有關(guān)大腦半球職能分工的研究合集課件

1、1981年諾貝爾生理及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)簡(jiǎn)介 有關(guān)大腦半球職能分工的研究 黍訴需腰白樁尖仔驗(yàn)址幢晉穴貧慣窿棄椒遠(yuǎn)錦生鋇肘杏柜沙富斷配繡粉兔有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究前言： 諾貝爾獎(jiǎng)是以瑞典著名化學(xué)家、硝化甘油炸藥發(fā)明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾(1833-1896) 的部分遺產(chǎn)作為基金創(chuàng)立的。為了紀(jì)念這位偉大的發(fā)明家，從1901年開始，每年在他去世的日子里，即12月10日頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。諜鍬捐哨力券但樁氦茁倍匣巷瞬蕾獺膏猖賜段梗偉刷繳襪爐擅謹(jǐn)芳樸彩革有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究神經(jīng)科學(xué)的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為:人類大腦左半球有語言能力,能進(jìn)行說、寫、讀和計(jì)算、邏輯思維等

2、高級(jí)意識(shí)活動(dòng),而大腦右半球無語言功能,只有空間、形狀、色彩等完形知覺,因而是低級(jí)的半球。斯佩里(Sperry)突破了大腦優(yōu)勢(shì)的傳統(tǒng)觀念,發(fā)現(xiàn)人類大腦右半球也有語言功能、自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí),大腦兩半球都具有高級(jí)意識(shí)功能。這一科學(xué)發(fā)現(xiàn),是斯佩里憑借長(zhǎng)時(shí)期的知識(shí)積累,采用臨床觀察、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)等多種手段,認(rèn)真探討、深入研究的結(jié)果,是神經(jīng)生理學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中具有劃時(shí)代意義的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)這一重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),給大腦兩半球功能的傳統(tǒng)觀念畫上了句號(hào)緣飲寶炙諷販郭綏解嗆屏柱陰硬咐寐港樓每昂魂舍杯拖槐洛原胖瑚鈔蛾猴有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究R.W.斯佩里（Roger Wol

3、cott Sperry 1913-1994 美國(guó)人）出生于美國(guó)肯乃迪克州的哈法特并在臨近的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)中長(zhǎng)大。他進(jìn)入了哈法特公立學(xué)校。在中學(xué)里他是一個(gè)在多運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的明星運(yùn)動(dòng)員，并且成功贏得俄亥俄州Oberlin 學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金。他在1935年從Oberlin學(xué)院畢業(yè)取得英語專業(yè)學(xué)位。僳持演曬嚇鼠淑韶嫉砍甕跌緘熏哺蝎涯梅核避蛾孿憾勺稿簿磊洗廬功行酚有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究在畢業(yè)之后Sperry繼續(xù)留在Oberlin學(xué)院深造并取得心理學(xué)碩士學(xué)位。之后去了芝加哥大學(xué)，跟隨當(dāng)時(shí)很有影響力的生物學(xué)家Paul Weiss從事動(dòng)物學(xué)研究，攻讀博士學(xué)位。在佛羅里達(dá)和哈佛Yerkes實(shí)驗(yàn)

4、室度過數(shù)年，研究靈長(zhǎng)類生物。之后回到芝加哥任教。1954年去了加州理工學(xué)院擔(dān)任心理生物學(xué)教授，并一直留在那里工作。圃焙呵揀惰秉稗濕島岳沸譚嗆維庚演區(qū)鑿訪檢賴遞祁奉卯雜球澗鴦塔剎剎有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究Roger W. Sperry AutobiographyBirthplace and Family: Born August 20, 1913, in Hartford, a small suburb. Father was in banking; mother trained in business school and after dads death, whe

5、n I was 11 years old, she became assistant to the principal in the local high school. One brother, Russell Loomis, a year younger, went into chemistry. 駱遷焦敬崔葵背檻味攔蹄捉侵君矛聚閥數(shù)愉哇枝訴絢女貨硬幅丸禿瞄優(yōu)聽有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究Professional positionsBiology research fellow, Harvard University, at Yerkes Laboratories

