篇章3共事禮儀話題3教研活動禮儀課件

1、話題三 教研活動禮儀案例分析： 年級組要舉辦一個教研活動，準備工作由陳老師負責。但陳老師忽患急性腸胃炎進了醫(yī)院，于是，接下來的準備工作就全權(quán)交給了原本作為助手的肖老師。 作為剛剛參加工作不久的年輕老師，肖老師原本就不是很理解為什么要舉行教研活動，現(xiàn)在，突然降臨的重任更讓她一籌莫展。案例分析： 園本教研以研究和解決現(xiàn)實中的真實問題或困惑為核心，強調(diào)教研問題的真實性和現(xiàn)實性，并旨在通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、反思研修等方式來促進幼兒、教師和幼兒園的共同成長和持續(xù)發(fā)展。所以，在幼兒教師的工作和發(fā)展中，教研活動必不可少。探尋一、幼兒園教研活動的準備禮儀情景導(dǎo)入： 在明白了教研活動的重要性以后，肖老師一邊查

2、找資料一邊請教其他有經(jīng)驗的老師，開始了她的準備工作。根據(jù)學到的知識，肖老師在紙上列下了一系列需要了解和準備的事項：確定主題、形式、參與人員、時間、地點，進行辦公用品準備等。理清思路后，肖老師就一項項著手落實。知識殿堂：一、明確教研活動的主題 明確主題，不但對于教研活動的舉行有著關(guān)鍵性的作用，更是一種基本禮儀素養(yǎng)。 教研活動的主題關(guān)系著教研活動形式的選擇，只有明確了主題，參與教研活動的各方人員才能提前做好相應(yīng)準備，在活動上有的放矢地進行討論與交流，使教研活動達到甚至超過預(yù)期目標。二、明確教研活動的形式審議式教研2. 解惑式教研知識殿堂：3. 案例式教研4. 磨課式教研知識殿堂：磨課式教研操作流程

3、 組內(nèi)教師集體備課 首次課堂教學展示 全園教師聽課評課研討、專家指導(dǎo) 改進后的第二次課堂教學展示 聽課評課研討 改進后的第三次課堂教學展示 聽課評課研討、總結(jié)，形成最優(yōu)化的教案。 由于主題開展的行進因素，一般一次磨課的周期控制在三周之內(nèi)。5. 診斷式教研 這種模式主要用于剛參加工作的新入職教師：新教師自主備課，其他教師聽課和評課，然后，針對其課堂教學情況進行分析診斷，提出問題和不足，使其不斷提高教學水平。作為新教師，積極備課、認真上課就是他的基本禮儀；作為聽課老師，仔細聽課，謹慎分析就是他的基本禮儀。知識殿堂：三、活動通知邀請函尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師： 為了進一步深化課程改革，改善學習方式，從而全面

4、提高學生的學習能力，我校將于XX年X月X日上午9： 00，在我園本部舉行以“聚焦常態(tài)課堂，提升教學質(zhì)量”為主題的教學研討會。屆時，將特別邀請到幼兒學前教育專家XX、XX參與討論并進行點評。 歡迎各兄弟學校的老師、專家蒞臨指導(dǎo)。XX幼兒園XX年X月X日本校地址：XX市XX區(qū)中山路XX號公共交通：公交1、8、12、26、64、73路到“學則站”下；地鐵8號線到“幕府站”下。注：由于場地有限，屆時將不提供停車位，感謝支持！知識殿堂：四、其他事項準備 活動是否涉及到接送服務(wù)、如何接送，根據(jù)活動的內(nèi)容是否要準備相應(yīng)的活動設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等） 、教案、資料，是否需要準備茶水，是否需要準備茶點和安

5、排用餐，是否需要進行場地裝飾，是否需要準備紀念品等，這些都是需要活動舉辦方精心考量的。知識殿堂：五、心理和知識準備知識殿堂：首先從心理上確認，參加教研活動不是單純地研究理論，而是要有針對性地解決教育教學中的困惑和問題，促進自身的專業(yè)成長。其次，在有了足夠的心理認知之后，針對活動的主題，每位參與者都應(yīng)該做好備案工作。再次，不論對要研究的問題還是對在教育活動的設(shè)計和實施中遇到的問題，每位參與者要先學會尋求理論支持。感悟與演練：模擬確定一個教研活動的主題及目的，并發(fā)出邀請函。2. 請分組討論針對不同形式、不同內(nèi)容的教研活動，如何進行會場布置。經(jīng)典故事：空杯心態(tài) 古時候，有一個佛學造詣很深的人，聽說某

