拉丁舞對(duì)青少年心理健康的影響的實(shí)驗(yàn)研究

1、題目：拉丁舞對(duì)青少年心理健康的影響的實(shí)驗(yàn)研究學(xué)院：專業(yè)：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：教師職稱：2018年月本表需在指導(dǎo)教師和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)的情況下，要求學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)。課題來(lái)源分為教師提供選題或?qū)W生自擬課題；教師的科研任務(wù)；社會(huì)有關(guān)單位委托的課題；其他來(lái)源。若課題因故變動(dòng)時(shí)，應(yīng)向指導(dǎo)教師提出申請(qǐng)，提交題目變動(dòng)論證報(bào)告。自擬題目主要研究?jī)?nèi)容1研究對(duì)象本文主要以拉丁舞對(duì)青少年心理健康的影響的實(shí)驗(yàn)研究為研究對(duì)象，選取滄州少年宮青少年為實(shí)驗(yàn)對(duì)象2總體框架2.1前言2.1.1研究目的2.1.2研究意義2.2研究對(duì)象與方法2.2.1研究對(duì)象2.2.2研究方法（1）文獻(xiàn)資料法（2）實(shí)驗(yàn)法（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法（4

2、）邏輯分析法2.3拉丁舞對(duì)青少年心理健康的影響2.3.1實(shí)驗(yàn)前心理健康水平2.3.2實(shí)驗(yàn)后心理健康水平2.3.3實(shí)驗(yàn)前后心理健康水平對(duì)比2.4結(jié)論與建議3重點(diǎn)難點(diǎn)3.1重點(diǎn)可控變量因素的控制以及實(shí)驗(yàn)的實(shí)施3.2難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和有效性開(kāi)題依據(jù)（包括前人的工作、相關(guān)研究現(xiàn)狀、此項(xiàng)研究的理論意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用前景等）1.研究現(xiàn)狀馬露紅在（2015年）拉丁舞鍛煉對(duì)小學(xué)女生身心健康影響的實(shí)驗(yàn)研究中提出拉丁舞是一項(xiàng)具有競(jìng)技性、表演性和娛樂(lè)性的體育運(yùn)動(dòng)，從娛樂(lè)性上來(lái)說(shuō)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中舞蹈，時(shí)而歡快活潑、時(shí)而熱情四溢、時(shí)而鏗鏘有力，這些特點(diǎn)符合學(xué)生促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)的需求，還能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和緊張情

3、緒。從競(jìng)技上來(lái)說(shuō)，拉丁舞又極具競(jìng)爭(zhēng)性，在統(tǒng)一規(guī)范的比賽中，根據(jù)不同舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，各自組編成套動(dòng)作，參賽選手要想取得優(yōu)異的成績(jī)，必須有很好的動(dòng)作技能、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。從表演性上來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)中能有展示的機(jī)會(huì)這種成就感油然而生。在拉丁舞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了學(xué)生的自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的奮斗精神。團(tuán)體舞的訓(xùn)練增強(qiáng)了學(xué)生自我的認(rèn)識(shí)和了解，增加了同學(xué)之間的交流，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，從而形成良好的人際關(guān)系，提高了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示拉丁舞鍛煉對(duì)12-13歲組女學(xué)生影響顯著，在收集的文獻(xiàn)中也顯示拉丁舞鍛煉對(duì)培

4、養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、消減焦慮情緒、增加自信和提高社會(huì)交往能力有積極的作用。南宮北在（2014年）拉丁舞訓(xùn)練對(duì)6至12歲兒童心理健康的影響研究中寫(xiě)到現(xiàn)在6至12歲的兒童過(guò)早就面臨著各種各樣的壓力，沒(méi)有輕松的童年。尤其是6至12歲的兒童，他們面臨的學(xué)習(xí)壓力、人際交流問(wèn)題、身體素質(zhì)問(wèn)題必須引起我們的重視。其實(shí)，引起的焦慮和各方面的心理問(wèn)題的原因是多方面的，由于我國(guó)獨(dú)特獨(dú)生子女政策，很多家庭都是一個(gè)孩子，他們自我個(gè)性較強(qiáng)，缺少團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和勤奮刻苦的品質(zhì)。這些缺失導(dǎo)致了6至12歲兒童很難適應(yīng)周圍環(huán)境，在人際關(guān)系的處理上有很多的問(wèn)題。處理不好就容易形成不健康的心理，輕則內(nèi)向少語(yǔ)，重則孤僻難處。單洪剛，劉瑜

