新課標(biāo)下上好中學(xué)體育課之我見

1、新課標(biāo)下上好中學(xué)體育課之我見針對“學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但不喜歡體育課的說法眾說紛紜，但是作為教學(xué)一線的一名普通體育教師，如何能讓學(xué)生喜歡你的課，完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)才是根本，十幾年來我著重從以下幾方面做起，收到一定的效果。體育課堂要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)人的一切活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)所引起的，動(dòng)機(jī)是一切活動(dòng)的原動(dòng)力，是其源泉。人的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)引起的，學(xué)生在校的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)也總是為一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配。他們從久坐的教室來到操場的時(shí)候，他們需要的是舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦，希望在輕松、愉快的氣氛中去活動(dòng)，在他們看來體育課就是“玩樂，這種玩樂實(shí)際上是作為體育鍛

2、煉動(dòng)機(jī)，是促進(jìn)一個(gè)人與某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因。一個(gè)對體育課不感興趣的學(xué)生，他會因?yàn)轶w育活動(dòng)需要付出較多的體力而感到枯燥乏味，又苦又累而容易產(chǎn)生疲勞或厭倦。反之，假設(shè)他對體育活動(dòng)有著濃重的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動(dòng)，把“要我練變成“我要練。在十幾年的體育課教學(xué)過程中我經(jīng)常采用下面幾種方法，收到了良好的效果：思想教育法：“人的動(dòng)機(jī)可以激發(fā)，可以轉(zhuǎn)移。通過宣傳體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及作用，使學(xué)生在頭腦中形成對學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的欲望。從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，到達(dá)完成體育教學(xué)的目的。鼓勵(lì)法：如在教學(xué)中對練習(xí)積極，情緒高漲的學(xué)生提出口頭表揚(yáng)，對掌握技術(shù)差的學(xué)生只要有微小的進(jìn)步，也應(yīng)進(jìn)展鼓勵(lì)，使他們也享受到進(jìn)步的快樂。

3、以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和信心。直觀法：通過技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)演示給學(xué)生形成生動(dòng)的直觀表象，經(jīng)常變換教學(xué)方法，并組織班級和小組之間的對抗賽，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之愉快的進(jìn)展學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)湔n做好學(xué)生體育課準(zhǔn)備部分的活動(dòng)安排，使學(xué)生很快進(jìn)入課堂科學(xué)的安排體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng)是使一節(jié)體育課獲得良好效果的根本保證，體育教師應(yīng)擅長運(yùn)用和組織一節(jié)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)，并應(yīng)給予足夠的重視。準(zhǔn)備活動(dòng)要針對學(xué)生上課時(shí)的機(jī)能狀態(tài)，學(xué)生上體育課之前，由于不同班級的不同安排，其身體的機(jī)能狀態(tài)也可能不同。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生上課的詳細(xì)情況，應(yīng)采用針對性的準(zhǔn)備活動(dòng)。例如學(xué)生的興奮性較低，就應(yīng)進(jìn)展一些節(jié)奏較快、幅度較大的活動(dòng)，以進(jìn)步其興奮性；學(xué)生

4、如因某些特殊情況，上課伊始就表現(xiàn)出過高的興奮性，那么應(yīng)根據(jù)詳細(xì)情況，從兩種不同的方法中選用一種：一是進(jìn)展緩和而有節(jié)奏的活動(dòng)，以使其興奮性轉(zhuǎn)入正常；二是通過較大強(qiáng)度的活動(dòng)，誘發(fā)周圍神經(jīng)細(xì)胞的抑制。假設(shè)學(xué)生剛上完課間操，那么應(yīng)突出安排一些專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)；假設(shè)學(xué)生平時(shí)的機(jī)能程度較高，準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間那么可適當(dāng)縮短些。運(yùn)動(dòng)量要適宜，運(yùn)動(dòng)量過大，學(xué)生體力消耗大，影響授課任務(wù)的完成；運(yùn)動(dòng)量過小，那么失去準(zhǔn)備活動(dòng)意義。不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的氣候條件，都應(yīng)作為安排準(zhǔn)備活動(dòng)量大小的根據(jù)。比方冬季應(yīng)選擇運(yùn)動(dòng)量大一些的內(nèi)容練習(xí)，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間稍長一些，強(qiáng)度和密度稍大一些；假設(shè)氣溫高，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間應(yīng)短些，以減少能量消耗。準(zhǔn)

5、備活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量是否適宜，可根據(jù)學(xué)生的自我感覺和教師的觀察進(jìn)展分析判斷。在準(zhǔn)備活動(dòng)即將完畢時(shí)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生額頭微汗，自感身暖，脫去外衣，情緒已調(diào)動(dòng)起來，對即將進(jìn)展的授課內(nèi)容開始躍躍欲試。跡象說明，已經(jīng)到達(dá)了準(zhǔn)備活動(dòng)的生理和心理要求。合理運(yùn)用體育游戲游戲是使學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)的手段之一，也是體育教學(xué)重要的輔助內(nèi)容。體育游戲在教學(xué)中不僅可以起到準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，還可到達(dá)使身體放松，消除疲勞的目的；體育游戲既能進(jìn)步人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的生理機(jī)能程度，對全面開展學(xué)生身體素質(zhì)和掌握運(yùn)動(dòng)技能有著積極作用，又是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活潑課堂氣氛的有效手段。在游戲教學(xué)中多給學(xué)生一些自主權(quán)，讓學(xué)生主動(dòng)選擇

6、，自由結(jié)組參與游戲，來促進(jìn)學(xué)生積極參與競爭，使他們體驗(yàn)到合作的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系的才能，開展學(xué)生個(gè)性。在體育課游戲的運(yùn)用時(shí)間和內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際，要運(yùn)用的適時(shí)適當(dāng)，游戲內(nèi)容要簡單易行，操作性強(qiáng)，多種游戲穿插進(jìn)展，不能使學(xué)消費(fèi)生厭煩情緒，必要時(shí)讓學(xué)生自己創(chuàng)編游戲，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對游戲的積極性。體育教學(xué)中既要有表揚(yáng)也要有批評經(jīng)歷告訴我們：表揚(yáng)和批評都是教育和鼓勵(lì)學(xué)生的重要手段。表揚(yáng)是弘揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從正面教育和鼓勵(lì)學(xué)生的手段；而批評是指出學(xué)生的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，從反面教育和鼓勵(lì)學(xué)生的手段。兩者是相輔相成、互相配合的教育方法。教學(xué)不能沒有表揚(yáng)。因?yàn)?，每一個(gè)學(xué)生都有很多優(yōu)點(diǎn)，在體育學(xué)習(xí)中也有很

7、多很好的行為表現(xiàn)，對學(xué)生良好的思想品質(zhì)與行為表現(xiàn)，及時(shí)地加以表揚(yáng)，不僅對其本人是一種鼓勵(lì)，有助于培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，而且也為全體學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范，對弘揚(yáng)正氣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣都具有重要的意義。因此，在教育教學(xué)工作中我們強(qiáng)調(diào)要以表揚(yáng)為主。但是，以表揚(yáng)為主決不是不要批評。由于中小學(xué)的學(xué)生，正確的道德觀念和良好的行為習(xí)慣都還沒有完全形成，他們在體育學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn)不可能是十全十美的，出現(xiàn)一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是不可防止的。對他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u，就能使學(xué)生知道什么是不好的品質(zhì)和不正確的行為，促使學(xué)生去抑制和糾正，以后不能再犯，這種批評對其他學(xué)生那么是一種警示。這就是批評的意義和作用。由此