八年級(jí)語(yǔ)文周連2

1、PAGE PAGE 3八年級(jí)語(yǔ)文周連(2)制卷人 甘克梅 審核人 吳素琴一、各組均有一個(gè)注音有誤，找出來(lái)訂正在括號(hào)里A水芹菜（q）美孚（f）肥嫩（nn）砍刀（kn） （ ）B火燎（lio）慍怒（wn）踉蹌（ling）宿營(yíng)（s）（ ）C嚼草（jio）殘?jiān)▃h）掀開（xin）蒜苗（s） （ ）D一霎（sh）堵截（j）挎包（ku）綻開（zhn） （ ）二、下列詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，按順序訂正在方框內(nèi)惶惑 濕漉漉 記憶尤新 臨危不懼 仔細(xì)端祥 灌輸顏色青翠 山青水秀 危在旦夕 舍身忘死錯(cuò)別字訂正三、下面語(yǔ)段每句都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。（3分） 牛奶中含有大約3%左右的蛋白質(zhì)，其中超過(guò)87%能

2、被人體吸收。這些蛋白質(zhì)不僅能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草，還能提供人體所需的八種氨基酸。UHT（超高溫瞬時(shí)滅菌）奶只需要常溫收藏，是真正的節(jié)能環(huán)保奶。牛奶包裝紙盒中，紙板起到穩(wěn)定支撐的作用，鋁箔有阻隔氧氣、光線和氣味，而它的“遮光效果”則是玻璃瓶無(wú)法替代的。（1）第處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去 （2）第處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 （3）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 （4）第處成分殘缺，應(yīng)在 后增補(bǔ) 四、分析下列句子的表達(dá)作用（1）班里同志們有的口吐白沫，有的肚子痛得滿地打滾，有的舌頭都僵了。 （2）背紅十字挎包的人正飛步跑來(lái)，彎腰扶起他，關(guān)切地問(wèn)道：“你怎么啦？” 五、閱讀以下選段，回答文后問(wèn)題醫(yī)生有點(diǎn)慍怒地看了楊光一

3、眼：“你這個(gè)同志，有話不會(huì)小點(diǎn)聲說(shuō)？你知道嗎？這是”他壓低了聲音，說(shuō)出了那個(gè)全軍都敬愛(ài)的人的名字，然后解釋地說(shuō)道：“他病得很厲害哪；昨天開了一夜的會(huì)，剛才又發(fā)起高燒，人都昏迷了。”“什么，周副主席？”楊光立時(shí)驚住了。對(duì)于這位敬愛(ài)的首長(zhǎng)，楊光不但知道，還曾親眼看見過(guò)。在遵義戰(zhàn)役之前，這位首長(zhǎng)曾經(jīng)親自到他們團(tuán)作過(guò)戰(zhàn)斗動(dòng)員。在部隊(duì)開上去圍攻會(huì)理的時(shí)候，連隊(duì)在路邊休息，他也曾親眼看見周副主席和毛主席、朱總司令一道，跟戰(zhàn)士們親切交談。可是，現(xiàn)在竟然病倒在草地上。而他，卻在首長(zhǎng)趕去衛(wèi)生部救治的路上，攔住了他的擔(dān)架他惶惑地望著擔(dān)架，一時(shí)竟不知如何是好了。1此語(yǔ)段出自的課文，作者是_，體裁是_。 2醫(yī)生“慍怒

4、”的原因是什么？_3楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？把描寫楊光心理活動(dòng)的詞句寫出來(lái)。_4概括楊光“親眼看見”的周副主席的事跡。（不超過(guò)15個(gè)字）_5分析“竟然”的表達(dá)作用和“惶惑”的原因?！熬谷弧钡谋磉_(dá)作用：_“惶惑”的原因：_六、閱讀玉米餅里加了糖做好下面題目玉米餅里加了糖那一年我上高一，住校。由于家里生活拮據(jù)，我不得不每月回家取干糧。月末這天，我心事重重地回到家。后天班里要組織郊游，要求每人自帶食品，同學(xué)們都很期盼這次活動(dòng)，大家商量著要在郊外吃一頓大餐，所謂的大餐，就是大家每人帶一點(diǎn)兒好吃的，然后集中起來(lái)享用。可我?guī)裁茨?？我每月的生活費(fèi)只有三十元，沒(méi)有一分錢是多余的，買一個(gè)

5、面包都要二、三元，如果買些吃的，半個(gè)月的生活費(fèi)就沒(méi)有了。去還是不去，這讓我頓時(shí)陷入了兩難。母親覺(jué)察到了我的情緒，問(wèn)我有啥事，我便將郊游的事告訴了她。母親沉思了一會(huì)兒，告訴我說(shuō)她有辦法，然后就轉(zhuǎn)身出門了。半個(gè)小時(shí)后，母親回來(lái)了，手里拿著一包糖，對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽給你烙幾個(gè)糖玉米餅帶著，很好吃的?！蹦赣H本來(lái)很興奮，可看我沒(méi)有反應(yīng)，再?zèng)]說(shuō)什么，埋頭烙餅第二天，我去和王老師請(qǐng)假，說(shuō)身體不舒服了，不去郊游了。可王老師本來(lái)同意，誰(shuí)知隔一天卻變了，要我必須去。我只好硬著頭皮，拿著母親給我做的糖玉米餅和同學(xué)們出發(fā)了。這一路上，我的心始終_著，母親給我烙的幾個(gè)糖玉米餅越想越拿不出手。轉(zhuǎn)眼間到了吃飯的時(shí)間，同學(xué)們