5、在（2011年）拉丁舞鍛煉對(duì)高年級(jí)小學(xué)生心理健康影響的實(shí)驗(yàn)研究中表示提升小學(xué)生身體、心理健康水平直接關(guān)系到學(xué)生身心和諧發(fā)展和培養(yǎng)新世紀(jì)高質(zhì)量人才的重大問(wèn)題，關(guān)系到中華民族的前途和命運(yùn)。采用何種教育途徑、方法，選用什么教育方式去塑造小學(xué)生完美人格，提高其心理素質(zhì),是擺在我們面前的重要課題。作為深受人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,拉丁舞學(xué)習(xí)和鍛煉對(duì)于提高鍛煉者身體健康水平的效果已被較多的人接受和認(rèn)可，然而應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法對(duì)拉丁舞學(xué)習(xí)改善鍛煉者心理健康水平效果的研究卻并不多見(jiàn)，對(duì)于拉丁舞改善高年級(jí)小學(xué)生這一特殊人群的心理健康水平的實(shí)驗(yàn)研究就更為少見(jiàn)，因此，筆者希望以高年級(jí)小學(xué)生為研究對(duì)象,獲取拉丁舞學(xué)習(xí)鍛煉改善高

6、年級(jí)小學(xué)生心理健康水平的量化依據(jù)，提供拉丁舞作為高年級(jí)小學(xué)生有效的心理干預(yù)方式的理論依據(jù)，以進(jìn)一步推動(dòng)拉丁舞在小學(xué)高年級(jí)的開(kāi)展和推廣，提高高年級(jí)小學(xué)生的心理健康水平。張培寧在（2016年）拉丁舞對(duì)非體育專業(yè)女大學(xué)生心理健康影響研究中表示隨著我國(guó)學(xué)校體育教育改革的不斷推進(jìn)和深化，體育的“育心”功能逐漸被挖掘和重視。大學(xué)階段是大部分學(xué)生接受學(xué)校教育的最后階段，半開(kāi)放的教育環(huán)境對(duì)大學(xué)生的心理健康有著重要的影響作用，特別是在面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題上。如何發(fā)揮體育的多元化功能，也就是在增進(jìn)學(xué)生身體健康的基礎(chǔ)上促進(jìn)大學(xué)生的心理健康以及個(gè)性的完善和發(fā)展，已成為備受社會(huì)和高校關(guān)注的問(wèn)題。拉丁舞是體育舞蹈參雜著拉

7、丁美洲的文化、精神等內(nèi)容而形成的一種舞種，具有強(qiáng)烈的觀賞性和健身性。隨著高校體育課程內(nèi)容資源的不斷開(kāi)發(fā)，拉丁舞獨(dú)特文化和健身價(jià)值為人們所認(rèn)知，并逐漸被引入到高校體育課之中。楊杰在（2018年）體育舞蹈的分類特點(diǎn)及開(kāi)展對(duì)中小學(xué)生的身心健康的發(fā)展中表示體育舞蹈是一項(xiàng)藝術(shù)與體育相結(jié)合的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，它集娛樂(lè)、舞蹈、體育與一體。舞蹈產(chǎn)生于人類的生活、勞動(dòng)和情感，研究表明：各種舞蹈都起源于原始舞蹈，所以體育舞蹈也不例外。體育舞蹈的發(fā)展經(jīng)歷了原始舞蹈一民間舞一宮廷舞一社交舞一新舊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞等發(fā)展階段。體育舞蹈的前身就近來(lái)說(shuō)是社交舞，也稱交誼舞、交際舞。綜上所述，拉丁舞鍛煉對(duì)青少年身心健康影響的研究較多，范

8、圍較廣，主要涉及身體形態(tài)、身體素質(zhì)、身體機(jī)能、人際交往及情緒等幾個(gè)方面。這說(shuō)明拉丁舞鍛煉可以改善青少年的身體形態(tài)，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。拉丁舞鍛煉還可以培養(yǎng)青少年的自信心，緩解心理壓力，改善不良情緒等，以上研究表明，拉丁舞能夠促進(jìn)青少年的身心健康水平的提高，是一項(xiàng)非常適合青少年參與鍛煉的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2研究目的與意義2.1研究目的根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，進(jìn)而對(duì)參加拉丁舞訓(xùn)練的青少年進(jìn)行心理健康狀況評(píng)測(cè)，通過(guò)測(cè)量實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證體育舞蹈對(duì)提高青少年心理健康水平能夠起到積極作用，已此達(dá)到研究目的。本文的研究主旨在于確定拉丁舞教學(xué)能夠促進(jìn)青少年的心理健康積極發(fā)展的同時(shí)，為廣泛在社會(huì)中