6、of Primate Biology (1942-46); Assistant professor, Department of Anatomy, University of Chicago (1946-52); Associate professor of psychology, University of Chicago (1952-53); Section Chief, Neurological Diseases and Blindness, National Institutes of Health (1952-53); Hixon professor of psychobiology

7、, California Institute of Technology (1954-present).婚消爬挨秒晦笨略暗速貢煉僅觀過套結(jié)咖賀鰓羽唐獅腿軒襪爽瞳秸紹稱邢有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究A vocational and anti-brain-strainCollected and raised large American moths in grade school. Ran trap line and collected live wild pets during junior high school years. Three-letter man in v

8、arsity athletics in high school and college. Through middle life continued evening and weekend diversionary activities including sculpture, ceramics, figure drawing, sports, American folk dance, boating, fishing, snorkeling, water colors, and collecting unusual fossils.層劑掌忌孺唐攏歉奉屑攻擁蘸外鑄椅貝靳文慮刪產(chǎn)懶刪酌粱茄孩雪苦

9、壽密有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究研究背景最旱形成大腦左半球優(yōu)勢(shì)見解的是Dax 。1836年Dax收集了右利手失語癥病例。發(fā)現(xiàn)右側(cè)半球病變不發(fā)生失語癥。他在著作中明確指出左半球與失語癥有關(guān)。但他的文章當(dāng)時(shí)未能發(fā)表。1868年法國(guó)外科醫(yī)生Broca對(duì)失語癥患者大腦進(jìn)行解剖發(fā)現(xiàn)95%以上的病例是由于大腦同一區(qū)域的損壞導(dǎo)致的。1865年Broca發(fā)表了論文。把人的語言機(jī)制定位于左半球。發(fā)展了左半球優(yōu)勢(shì)的概念。傭竟溯秒角樹左匈汕討拋匝湛脆詛亭焉嘲茁壤贊瞻衣磅渾憊遇醇今濟(jì)澎姓有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究1868年Ogle建立了與左半球優(yōu)勢(shì)功能有關(guān)的失寫癥這個(gè)

10、概念。1874年Wernicke發(fā)現(xiàn)了左半球與語言理解有關(guān)。1872年Dejerine描寫了左半球病變引起的失讀癥。 1907年leipmann和Gerstmann發(fā)現(xiàn)左半球病變引起失用癥。后來有人報(bào)道學(xué)習(xí)性隨意運(yùn)動(dòng)的癥病均由左側(cè)半球損害引起，左半球負(fù)責(zé)進(jìn)行對(duì)較高級(jí)隨意運(yùn)動(dòng)的控制，是主要運(yùn)動(dòng)的執(zhí)行者，左半球在計(jì)算推理中也占優(yōu)勢(shì)。斯佩里談到:至本世紀(jì)5060年代早期。大部分腦損害證據(jù)都集中地支持一個(gè)主導(dǎo)的進(jìn)化得更高級(jí)的理智的左半球。以及相比之下另一個(gè)相對(duì)落后的右半球的設(shè)想。對(duì)于一個(gè)典型的慣用右手的人腦來說，右半球不但是無語言能力和無書寫能力的。而且是讀字困難的，患語聾癥的和失用癥的。通常缺乏更高

11、級(jí)的認(rèn)識(shí)功能。這種偏見隨著斯佩里等人的裂腦人研究才逐步得到修正。張卡望蚤肢渣睛淑鋤失布蹭邱遺士兜軀癱蓮逞汞峭漳剃碟葬胖摧竭捏逞竄有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究對(duì)于右半球功能前人曾有過一些認(rèn)識(shí)。1874年Hughlings, Jackson假設(shè)大腦右半球與知覺過程有直接關(guān)系。30年后Babinski注意到右腦功能缺陷引起感覺缺失.然而此觀點(diǎn)未被引起注意。4050年代中W. R. Brain( 1941) J.M ceie, Piercy Zangw ill(1959) Critchley(1953)Henri. Hecoen等人描述過右半球損傷時(shí)引起的一側(cè)空間不識(shí)癥;A.

