關注改變提高

1、PAGE PAGE - 6 -關注 改變 提高20132014學年度第一學期工作總結楊淑俠2014年1月8日關注改變提高六（10）班 楊淑俠今年的冬天陽光很多，太陽暖暖地照著，同學們的心情也格外得好，經(jīng)過一學期的努力同學們各方面都改變很多進步很大，現(xiàn)在他們正在緊張地復習迎考。是啊，又是一個學期快要結束了，靜下心回顧這四個多月的工作，有三個詞在我心中呈現(xiàn)：關注改變提高。2013年8月31日開會宣布我依然帶六年級六（10）班，和往年不同的是9月1日開學我們班沒有學生，聽說這個班的學生全是轉來的，心里有些涼意，在焦急和無奈中等了一個星期。9月8日我終于和他們見面了，和我料想的有許多相似，他們大多被年

2、邁的爺爺或奶奶帶來，他們來自全國各地不同的學校，大多跟著父母輾轉過多個學校，更多的來自農村的村小，這種情況更讓我心里的壓力更大了。9月8號，這一天對這個班的孩子來說是多么的不同，他們或許興奮得一夜都沒睡好，或許早晨起了一個大早，或許很緊張，或許很興奮，他們期待了很長時間了吧，這一天終于走進了附小校門。我能體諒孩子們的心情，因此我用了7天的時間等待他們，用了7天的時間備好了給他們的開學第一課。第一課上我對他們進行了全面的了解，他們來自哪里、父母做什么工作的、誰帶他們上學、曾在哪里書？我都詳細地做了記錄。看到他們怯怯的目光、手足無措的樣子，但他們看起來是那么可愛、質樸，我想我要給他們更多的關愛，因

3、為以前的教育他們缺失了很多，附小會給他們補上。一、關注1、關注習慣因為根據(jù)經(jīng)驗我知道農村來的孩子各方面習慣都不好，所以從和他們見面的第一堂課，我就開始培養(yǎng)他們的習慣，訓練他們養(yǎng)成愛讀書的習慣，按時完成作業(yè)的習慣、愛勞動講衛(wèi)生的習慣、認真書寫的習慣等，同學們很聽話，認真地按老師的要求做著，很用心，漸漸地他們適應這些要求，在慢慢養(yǎng)成習慣。2、關注思想、心理這個班的學生幾乎都是來自農村，他們以前在學習上屬于無人問津的狀態(tài)，所以對學習不是很重視，因此我告訴他們學習的重要性，告訴他們，他們的父母在外打工有多么辛苦，每天至少要工作12個小時，不僅如此，還要干大城市最苦最累別人最不愿意干的活，甚至會遭到被人

4、的白眼，被別人瞧不起，有些孩子聽了以后為父母而難過哭了。你們的父母把你送來上學說明他們想培養(yǎng)你們，不想讓你們和他們一樣沒文化、沒工作，所以你們一定不能辜負父母的希望，孩子們默默地點頭。 孩子們從不同的地方來到這個學校，這里是陌生的環(huán)境，陌生的老師，他們膽怯、不敢言語，心里很自卑。當我關注到這些的時候，我覺得一定得讓他們自信起來，他們需要鼓勵，需要表揚。我告訴他們基礎差不要緊，重要的是努力。3、關注學習幾天的養(yǎng)成教育訓練后，開始上課，果然不出我所料基礎極差，光拼音一點不會的（認不清聲母、韻母的）就有16個，那不會拼讀的就更多了，課文不會讀、生字不會寫、作文胡言亂語的都有，參差不齊，各有各的不同。

5、我沒有生氣，我知道那是沒有用的，我要想辦法給他們教會。二、改變1、加強思想 確立目標加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。我們確立的目標就是：努力前進，趕上其他班，別人認為我們班一定會差，我們要出乎他們的意料。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，發(fā)揮著集體每個成員的積極性，全體成員共同努力著，每一次拿到流動小紅旗，每一次考試成績有

6、了進步，我都要及時表揚，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。2、關注課堂 堅持積累 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。另外堅持讓學生每天讀一點書，優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式等類型的詞語以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯

7、的增多，有利于學生習作。3、發(fā)揮職能 互助學習 創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們的職責明確分工，但要引導他們相互協(xié)作。我對班干部很信任也很支持，讓他們大膽放手管理，選拔小組長對不負責的班干部可以隨時更換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。 教育全體同學關心幫助他們。我們班一直實行四人互助學習小組，把一個差生搭配給各方面較進步的中等生、優(yōu)生，讓他們幫助督促、檢查、輔導學習，單元測驗實行評比制度，這樣每個小組長就會督促組員好好學

8、習，有的組長掌握了組員的不足，自己出題目進行檢測，生字詞語課課過關，作業(yè)課課檢查，他們互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。 5、熱愛學生 嚴格要求熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后

9、進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。三提高我信任我的學生會很快在各方面都有所提高，事實的確就是這樣，他們的成績一次比一次有進步，他們的能力得到培養(yǎng)，他們可以自己組織班隊會，可以自己管理班級，自己籌備元旦晚會等。他們不再膽怯，上課專心聽講，積極發(fā)言，課下和老師談論問題，他們變了，他們正在努力，一直都在努力。我知道渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上有不少同學在學習上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學，因為缺少父母的關愛，性情變很孤僻，而沒有上進心，導致學習目的不明確，責任監(jiān)護的爺爺奶奶或外公外婆教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差。像這種情況和學生，不僅親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