6、名山一個寺廟有位德高望重的老方丈，便前去拜訪。到了寺里以后，老禪師的徒弟接待了他，他很不高興，心想：我是佛學造詣很深的人，也算小有名氣，方丈卻派一個小沙彌來接待，太看不起我了！當老方丈出來后，他對方丈表現(xiàn)得十分不滿，態(tài)度傲慢，但老方丈還是非常恭敬地親自為他沏茶。在倒水時，明明茶杯已經(jīng)滿了，老方丈還不停地倒。 他不解地問： “大師，為什么杯子已經(jīng)滿了，你還要往里倒？ ”大師說： “是啊，既然已滿了，干嗎還倒呢？ ”老方丈的意思是，既然你已經(jīng)很有學問了，干嗎還要到我這里求教呢？來訪者聽了方丈的話，羞愧難當，趕緊向方丈躬身道歉。這個故事揭示的道理是，做事的前提是要有好的心態(tài)。如果想學到更多的學問和好

7、的經(jīng)驗，就先要把自己想象成“一個空著的杯子” ，而不是驕傲自滿。這就是心理學中“空杯心態(tài)”的典故。探尋二、參與教研活動禮儀情景導(dǎo)入： 幼兒園舉辦了一個教研活動，針對在美術(shù)課上老師是否需要為幼兒畫示范畫的問題展開討論。 在第一次會議上，顧老師表態(tài)，認為畫示范畫會禁錮幼兒的想象力，她覺得要盡可能為幼兒提供觀察作畫的機會，讓他們自由地表達自己對事物的感知和理解。她舉例說明：“有一次我們班美術(shù)課，我讓孩子們畫自己心目中的海底世界。我沒有畫給他們看，也沒有對內(nèi)容做什么具體要求，孩子們都畫出了不錯的畫。 ”就此，她認為不需要為幼兒畫示范畫。 但是肖老師對此表示反對，她覺得作為老師，就必須為幼兒提供適當?shù)囊?/p>

8、導(dǎo)和示范。對肖老師的反對，顧老師不屑一顧： “你才當老師多久啊？你有經(jīng)驗么？別憑你的想象就信口開河。 ”肖老師張口結(jié)舌不知如何作答。但是肖老師還是認真把顧老師所說的觀點和想法記錄下來，決定以后在實踐中也試一試。情景導(dǎo)入： 但是在第二次會議召開時，顧老師卻對肖老師表示了歉意。原來，在后來的一堂美術(shù)課上，顧老師要求幼兒通過觀察，畫戶外大型游戲設(shè)備“康樂園”的活動。但由于“康樂園”本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而顧老師又不加以示范和指導(dǎo)，幼兒束手無策，不知該如何作畫。 經(jīng)過老師們的討論，大家獲得一個共識：幼兒的成長離不開老師的指導(dǎo)，但是老師的指導(dǎo)并不意味著就是為幼兒畫示范畫，還可以通過為幼兒選擇適宜的觀察對象、引導(dǎo)

9、他們觀察、給予他們技能上的幫助等進行。當然，關(guān)于解決“如何指導(dǎo)孩子”這一問題，只能在后期不斷的“實踐 反思 實踐”過程中，逐漸探索出答案。知識殿堂：一、參與教育研討禮儀仔細聆聽2. 積極參與3. 做好原記錄的整理知識殿堂：二、研討會交流禮儀1. 發(fā)言要簡明扼要，語氣平穩(wěn)2. 發(fā)言要緊扣主題，條理清晰3. 提問要多用征詢語氣，巧妙表達意見下面這些說法有助于溝通：大家好謝謝諸位。我想從以下幾個方面談一下我的意見，第一個方面是剛才你的觀點我很贊同，只是當中有個問題我還不是很明白，麻煩你解釋一下好嗎？你好，剛才你的發(fā)言我覺得很有道理，但我在這個問題上是這樣看的請談?wù)勀愕目捶?。知識殿堂：三、園本教研活動后的總結(jié) 教研活動總結(jié)可以幫助教師對教研活動的整個過程進行回顧和梳理，有利于教師在今后的工作中，擺脫舊的教育模式的影響，把大家研究的新成果與孩子們的興趣和實際經(jīng)驗結(jié)合在一起，促進孩子們的發(fā)展。感悟與演練：1. 結(jié)合實踐，搜集一個你最困惑的教育現(xiàn)象，嘗試和同學一起模擬進行一次案例式教研。2. 談?wù)勗诮萄谢顒又形覀円邆淠男﹤€人禮儀？經(jīng)典故事：一張空白稿紙 表示他事先不做準備。每次開會時，他都能出口成章，針對主題侃