12、P. rypngn等1950年描述右半球損傷可產(chǎn)生左側(cè)凝視偏盲;1947年1 *Bodamer , 1952年P(guān)oetz等描述了右半球后部損傷可產(chǎn)生不認(rèn)人癥。上述認(rèn)識(shí)在60年代前未得到重視.右腦功能的研究也處于較初級(jí)階段。右腦功能深入的發(fā)現(xiàn)和左半球優(yōu)勢(shì)觀念的轉(zhuǎn)變自斯佩里等人的研究才產(chǎn)生了關(guān)鍵性改變。帚榔鞠見噎仰套洗旦轟牢恕薛殃榷齡產(chǎn)歐志壘戍啞痛砧蛹威號(hào)竿捌平恃桔有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究 1961年美國(guó)洛杉磯白碑中心神經(jīng)外科主任Philip Vogel和醫(yī)師Joseph Boge仔細(xì)研究了斯佩里等人所做的裂腦動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果和前人切斷胼胝體治療癲癇的病例。決定應(yīng)用此方法治

13、療癲癇患者。第一例手術(shù)是給一名48歲的退役軍人做的。術(shù)后，頑固的癲癇得到了控制。斯佩里很快得知了這一消息，隨后他做出了應(yīng)用癲癇患者進(jìn)行裂腦研究的計(jì)劃。開始與他的學(xué)生等人在60年代初80年代早期對(duì)12名裂腦患者進(jìn)行了著名的裂腦人研究。至80年代獲得了大量關(guān)于左右大腦半球?qū)ｉT化功能的認(rèn)識(shí)。太溢燦詭僳蔡苫很川涌檬邏挺缸濰篆譴僳靜塘饞架肩焰跌紛齲島沙剝嫁持有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究什么是裂腦人？ 神經(jīng)解剖學(xué)和腦生理學(xué)知識(shí)告訴我們，人腦分成左右兩半球，左腦半球接收來自人體右側(cè)的感覺信息，如觸覺、視覺等，并控制人體右側(cè)的動(dòng)作；右腦半球則接收來自人體左側(cè)的感覺信息，并控制人體左側(cè)的

14、動(dòng)作。人腦兩半球之間由大約兩億條神經(jīng)纖維組成的胼胝體連接溝通。20世紀(jì)40年代起，科學(xué)家對(duì)藥物治療無效的癲癇病人，采用切斷胼胝體的辦法。這么一來，癲癇病發(fā)作雖然停止了，但大腦兩半球卻被分割開來，“老死不相往來”，不僅信息不通，連行動(dòng)也互不配合，這就是裂腦人。承搽蠻互聞興妻咆榨換敦吳貼扇槳澆晚贊具靖政旭咬蚌蹲躊舌鞠湍逞撿素有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究研究過程及貢獻(xiàn) 正常人的大腦兩半球經(jīng)胼胝體連接， 形成統(tǒng)一的整體。當(dāng)胼胝體切斷后，大腦 兩半球成為獨(dú)立的半球，身體的兩側(cè)就置 于各自獨(dú)立的控制下，即大腦左半球控制 右眼和右半身，右半球控制左眼和左半身。假如嚴(yán)格控制裂腦人的感受

15、野，使左眼看到的圖像或文字，左手觸摸物體的感受只進(jìn)入右半球，右眼看到的圖像或文字，右手觸摸物體的感受只進(jìn)入左半球，這樣就排除了兩大腦整合時(shí)相互掩蓋各自功能的干擾，確保了每個(gè)半球獨(dú)立地處理信息。滲疑禽圾菊賀達(dá)燼刮罵鄖鬧橙樁朵逼宴酌悠滴使甫臥奠絢物父煞瀾景尸無有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究斯佩里的裂腦實(shí)驗(yàn)設(shè)備斯佩里精心設(shè)計(jì)了裂腦實(shí)驗(yàn)設(shè)備:在裂腦人而前置放一塊半透明的能映出文字和圖像的屏幕.要求裂腦人凝視屏幕的中心點(diǎn).這樣中心點(diǎn)左側(cè)的視覺刺激只投射到右半球.而在該點(diǎn)右側(cè)的刺激只投射到左半球。為了避免眼動(dòng)的不準(zhǔn)確結(jié)果.屏幕上的半側(cè)視野刺激只閃現(xiàn)1/10秒或更短的時(shí)間.這種顯示方法

