養(yǎng)的良好素材，學(xué)生在前面已比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了實驗設(shè)計中要遵循的一些原則。并了解了科學(xué)家們對光合作用的一些研究思路，因此對探究實驗的設(shè)計有了比較好的感性認識。所以在具體的教學(xué)過程中，根據(jù)所選擇的探究因素（光照強弱、co/農(nóng)度、溫度等）類型，按照“明確實驗?zāi)康囊徽莆諏嶒炘?f確定實驗思路一設(shè)計實驗步驟一設(shè)計結(jié)果記錄表格一分析結(jié)果、得出結(jié)論”的順序依次進行教學(xué)。二、實驗教學(xué)分析1。內(nèi)容分析光合作用在綠色植

2、物的代謝以及整個生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動中，都具有十分重要的意義。而要真正掌握綠色植物光合作用的基本情況,就得很好的分析影響光合作用的諸多因素，探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響這一實驗，從一定程度上反應(yīng)了科學(xué)探究的一般方法，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)研究方法的好素材，為后面眾多的實驗打下一個良好的感知基礎(chǔ).因此，這部分內(nèi)容在教材中占有很重要的地位，一定要認真完成好這個實驗。2。學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)及日常知識，學(xué)生普遍對綠色植物光合作用這一自然現(xiàn)象已有足夠的感性認識,對環(huán)境中影響光合作用強度的因素也有了初步了解，并且也具有了一定的化學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識，為這節(jié)探究實驗的實施奠定了良好

3、的基礎(chǔ)。但學(xué)生對本實驗的原理-真空滲水法了解的很少,在探究實驗設(shè)計能力上也有所欠缺。3。教學(xué)條件分析作為自治區(qū)首批一級一類示范高中，六盤山高中不僅有多個生物實驗室，而且實驗設(shè)備、實驗器材、用具、各種試劑都比較齊全。本探究實驗所需的材料隨用隨取，實驗條件完備。三、教學(xué)重點和難點1理解并掌握本實驗的原理真空滲水法。突破方法：在學(xué)生預(yù)實驗的基礎(chǔ)上,教師做細致講解。2依據(jù)單因子變量原則、對照原則、等量原則等設(shè)計環(huán)境因素對光合作用強度的影響的實驗步驟。四、實驗?zāi)繕?biāo)（一）知識與技能1通過本實驗,培養(yǎng)全體學(xué)生探究實驗的設(shè)計能力。2初步學(xué)會處理實驗數(shù)據(jù)，并能對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析,得出相應(yīng)的結(jié)論。（二）過程與方法

4、通過實驗方案的設(shè)計及對方案的研究、修正過程，初步掌握實驗設(shè)計的原則和方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀1.通過直接參與本實驗方案的設(shè)計與討論，體會科學(xué)實驗的嚴(yán)謹性、科學(xué)性。2在小組集體預(yù)習(xí)和做實驗的過程中培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力.五、實驗準(zhǔn)備1。教師準(zhǔn)備長勢旺盛的新鮮菠菜葉片，打孔器,塑料注射器，100ml燒杯，鑷子,NaHCO3溶液，一次性紙杯，標(biāo)簽紙，清水,40W臺燈等,PPT課件。32.學(xué)生準(zhǔn)備以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下認真預(yù)習(xí)實驗,熟練掌握本實驗的目的，理解實驗原理，設(shè)計實驗步驟，設(shè)計實驗記錄表格.六、教學(xué)流程圖創(chuàng)設(shè)情境，引入課題闡述實驗的原理以小組為單位進行實驗觀察現(xiàn)象并記錄交流討論七教