6、紛紛拿出自己的東西，我_地走到了一棵樹下，默默地吃起母親給我做的糖玉米餅。就在這時(shí)，王老師帶著幾個(gè)同學(xué)悄悄地來(lái)到我的身后，冷不丁地伸手搶走了我的所有玉米餅， 并大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，程剛偷偷在這里吃好的，該不該罰”同學(xué)們大聲地回應(yīng)著。王老師把餅分給了大家，不一會(huì)兒就被大伙吃光了。突然，好幾個(gè)同學(xué)向我走來(lái)，問(wèn)我這個(gè)餅子是在哪兒買的。此刻，那種自卑又一次沖擊著我的心房，我的臉就像在發(fā)燒，真的堅(jiān)持不住了，直接對(duì)大家說(shuō)：“大家不要安慰我了，這只是我媽給我做的粗糧餅。我家里窮，買不起好東西和大家一起分享。”說(shuō)完，我的淚便掉了出來(lái)，同學(xué)們都愣在了那里。王老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“程剛，老師真心地告訴你，第一，

7、這個(gè)餅真的很好吃，大家好多是城里的，真的沒(méi)吃過(guò)這么香的玉米餅。第二，你不應(yīng)該哭，而是應(yīng)該驕傲地笑。昨晚你母親來(lái)過(guò)了，拿著兩個(gè)面包和兩根火腿腸，你去義務(wù)勞動(dòng)了，她把東西交給了我，說(shuō)你明天拿著粗糧和大伙出去不好。你母親為了買這點(diǎn)兒東西，舍不得錢坐車，走了3個(gè)小時(shí)不管你認(rèn)為這幾個(gè)加糖的玉米餅?zāi)懿荒苣玫贸鍪郑叶颊J(rèn)為這是今天這里最好吃的東西。餅里加了糖，這是你最甜的人生，因?yàn)樵谀愠砷L(zhǎng)的路上，有一位智慧的母親，更有一位為了生活在努力改變的母親，這是其他同學(xué)都體會(huì)不到的，也享受不到的。你所享受的這份愛(ài)，是獨(dú)有的?！蔽矣行@訝地看著王老師，淚水突然止都止不住。在這些真誠(chéng)的話語(yǔ)里，我看到了卑微的力量，也看到了

8、珍貴的貧窮1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。（2分） 2.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，展開想象，按要求填空。（2分）A.這一路上，我的心始終（1） 著，母親給我烙的幾個(gè)甜玉米餅越想越拿不出手。B.我（2） 地走到了一棵樹下，默默地吃起母親給我做的糖玉米餅。要求：（1）上填寫一個(gè)描寫程剛心理活動(dòng)的詞。（2）上填寫一個(gè)描寫程剛神態(tài)的詞語(yǔ)。3.你是如何理解第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“珍貴”和“貧窮”的？（2分） 4.無(wú)論是貧窮還是富有，母親都會(huì)以不同方式表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)，讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合親身經(jīng)歷談?wù)劯邢搿＃?分）周連（2）【參考答案】一、Aqn Byn Csun Dji二、猶 詳 清 生三、（1）“大約”或“左右

9、” （2）這些蛋白質(zhì)不僅能提供人體所需的八種氨基酸，還能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草（3）收藏 保存（或“貯藏”“保藏”“存放”等）（4）氣味 的功能（或“的作用”“的效果”等）四、（1）運(yùn)用排比，具體地寫出了戰(zhàn)士們吃野菜中毒后的慘狀。（2）形象地寫出了醫(yī)生對(duì)戰(zhàn)友的無(wú)限關(guān)切之情。五、1王愿堅(jiān) 短篇小說(shuō) 紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地 2楊光聲音太大，周副主席聽見了，會(huì)影響休息和心情；楊光不了解事情的真相，瞎嚷嚷。3驚住 惶惑 不知如何是好 4做戰(zhàn)斗動(dòng)員 跟戰(zhàn)士交談 5說(shuō)明周副主席病倒完全出乎楊光的意料，表現(xiàn)了楊光對(duì)周副主席的無(wú)限崇敬和憐惜之情。自己非常敬愛(ài)的首長(zhǎng)病倒了，趕去衛(wèi)生部救治，而自己卻攔住了他的擔(dān)架，他為自己不近人情、不可理喻的舉動(dòng)感到很不安。六：1.為玉米餅而自卑的我在老師的教育下改變了想法，認(rèn)識(shí)到了母愛(ài)的偉大。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）2.（1）示例：忐忑 （