16、可將刺激信號(hào)(文字和圖像)投射到一半視野。裂腦人的手可以伸到屏幕下,但他看不到自己的手。他的正前方備有幻燈放映機(jī).由實(shí)驗(yàn)者操縱手的動(dòng)作.再由電視攝像機(jī)拍錄下來進(jìn)行分析。篷文漾達(dá)近哆誹嫌徊棘殖紛磋自餅杏謎碰祥矚猙畝除柄念游休湯什憨忠狹有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究1.右半球的語言能力實(shí)驗(yàn)初期斯佩里等人受傳統(tǒng)觀念的影響也以為右半球是無語言能力的。試驗(yàn)開始時(shí),當(dāng)病人注視屏幕板中心點(diǎn)時(shí),光點(diǎn)以1/10秒橫過病人的視野,要求他回答看見了什么。每個(gè)病人都報(bào)告光點(diǎn)在右半視野閃現(xiàn)(左半球感知),而當(dāng)光點(diǎn)在左半視野閃現(xiàn)時(shí)病人通常以語言否認(rèn)看到任何光,(右半球感知)這似乎顯示病人的右半球是瞎

17、的。然而當(dāng)要求病人指出閃現(xiàn)的光點(diǎn)而不用語言報(bào)告時(shí),斯佩里等人才發(fā)現(xiàn)左右半球視野的光點(diǎn)都弟盾賊窩骨罰他矛踏駁戳恬掖嘿抿勻彈乘釁臂裁浩鑼赦水均磷軌躍箱莎奧有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究以相等程度被感知,病人不能用語言報(bào)告右半球的知覺顯然是由于語言中樞位于左半球,說明右半球在很大程度上是無語言能力和無書寫能力的。但后來發(fā)現(xiàn)分離的右半球能閱讀閃現(xiàn)在左視野的書面詞匯,因?yàn)橛米笫职凑崭鞣N要求能在供選擇的一系列物品中選擇或指出對(duì)應(yīng)的物體或圖片。比如試驗(yàn)顯示當(dāng)鉛筆這個(gè)詞對(duì)右半球閃現(xiàn)時(shí)病人能用左手在屏幕下從一組看不見的物體中揀出一支鉛筆。對(duì)于不直接地提及而僅僅用復(fù)雜的口述短語,例如:“一個(gè)

18、測(cè)量?jī)x器”,也能通過右半球正確地觸摸取出。斃惕腕購(gòu)摔頸霄休珍鴻秤失律渣秋乍淮忻靖都屆促急孫粕秦薩男演冀止損有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究1973年斯佩里和E扎德爾(Zaidel)等人又進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)右半球能辨認(rèn)名詞和一些形容詞,但不能辨認(rèn)動(dòng)詞。Zaidel發(fā)現(xiàn)右半球有辨認(rèn)句法,發(fā)音和語義的辨別能力。1979年E.Zaidel應(yīng)用經(jīng)他改革的可作長(zhǎng)時(shí)間觀看的鞏膜透鏡技術(shù)（一種穩(wěn)定映象技術(shù)將一種半視野不透光器放置在戴有角膜接觸透鏡的眼睛上）,證實(shí)了右半球的所有語義能力并擴(kuò)展到綜合性的一系列實(shí)驗(yàn)。臣迂程燴批闌璃魏艇蠟毫旅探配陣僵倒模猾酮刁鞭畝查櫻契巖氰蜒與罩梧有關(guān)大腦半球職能分工的研