5、學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖1.創(chuàng)設(shè)情景引入課題我們前面學(xué)習(xí)了光合作用的有關(guān)知識，了解了光合作用的原理及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。請同學(xué)們分析影響光合作用強度的因素有哪些？生產(chǎn)實踐中可以采取哪些措施提高作物產(chǎn)量？影響光合作用的外界因素有哪些？影響光合作用的內(nèi)部因素有有哪些？本節(jié)課請大家以前后桌四個同學(xué)為一個探究小組，選擇光照強弱這一因素，來探究它對光合作用強度的影響.為了使本節(jié)實驗課能富有成效的開展，請同學(xué)們與我一起回顧以下幾個問題：什么叫自變量、因變量和無關(guān)變量？對照實驗遵循的原則有哪些？本探究實驗中，用什么方法控制自變量？怎樣檢測因變量？教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做必要的補充。回顧前面

6、所學(xué)的知識外界因素：光照強弱、溫度、co2濃度等內(nèi)部因素：酶的種類和數(shù)量、葉綠素含量、葉片含水量、礦質(zhì)離子等回答相關(guān)問題在回顧舊知識的過程中自然導(dǎo)入新課2。分析實驗原理實驗原理：（真空滲水法）將綠色葉片中的氣體用注射器全部抽出，細胞間隙就充滿了水，浮力減小，葉片就會沉到水底再給予葉片一定強度的光照，一段時間后葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣會積聚在葉片的細胞間隙中，使葉片浮力增大，葉片會慢慢浮起。因此可依據(jù)一定時間內(nèi)葉回顧前面學(xué)過的內(nèi)容，及相關(guān)的物理知識使學(xué)生真正理解實驗的原理片上浮的數(shù)量，來比較光合作用的強弱.3。實驗操作步驟1、強調(diào)實驗要點（展示PPT）（1）用孔徑適當(dāng)?shù)拇蚩灼鲗⒉げ巳~打出大小相等的

7、圓葉片30片（注意避開大的葉脈）.問題:為什么要注意避開大的葉脈？（2）用手堵住注射器前端，緩緩拉動活塞幾次,使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出，使葉片沉入水底。大葉脈會使有效光合面積減小，從而影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性學(xué)生用打孔器打綠葉小圓片按照要求，小組合作完成實驗步驟體驗打孔器的使用方法體驗注射器的使用方法 激發(fā)學(xué)生的探究熱情(3)將氣體逸出的葉片放入黑暗處盛有清水的一次性杯中待用。(4)將100ml的3個燒杯編號后，分別加入40ml2%NaHC03溶液，并在3個燒杯中分別放入10片抽去氣體的葉片。強化對照實驗中所要遵循的原則(5)依照設(shè)計的實驗記錄表進行操作。學(xué)會設(shè)置光照強弱的方法2、老師巡回指導(dǎo)學(xué)生

8、實驗教師給出參考實驗表格，學(xué)生對本組設(shè)計的4。觀察與記錄交流與討論表格做適當(dāng)調(diào)整。各實驗小組根:結(jié)果填入相關(guān)的數(shù)據(jù)，小組之間:果討論后，得出相應(yīng)的結(jié)論.燒杯編號處理條件3分鐘上浮數(shù)1距40W臺燈10cm,2%NaHC0溶液，3室溫2距40W臺燈20cm，2%NaHCO溶液，3室溫3距40W臺燈30cm，2%NaHC0溶液，3室溫5。課堂小結(jié)今天我們這節(jié)實驗課能比較益于冋學(xué)們課下不懈的努力，我,極的參與，同學(xué)們設(shè)計并操作實g對實驗數(shù)據(jù)的處理和實驗結(jié)果的有了比較大的提高，同時也體會習(xí)的優(yōu)勢和快樂.希望大豕以此刁的學(xué)習(xí)中要善于觀察，勤于思考的生物學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)好生物學(xué)這的基礎(chǔ)。據(jù)觀察的現(xiàn)象與進行交流并對結(jié)學(xué)生認真觀察三個燒杯中相同時間上浮的葉片數(shù)并把數(shù)據(jù)填入記錄表中。小組之間進行交流并對結(jié)果討論后，根據(jù)觀察結(jié)果繪出相關(guān)曲線并得出實驗結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)、分析討論的能力6分鐘上浮數(shù)9分鐘上浮數(shù)E順利的完成，得覺得通過大家積驗的能力,以及J分析能力等都到了小組合作學(xué)為契