部編版七年級(jí)初一語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的懷念》教案（區(qū)級(jí)公開(kāi)課）

1、秋天的懷念史鐵生 自主學(xué)習(xí)癱 瘓 暴 怒 沉 寂 侍弄 整宿 mn qio cu shn wn ju x do tn hun bo n chn j sh xi 爛漫 憔 悴 仿膳 豌豆 訣別 絮 叨捶 打 央 求 喜 出 望 外 chud yng qi x ch wng wi fn li f q 翻來(lái)覆去 活到最狂妄的年齡 卻忽的殘廢了雙腿。 兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 小說(shuō)：我的遙遠(yuǎn)的清平灣禮拜日、命若琴弦、往事、務(wù)虛筆記等 散文：合歡樹(shù)、我與地壇、病隙碎筆等； 2002年，史鐵生榮獲華語(yǔ)文學(xué)傳播大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，同年，病隙碎筆（之六）獲首屆

2、“老舍散文獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。史鐵生作品介紹朗讀課文概括文章內(nèi)容作者主要懷念了哪件事？ “我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常，母親為了鼓勵(lì)“我”勇敢生活下去，在她重病纏身，疼得整夜睡不了覺(jué)的情況下，堅(jiān)持要推“我”去北海公園看菊花。自主合作第一段：雙腿癱瘓后 母親是怎樣的狀態(tài)？ “我”是怎樣的狀態(tài)？ 望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì) 突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì) 母親讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō) 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 “不，我不去！”“我可活什么勁兒！”狠命捶打這兩條可恨的腿暴怒無(wú)常我的狀態(tài)暴力的、放縱的母親的狀態(tài)母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著望的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂

3、，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。謹(jǐn)小慎微、委曲求全內(nèi)斂、隱忍、強(qiáng)行按捺暴怒、放縱、不加掩飾對(duì)比思考：1、如果把疊詞“望著望著”和“聽(tīng)著聽(tīng)著”各去掉一個(gè)，可以嗎？答：不可以。這里的疊詞表示動(dòng)作或者狀態(tài)的延長(zhǎng)。首先他望著北歸的雁陣。聽(tīng)著甜美的歌聲，是一種正常的情感狀態(tài)，但是因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)，和自己已經(jīng)癱瘓的身體形成鮮明的對(duì)比，就使得他的情緒發(fā)生了變化，此時(shí)情感就由正常變得不正常,從平靜正常進(jìn)入到一種不寧?kù)o、暴怒的情感變化，只有用疊詞才能體現(xiàn)出這種變化，也才能和前面的暴怒無(wú)常形成鮮明對(duì)應(yīng)。答：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這些疊詞體現(xiàn)出了母親動(dòng)作的謹(jǐn)小慎微，和母親眼神傷感悲痛的沉重。她不是眼睛一紅就過(guò)去了，而是紅

4、了很久，在兒子恢復(fù)平靜之后，那種悲痛的眼神還沒(méi)有恢復(fù)正常，說(shuō)明其悲痛之深。2、母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。這里的疊詞有什么樣的表達(dá)效果？3、那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?答：動(dòng)作描寫(xiě)，母親擋住的是落葉，是凋零的景象，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，不僅不讓我看那種悲傷的景象，反而讓我看北海的花，表現(xiàn)了母親希望我看到美好，看到希望；照應(yīng)上文“好好兒活”。4、她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回

5、答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩，幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！她也笑了她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。自己任選角度去品味這段文字自主探究讀完第三段，沒(méi)有讀到第四段之前，按照事情正常的發(fā)展方向，應(yīng)該會(huì)發(fā)生什么？自主探究她出去了，就再也沒(méi)有回來(lái)。 事件正常進(jìn)行，意外中止，讓人產(chǎn)生缺憾。缺憾的留下就能夠喚起人們的特殊記憶。因?yàn)槲赐瓿傻氖虑樽钊菀鬃屓擞涀?，而且越是艱難狀態(tài)下的事件剛剛進(jìn)入正常狀態(tài)，卻遭遇重大意外中止越能形成震撼效果。面對(duì)一個(gè)悲苦女性的突然死亡，所有人除了震驚之外，

6、那就只有遺憾、痛苦和悲哀，不會(huì)再有其他反應(yīng)。1、時(shí)間順序：北歸的雁陣、北海的花開(kāi)了（春天） 北海的菊花開(kāi)了（秋天） 又是秋天2、情感變化的順序由懷念到傷感悲痛，然后變成一種遺憾愧疚，最后變成一種平靜淡然，對(duì)生命的領(lǐng)悟本文寫(xiě)作順序菊花和母親是什么關(guān)系呢？菊花的顏色和母親的品格有什么關(guān)系呢？自主探究有物有序首先母親愛(ài)花，侍弄花，體現(xiàn)了母親的雅；第二母親因?yàn)槲业牟?，?duì)于她自己喜歡的東西隨時(shí)可以放棄，體現(xiàn)了她的淡雅。第三母親的隱忍，母親無(wú)論怎樣肝痛到整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)，她當(dāng)初都沒(méi)有告訴我，體現(xiàn)母親的高潔；第四母親愛(ài)的深沉，包括她的“悄悄地躲出去”、“偷偷地聽(tīng)”、“擋”以及她避開(kāi)那些字眼，都體現(xiàn)她

7、對(duì)兒子愛(ài)的深沉。最后，她到臨死前還記掛著她有病的兒子和還未成年的女兒，體現(xiàn)她對(duì)兒子女兒愛(ài)的熱烈而深沉。我們倆在一塊兒，要好好兒活.自主探究第一是為了完成母親的遺愿，感恩母親；第二是因?yàn)槟赣H哪怕在艱難困苦、肝疼痛苦中還要關(guān)愛(ài)子女，體悟到生命需要堅(jiān)忍的活下去，感謝、珍惜自己的生命。主題探究因?yàn)楫?dāng)年之事而懷念母親；因?yàn)閼涯钅赣H而體悟到生命的價(jià)值和意義。教學(xué)反思:像本文這樣非常經(jīng)典的散文，在閱讀教學(xué)中，需要講一些散文的寫(xiě)法特色，教學(xué)生學(xué)習(xí)作者是如何安排語(yǔ)言材料從而使自己的文字打動(dòng)人心的，學(xué)生能從哪些細(xì)膩的描寫(xiě)中收獲新的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槟赣H當(dāng)年的隱忍，在病痛當(dāng)中的隱忍，當(dāng)年所遭受的痛苦，使得我對(duì)母親充滿了懷念；寫(xiě)“當(dāng)年的我”的不孝，只顧自己，側(cè)面寫(xiě)出了“現(xiàn)在的我”對(duì)當(dāng)初那件事的痛和悔；母親當(dāng)年想做的事情，想為