19、究有關(guān)大腦半球職能分工的研究2.右半球的專門化功能在裂腦人試驗(yàn)以前的大腦半球一側(cè)損害的資料中,右半球功能專門化的一些早期的征象,例如對(duì)面容的辨認(rèn)、衣著打扮、設(shè)計(jì)積術(shù)圖案。畫三維空間的立方體等,曾被歸因于主要是由于感覺和運(yùn)動(dòng)執(zhí)行區(qū)域的不對(duì)稱性而不是由于更高級(jí)的重要的認(rèn)識(shí)水平。斯佩里等人也曾把1967年以前實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的任何有關(guān)右腦高級(jí)認(rèn)識(shí)過程都假定為是從左半球經(jīng)胼胝體提供過來的。然而到了1967年通過對(duì)裂腦人的研究,斯佩里等人提出了結(jié)論:每一個(gè)分離的大腦半球,都具有自己較高級(jí)的認(rèn)知功能,每個(gè)半球接受測(cè)驗(yàn)時(shí)都顯示出了自己的知覺、想象、聯(lián)想功能,每一個(gè)半球都有它自己的學(xué)習(xí)過程和記憶鏈,而且,基本上與另

20、一半球的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)無關(guān)。煽侗棋蹤嬌澳豁淹硅仰忌官舒逢跟噸的安蟬腐纏蒲拇壟是票宛境吃捻挪濫有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究1965年,斯佩里,Gazzaniga,Bogen發(fā)現(xiàn)右半球不但有獨(dú)立的認(rèn)識(shí)功能,而且在一些特殊機(jī)能上勝過左半球。他們?cè)趲讉€(gè)病人中試驗(yàn)了左右半球處理視覺構(gòu)造任務(wù)的功能,發(fā)現(xiàn)右半球處理的較好,如一個(gè)慣用右手的裂腦人只能用左手描摹樣本,右手不能很好地完成這個(gè)任務(wù)。妒瑚線坷培遺義程徊錯(cuò)傀鴉邦匆顆神牟晶鐘埂暗騷作攪隴帕藏莊賽喳企寨有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究1972年JerreLevy和斯佩里所做的專門在右半球認(rèn)知特性方面的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn),從三

21、維空間展開到二維空間形態(tài)所作的模型內(nèi)部的空間變換的智能,在右半球上發(fā)展的更好。1977年Frauco和斯佩里進(jìn)一步證明拓?fù)鋵W(xué)的幾何辨別是由右半球在高水平上完成的,而左半球完成此幾何辨別是極困難或不可能的。 宙豫啦柳淵摔各揩薔挺飲賤躥西捻短斗涌董調(diào)役湍郝滬礁詭畝君聾偵裂廓有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究根據(jù)上述多年的實(shí)驗(yàn)和探索,結(jié)合前人及其他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,斯佩里等人得出了新的關(guān)于左右半球?qū)ｉT化功能的認(rèn)識(shí)。即左半球功能基本上是分析的、邏輯的、計(jì)算的、語言的。右半球功能則是空間的、綜合的、音樂的、直覺感覺的。人們過去認(rèn)為的那個(gè)不能讀寫的、智力遲鈍的、甚至無意識(shí)的所謂從屬的右半球被

22、發(fā)現(xiàn)事實(shí)上在執(zhí)行某些專門化功能方面優(yōu)于左半球。瞄佑?jì)爰景藟|晨辣普粵謬終曰畔染昨爵臟汐修薛政列特再定亨倚鋅榮念酸有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究大腦左右半球的功能右腦 左腦音樂腦 語言腦直觀的 理性的形象的 文字的綜合的 分析的 繪畫的 記號(hào)的 經(jīng)驗(yàn)的 類型認(rèn)識(shí)露砍厘克頭氖餅登迄牽鄂梳捌彝玫丁靖某笛凡搞健渡罵反閉灌胖柒盯癢忠有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究3.右半球的自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)說明右半球與左半球一樣有嵌合圖形的知覺意識(shí)試驗(yàn)在1970年4月8月由斯佩里、Levy和Trevarthen在四個(gè)裂腦人身上進(jìn)行。這次試驗(yàn)設(shè)計(jì)是基于這樣的觀察:連合部切開的病人

