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為了我們共同期待的-05年11月高三家長(zhǎng)會(huì)1期中考試的定位(功能)期中考試就目的而言,應(yīng)該是形成性評(píng)價(jià),形成性評(píng)價(jià)是診斷開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過程與教學(xué)活動(dòng),為正在進(jìn)行著的教育教學(xué),提供信息反饋,幫助教師和學(xué)生注意力集中到如何提高下一階段教育教學(xué)質(zhì)量, 服務(wù)于教育教學(xué)的決策.2教師的工作科學(xué)的、專業(yè)化的思考精細(xì)化: 用心做事 高效目標(biāo)、任務(wù)引領(lǐng) 下一階段做什么怎么做更好3學(xué)生精神狀態(tài)正確評(píng)價(jià)自己科學(xué)對(duì)待分?jǐn)?shù)理性看待付出積極面對(duì)考試4對(duì)學(xué)生期中考試的學(xué)習(xí)心理的分析 焦慮不焦慮1.基礎(chǔ)較好 提升不快2.基礎(chǔ)不扎實(shí) 高三改變自己3.考的較好 缺乏更高的目標(biāo)4.考的很不好的 自暴自棄5.中等水平 有好的愿望 不知如何做5我校采取的措施保證教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合 合力最大強(qiáng)化課堂教學(xué)效率、科學(xué)安排作業(yè)早自修、晚自修答疑和輔導(dǎo)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化-行為 學(xué)科 心理輔導(dǎo)高考研討活動(dòng)每一個(gè)教師的共同觀點(diǎn)：細(xì)節(jié)決定成敗。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)都要努力精細(xì)化，不能降低要求和掩蓋問題。6對(duì)上課的效率思考(學(xué)生學(xué)法分析)親和力 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題性 恰時(shí)恰點(diǎn)的問題設(shè)置思想性 知識(shí)整理 改善認(rèn)知結(jié)構(gòu) 三教:教規(guī)律教方法教典型 三克服:知識(shí)障礙思維障礙心理障礙78只要學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生同舟共濟(jì)，一定能達(dá)

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