9、開(kāi)展青少年拉丁舞訓(xùn)練提供可行性的建議。2.2研究意義2.2.1理論意義：通過(guò)研究拉丁舞鍛煉對(duì)青少年身心健康的影響，以此提高人們對(duì)拉丁舞健身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，豐富拉丁舞鍛煉價(jià)值的理論知識(shí)，為青少年身心健康成長(zhǎng)提供參考依據(jù)。2.2.2實(shí)踐意義：通過(guò)研究拉丁舞鍛煉的具體內(nèi)容，為青少年健身方案提供實(shí)踐指導(dǎo)，豐富青少年的課外體育活動(dòng)，樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成積極鍛煉的好習(xí)慣。止起時(shí)間和進(jìn)度安排（包括外出調(diào)研）2018年09月2018年12月2018年12月2019年01月2019年01月2019年04月2019年04月2019年05月2019年05月2019年06月選題、調(diào)研、收集資料論證、開(kāi)題、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)

10、作初稿修改、定稿、打印論文答辯預(yù)期成果及其形式通過(guò)實(shí)驗(yàn)法的形式將實(shí)驗(yàn)對(duì)象分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組通過(guò)一段時(shí)間的拉丁舞運(yùn)動(dòng)的練習(xí)后與對(duì)照組一同進(jìn)行心理量表的測(cè)試，通過(guò)測(cè)試得出練習(xí)拉丁舞運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)青少年心理健康的發(fā)展?？尚行苑治?已具備的條件和待解決的問(wèn)題；擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等)1.具備的條件：在中國(guó)知網(wǎng)、百度文庫(kù)等數(shù)據(jù)庫(kù)檢索關(guān)于拉丁舞對(duì)青少年心理健康的影響的文獻(xiàn)資料，以及以大學(xué)期間與研究?jī)?nèi)容有關(guān)的所學(xué)課程、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及工作經(jīng)歷來(lái)作為撰寫(xiě)論文參考。完成論文的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)2待解決的問(wèn)題：運(yùn)用青少年心理健康量表，以強(qiáng)迫癥狀、偏執(zhí)、敵對(duì)、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、學(xué)習(xí)壓力、適應(yīng)不良、

11、情緒不平衡、心理不平衡這10個(gè)表中的分量對(duì)參與拉丁舞運(yùn)動(dòng)的青少年的心理健康進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出相應(yīng)的結(jié)論，以此來(lái)達(dá)到通過(guò)了對(duì)于運(yùn)動(dòng)提高青少年的心理健康的預(yù)期結(jié)果及目的。實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)有困難研究方法：文獻(xiàn)資料法：依據(jù)本研究的主要目的，在百度文庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方等各種文獻(xiàn)資料庫(kù)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解該領(lǐng)域的研究方向和現(xiàn)狀。并對(duì)近幾年的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納和整理，為本文研究提供可靠的理論依據(jù)。實(shí)驗(yàn)法：在本研究進(jìn)行過(guò)程中，將拉丁舞對(duì)青少年心理健康的影響進(jìn)行深入研究，并通過(guò)文獻(xiàn)資料的查閱、參考，設(shè)計(jì)出具體實(shí)驗(yàn)方案，選取實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)驗(yàn)組采用設(shè)計(jì)的拉丁舞實(shí)驗(yàn)練習(xí)計(jì)劃進(jìn)行練習(xí)，對(duì)照組則不進(jìn)行任何干預(yù)，實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間為

12、三個(gè)月，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的體質(zhì)和心理素質(zhì)結(jié)果，總結(jié)出拉丁舞對(duì)青少年心理健康的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：將在實(shí)驗(yàn)所得的相關(guān)數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel等統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，為本文提供一定的數(shù)據(jù)支持。邏輯分析法：將統(tǒng)計(jì)結(jié)果和CNKI上得來(lái)的有效數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行歸納、總結(jié)和推理，對(duì)參考文獻(xiàn)和本文的研究方向的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行研究。技術(shù)路線主要參考文獻(xiàn)過(guò)家興，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)M人民體育出版社,2012.許崇高，嚴(yán)波濤動(dòng)作協(xié)調(diào)能力屬性及其相關(guān)定義的理論思考J.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015,16(3):33-36宋文利，李建國(guó)，思維J.中國(guó)體育科技，2013,35(8):43

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