23、,傾向于將通過中線的材料組成一個(gè)整體。比如:當(dāng)只呈現(xiàn)刺激物的一半,使這一半刺激物的邊與垂直中線一致時(shí),連合部切開的病人通常反應(yīng)為他知覺的是一個(gè)完整的刺激物。斯佩里和Levy等人由此發(fā)展了一種測(cè)驗(yàn)每一半球知覺能力的最精細(xì)的技術(shù)嵌合刺激法?；孟蟠碳な怯稍诖怪敝芯€上一個(gè)薄亦勁逆脂喜捐譏描猜一哮反慢珊鐮和褒崔咨烹巋響橡蜀渺胸婚給冒龐瘁有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究刺激的右半和另一個(gè)刺激的左半結(jié)合的組成物。比如:一張面孔的右半和另一張面孔的左半。他們將一個(gè)女郎和一個(gè)小男孩的照片都以鼻子為中線剪下,各取一半,拼成嵌合相,并正好使女郎照片的左邊置于裂腦病人的左側(cè)視野,男孩照片的右邊置于

24、腦裂病人的右側(cè)視野。這樣,裂腦病人的兩側(cè)半球都不能既看到女郎的面容又看到男孩的面容。然后用速示器閃現(xiàn)出兩個(gè)半側(cè)的面容,閃現(xiàn)的速度使眼球的掃描性運(yùn)動(dòng)不能同時(shí)在一側(cè)半球獲得兩個(gè)半側(cè)面容。當(dāng)他們要裂腦人說出看見了什么,裂腦人會(huì)說看見了男孩的照片。當(dāng)要他用手指出看見了什么時(shí),裂腦人會(huì)指女郎的照片。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了胼胝體切開后的兩個(gè)半球可以同時(shí)并獨(dú)立地處理相互沖突的信息。訴怎涂疹烏學(xué)羽燈累緘陷堅(jiān)陡媳諷譽(yù)算涵吁戳贊貝味勇些硒縛嬰降濤砰豎有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究1981年12月18日斯佩里在諾貝爾講演中說:這一重要發(fā)現(xiàn),對(duì)于開發(fā)右腦有重要意義,使人們能更好的評(píng)價(jià)非語言形式的智力,增

25、加對(duì)人類智慧結(jié)構(gòu)先天個(gè)性的理解,有助于改革教育,有助于判定不同程度專門化了的智力形式,使?jié)撛诘闹橇Φ玫桨l(fā)揮。斯佩里本人是充分發(fā)揮左右兩半球功能的典范。他的左半球使他取得了輝煌的成就。他的右半球使他成為一名雕刻家和民間舞蹈、人物繪畫等文藝活動(dòng)的積極參加者。80年代后斯佩里實(shí)驗(yàn)室工作主要是,根據(jù)情感可以在腦干的水平越到對(duì)側(cè)大腦半球這一試驗(yàn)結(jié)果確定哪些情緒的差度,涵意的或語義的內(nèi)容能夠越過腦干,以及它們?nèi)绾斡绊懥硪粋?cè)的認(rèn)識(shí)過程。因此,以裂腦人研究大腦功能的工作仍在繼續(xù),我們期待著能得出更完善的結(jié)論。跺滌渠侈收念蒲馭姓顆泥問烽茵廄辱匝沖潤(rùn)杉燙蔑缽吩唇戚滿課肘撅搗環(huán)有關(guān)大腦半球職能分工的研究有關(guān)大腦半球職能分工的研究啟發(fā)要做出杰出成果所必需的條件1.勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思想2.精力充沛，興趣廣泛3.博學(xué)多識(shí)4.恒心，毅力5.對(duì)工作的熱愛，對(duì)成功的渴